Проблемы правового регулирования института лишения и ограничения родительских прав

Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1 ИСТОРИКО -ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ИНСТИТУТА ЛИШЕНИЯ И ОГРАНИЧЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ
§1.1 История развития правового регулирования института лишения и ограничения родительских прав в законодательстве России 11
§1.2 Теоретические аспекты ограничения и лишения
родительских прав в законодательстве Российской Федерации 21
ГЛАВА 2 ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРОЦЕДУРЫ И ПРАВОВЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ЛИШЕНИЯ И ОГРАНИЧЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ
§2.1 Проблемы оснований и порядка ограничения и лишения родительских прав 35
§2.2 Проблемы правовых последствий лишения и ограничения родительских прав 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 67

Купить

Согласно общепринятым нормам международного права «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее» . Российское законодательство переняло опыт международного сообщества, закрепив в своих нормативно-правовых актах, что «ребенок - это лицо до достижения им возраста восемнадцати лет (совершеннолетия)» . Ни одно из этих определений не передает всю ту степень беззащитности и психологической незрелости, которыми обладают дети.
Ребенок беззащитен во многих аспектах: он физиологически слабее взрослых, он психически незрел и социально не адаптирован, не опытен в бытовых, социальных вопросах. Самой природой у живых существ заложено, чтобы помочь ребенку совершить первые шаги на пути во взрослую жизнь, обеспечить удовлетворение основных базовых потребностей в питании, одежде, а также необходимое физическое, нравственное развитие, научить основам жизни в коллективе должны взрослые, родители. Однако одной из самых масштабных социальных проблем в Российской Федерации на сегодня является проблема неисполнения родителями своих обязанностей по воспитанию и содержанию своих детей. Как известно, в нашей стране приоритетной формой воспитания ребенка является воспитание его в семье. Семейный Кодекс Российской Федерации (далее - СК РФ) гласит, что ребенок имеет право жить и воспитываться в семье насколько это возможно, а также право на заботу родителей и совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. Обеспечение интересов ребенка, его базовых потребностей, забота о нормальном его развитии является основной обязанностью родителей, возложенной на них законодателем.
К сожалению, в силу своей незрелости, неготовности к роли родителей или инфантильности родители не всегда выполняют свои обязанности надлежащим образом. В случаях, когда интересами ребенка пренебрегают, когда о ребенке не заботятся, когда ущемляют его права, к таким недобросовестным родителям в качестве меры правовой ответственности применяется лишение родительских прав.
Таким образом, актуальность выбранной темы настоящей выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что подрастающее поколение всегда было и будет залогом полноценного общества, фундаментом сильной страны, стабильного общественного строя. Именно поэтому наше государство заинтересовано в воспитании здоровых поколений, которые формируются в каждой отдельной семье год от года, ведь, как известно, семья - ячейка общества. От степени зрелости, ответственности и стабильности каждой такой ячейки зависит состояние государства в целом. Необходимо отметить, что на протяжении нескольких лет в юридической литературе, средствах массовой информации вопросы реализации и защиты прав детей, факты грубого и, порой, бесчеловечного обращения с ребенком не теряют актуальности и злободневности. Неслучайно по стране прокатилась волна судебных процессов, связанная с серьезными нарушениями в сфере опеки и попечительства и усыновления детей - граждан России иностранцами. Еще с середины девяностых годов Российская Федерация, признавая общей целью государственной социальной политики улучшение положения детей, преодоление нарастания негативных тенденций, стабилизацию положения детей и создание реальных предпосылок положительной дальнейшей динамики процессов жизнеобеспечения детей, определила в качестве одного из основных
направлений в своей деятельности укрепление правовой защиты детей. С тех пор законодательство в области защиты прав ребенка претерпело значительные изменения. Права детей в нашей стране были закреплены в ряде нормативных правовых актов и в целом законодательно обеспечены. Однако следует сказать, что они носят декларативный характер. Зачастую органы, на которые законодателем возложены обязанности по осуществлению контроля и надзора за семьями, находящимися в «факторе риска», (так называемыми «неблагополучными семьями»), не выполняют своих обязанностей надлежащим образом, пренебрегая такими способами контроля, как проведение беседы с родителями, с детьми; обследование жилищных условий, привлечение психолога для общения с семьями. В том случае, когда случается беда, когда какое-либо «громкое дело» берется «на контроль» высшим руководством, ответственные лица очень часто злоупотребляют своими полномочиями, проявляя ненужную инициативу в тех семьях, где она не нужна, разлучая детей с родителями. Нет единой системы, нет четкого механизма осуществления защиты прав детей при лишении родителей родительских прав.
Целью данной работы является комплексный теоретико-правовой анализ института лишения родительских прав и выявление на его основе проблем в правовом регулировании.
Исходя из цели, возможно, определить задачи, подлежащие решению:
- изучить историю развития правового регулирования лишения родительских прав в России:
- рассмотреть теоретические аспекты института лишения и ограничения родительских прав в Российской Федерации;
- проанализировать проблемы правового регулирования оснований и порядка ограничения и лишения родительских прав;
- проанализировать проблемы правовых последствий лишения и ограничения родительских прав...

Купить