Тема: ВЛИЯНИЕ САМООТНОШЕНИЯ НА СУБЪЕКТИВНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ ОДИНОЧЕСТВА У ПОДРОСТКОВ С РАЗНОЙ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТЬЮ

Актуальность исследования. Изучение эмоционально-ценностного компонента самосознания личности является традиционной психологической проблемой. В науке отсутствует единый подход к определению такого феномена как самоотношение.
Формирование самоотношения является одной из центральных задач в подростковом возрасте (О.А. Андриенко, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, П.Г. Гасанова, Д.М. Даудова, И.С. Кон, А.Г. Самохвалов, Н.А. Шапко и др.). Именно в этот период происходит становление нового уровня самосознания, наблюдается упрочение отдельных проявлений отношения к себе, их интеграция и оформление в виде устойчивой структуры самоотношения. В связи с этим наблюдаются резкие колебания в самоотношении и неустойчивость самооценки, самоуничижение, негативный образ «Я». Подросток довольно остро реагирует на факторы, влияющие на глубинные пласты его личности и затрагивающие структурные компоненты самосознания.
Ведущую роль самоотношения в нормальном функционировании личности отмечают многие отечественные и зарубежные авторы: Л.И. Божович, И.С. Кон, С.Р. Пантилеев, В.В. Столин, Н.И. Сарджвеладзе, И.И. Чеснокова, К. Роджерс и др.
Неотъемлемыми составляющими целостного становления личности является позитивное самоотношение. Неадекватное самоотношение и низкая самооценка, по мнению ряда авторов (О.А. Андриенко, Р. Бернс, В.Н. Бородина, В.И. Кошкаров, Л.А. Кадетова), являются одним из факторов субъективного переживания одиночества, поскольку ведут к диффузии самосознания и порождают внутриличностный конфликт между высоким уровнем притязания и сильной неуверенностью в себе.
Все большее число людей разных возрастов переживают одиночество и самостоятельно не могут совладать с ним, что приводит к самым негативным чувствам и состояниям. Особое беспокойство вызывает одиночество подростков, поскольку именно в этот возрастной период, по мнению А.Г. Амбрумовой, И.С. Кона, Е.Е. Роговой, Р.В. Шмелева и др., одиночество переживается чаще и является одной из серьезных опасных проблем. В этом возрасте одиночество становится причиной разочарований и крушения надежд, осознаваемой угрозой для формирования межличностных отношений, может ограничить развитие подростка и привести к негативным социально- психологическим явлениям ухода от социальной активности, проявляющимся в асоциальном поведении (алкоголизм, наркомания и проч.), вступлении в религиозные и преступные сообщества, суицидальном поведении. По статистике в настоящее время количество подростковых суицидов растет и одним из главных факторов, способствующих этому явлению, оказывается сильное чувство безысходного одиночества.
Переживание одиночества в подростковом возрасте связано с юношеским кризисом смысла жизни, отсутствием взаимопонимания с родными, близкими и сверстниками, неблагоприятными условиями жизни и развития. Проблеме одиночества в подростковом возрасте уделяли внимание такие ученные, как И. Кон, С. Малышева, А. Прихожан, Ж. Пузанова, Д. Фельдштейн и другие.
Особенно актуально изучение гендерных особенностей субъективного переживания одиночества в подростковом возрасте. Подросток, создавая собственную картину мира, собственный образ «Я», не ограничивается лишь усвоением гендерных норм и ролей, транслируемых обществом, а стремится самостоятельно и активно осмыслить и сформировать свою гендерную идентичность.
На сегодняшний день проблема влияния самоотношения на субъективное переживание одиночества у подростков с разной гендерной идентичностью мало изучена. Таким образом, возникают противоречия между актуальностью и степенью разработанности проблемы одиночества подростков и его детерминант. В связи с этим возникает необходимость в новых исследованиях, поскольку с меняющимися условиями социализации подростков меняются и особенности самого возраста....
Купить

На основе проведённого теоретического анализа был сделан вывод о том, что проблема влияния самоотношения на субъективное переживание одиночества у подростков с разной гендерной идентичностью нуждается в дальнейшем изучении. В связи с этим исследование данной проблемы значимо для теории и практики.
Самоотношение является целостной, сложноструктурированной, личностной характеристикой, эмоциональной позицией личности по отношению к себе (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, У. Джеймс, Дж. Маккарти, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин и др.).
Формирование самоотношения является одной из центральных задач в подростковом возрасте. Избегание или блокирование подростком любых контактов и переживаний может стать причиной переживания глубокого чувства одиночества и, как следствие, привести к дезадаптации личности (О.А. Андриенко, В.Н. Бородина, Л.А. Кадетова, В.И. Кошкарова и др.).
Проблема одиночества отличается сложностью и неоднозначностью в научном контексте, поскольку до сих пор нет единого, целостного представления о данном феномене, так же как нет и общего представления о возрастных закономерностях переживания одиночества (К.Н. Агалина, С.В. Вербицкая, Я.Л. Коломинский, И.С. Кон, Х.С. Салливан, З. Фрейд, Ф. Фромм, И. Ялом и др.).
Вопросы гендерной идентичности наиболее остро встают в подростковом возрасте, когда формирование собственной картины мира проявляется в стремлении подростка самостоятельно и активно осознавать и формировать свою гендерную идентичность (Ш. Берн, Н.И. Волчкова, В.А. Геодакян, Г. Келли, И.С. Клёцина, А.А. Шак и др.). На сегодняшний день фактически отсутствуют исследования гендерных особенностей субъективного переживания одиночества в подростковом возрасте.
На начальных этапах исследования, выявив тип гендерной идентичности подростков, были сформированы три исследуемые группы: I группа - подростки с маскулинным типом, II группа - подростки с андрогинным типом, III группа - подростки с фемининным типом.
В ходе исследования было установлено, что у подростков с фемининным типом гендерной идентичности преобладает высокий уровень субъективного переживания одиночества, в то время как в группе подростков с андрогинным и маскулинным типом - средний уровень. Для подростков с фемининным типом характерно, как правило, переживание эмоционального и поведенческого одиночества. В группе подростков с андрогинным типом доминирующее место занимает переживание временного и когнитивного одиночества, а среди подростков с маскулинным типом - переживание эмоционального одиночества.
Подростки с фемининным типом гендерной идентичности много времени поглощены мыслями об отношениях, озабочены неустойчивыми отношениями, как правило, дистанцируется от окружающих, проявляют осторожность в установлении близких отношений. Но при этом они с осторожностью стремятся к установлению близких, доверительных отношений с другими людьми. При этом, как не парадоксально, у них выявлен средний уровень застенчивости с тенденцией к высокому.
В свою очередь, подростки с андрогинным типом в отношениях ориентированы на совместный поиск решения, удовлетворяющегося интересы всех сторон. Подростки как с маскулинным, так и с андрогинным типами гендерной идентичности характеризуются самостоятельностью, уверенность в себе, положительным отношением к себе и другим, высоким уровнем самоуважения и самопринятия....
Купить