📄Работа №194248
Тема: Анализ источников формирования и использования финансовых ресурсов муниципальных образовательных учреждений (на примере МБОУ «Шольинская средняя образовательная школа»)
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Экономика
Объем:
74 листов
Год:
2018
Просмотров:
52
4740
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ
1 БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК СУБЪЕКТ ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ
1.1 Сущность и функции бюджетного школьного учреждения
1.2 Источники финансирования бюджетного школьного учреждения
2 АНАЛИЗ ПРАКТИКИ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ РЕСУРСАМИ
БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 Анализ источников финансирования бюджетного учреждения общего
образования
2.3 Анализ направлений использования средств бюджетным учреждением
общего образования
3 РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ РЕСУРСАМИ БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1 Основные направления по совершенствованию финансового обеспечения и расходования средств бюджетного учреждения школьного образования
3.2 Факультатив как условие совершенствования управления
финансовыми ресурсами бюджетного учреждения школьного образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ВВЕДЕНИЕ
1 БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК СУБЪЕКТ ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ
1.1 Сущность и функции бюджетного школьного учреждения
1.2 Источники финансирования бюджетного школьного учреждения
2 АНАЛИЗ ПРАКТИКИ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ РЕСУРСАМИ
БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1 Анализ источников финансирования бюджетного учреждения общего
образования
2.3 Анализ направлений использования средств бюджетным учреждением
общего образования
3 РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВЫМИ РЕСУРСАМИ БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1 Основные направления по совершенствованию финансового обеспечения и расходования средств бюджетного учреждения школьного образования
3.2 Факультатив как условие совершенствования управления
финансовыми ресурсами бюджетного учреждения школьного образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
📖 Аннотация
В выпускной квалификационной работе проводится анализ источников формирования и использования финансовых ресурсов муниципальных образовательных учреждений на примере МБОУ «Шольинская средняя образовательная школа». Актуальность исследования обусловлена необходимостью эффективного управления финансами в условиях ограниченного бюджетного финансирования для обеспечения качества образовательных услуг. В работе раскрыта сущность бюджетного учреждения, определены источники его финансирования, такие как субсидии на выполнение государственного задания, доходы от приносящей доход деятельности и добровольные пожертвования. На основе анализа конкретного учреждения выявлено, что свыше 94% доходов формируется за счет финансирования основной деятельности по государственному заданию, при этом наблюдается положительная тенденция роста доходов на одного занятого. Основными направлениями использования средств являются расходы на заработную плату, содержание имущества и уплату налогов. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций по совершенствованию финансового планирования и управления ресурсами, что может быть применено для повышения эффективности деятельности аналогичных бюджетных образовательных учреждений.
📖 Введение
Актуальность темы. Источники и специфику формирования финансовых ресурсов государственных и муниципальных учреждений определяют положения нормативно-правовых актов Российской Федерации, но остается неохваченным ряд вопросов, связанный с формированием финансовых ресурсов различных типов госучреждений. Это определяет актуальность исследования проблем формирования финансовых ресурсов бюджетного школьного учреждения.
Объект выпускной квалификационной работы - финансовые ресурсы государственных учреждений.
Предмет выпускной квалификационной работы - механизм формирования и использования финансовых ресурсов.
Цель выпускной квалификационной работы - разработка рекомендаций по совершенствованию управления финансовыми ресурсами бюджетного учреждения общего образования.
Задачи выпускной квалификационной работы:
- раскрыть сущность и функции бюджетного школьного учреждения;
- определить источники финансирования бюджетного школьного
учреждения;
- провести анализ источников финансирования бюджетного учреждения общего образования;
- провести анализ направлений использования средств бюджетным учреждением общего образования;
- определить основные направления по совершенствованию финансового обеспечения и расходования средств бюджетного учреждения школьного образования
Результаты выпускной квалификационной работы могут быть использованы в практических целях для совершенствования механизма формирования и использования финансовых ресурсов бюджетных учреждений.
Объект выпускной квалификационной работы - финансовые ресурсы государственных учреждений.
Предмет выпускной квалификационной работы - механизм формирования и использования финансовых ресурсов.
Цель выпускной квалификационной работы - разработка рекомендаций по совершенствованию управления финансовыми ресурсами бюджетного учреждения общего образования.
Задачи выпускной квалификационной работы:
- раскрыть сущность и функции бюджетного школьного учреждения;
- определить источники финансирования бюджетного школьного
учреждения;
- провести анализ источников финансирования бюджетного учреждения общего образования;
- провести анализ направлений использования средств бюджетным учреждением общего образования;
- определить основные направления по совершенствованию финансового обеспечения и расходования средств бюджетного учреждения школьного образования
Результаты выпускной квалификационной работы могут быть использованы в практических целях для совершенствования механизма формирования и использования финансовых ресурсов бюджетных учреждений.
✅ Заключение
Определение бюджетного учреждения прописано в ст. 161 Бюджетного Кодекса РФ. Понятия «финансовые ресурсы бюджетных учреждений» зависит от состава финансовых ресурсов учреждения. Формирование финансовых ресурсов бюджетных учреждений обусловлено следующими источниками: субсидии, поступления от приносящей доход деятельности в рамках оказания услуг и реализации продукции, добровольные пожертвования. Основными
направлениями использования финансовых ресурсов являются: покрытие расходов на заработную плату, оплата услуг, оплата работ, связанных с содержанием имущества учреждения; уплата налогов и других обязательных платежей. Необходимость тех или иных расходов определяется расходами по предоставлению государственных услуг и выполнению государственного задания. Как бюджетное учреждение организация разрабатывает план ФХД с использованием информационных данных бухгалтерского и статистического отчетов, с учетом планируемых показателей хозяйственной деятельности, утвержденных финансовых заданий и действующих норм и нормативов. Составлению плана ФХД предшествует экономический анализ хозяйственно-финансовой деятельности за отчетный период (квартал, год) и оценка финансовой обеспеченности учреждения на начало планируемого года.
В ходе анализа МБОУ «Шольинская СОШ», вявлено следующее:
1. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения являются:
- имущество, закрепленное в установленном порядке за Учреждением;
- средства бюджета муниципального образования «Камбарский район»;
- доходы, полученные от приносящей доход деятельности;
- средства спонсоров и добровольные пожертвования граждан;
- иные источники, не запрещенные законодательством.
2. Структура финансовых ресурсов определяется направлениями финансирования деятельности школы: деятельность с целевыми средствами, деятельность по государственному заданию и приносящая доход деятельность. Свыше 94 % от всего дохода приходится финансирование основной деятельности по государственному заданию. Доля остальных источников невелика. Из них доля доходов по оказанию платных услуг (работ) составляет до 99 %.
3. В целом сохраняется положительная тенденция роста доходов. Доходы на одного занятого выросли к 2017 г. на 1,62 %. Доходы по целевым средствам на одного занятого выросли на 1,00 % с 28 146,26 руб./ на чел. в 2016 г. до 28 428,67 руб./ на чел. Доходы по государственному заданию на одного занятого выросли на 1,79 % с 774 898,92 руб./ на чел. в 2016 г. до 788 800,48 руб./ на чел.
4. Финансирование образовательной деятельности осуществляется в соответствии с нормативом стоимости образовательной услуги. А это означает зависимость финансового благополучия школы от количества обучающихся в ней детей. Чем больше детей, тем выше финансирование. В качестве показателя эффективности управления финансовыми ресурсами является исполнение бюджета.
5. Расходы выросли к 2017 г. на 5,62 %. Расходы по оплате труда и начислениям и приобретению работ, услуг выросли к 2017 г. соответственно на 7,61 % и 3,58 %. Расходы на социальное обеспечение снизились к 2017 г. на 4,83 %. наибольший удельный вес 66-67 % в сумме общих расходов приходится на оплату труда работникам учреждения. Расходы на приобретение работ и услуг составляют 21 % от общей суммы расходов. Расходы по операциям с активами не превышают 9 %. Остальные расходы незначительны.
6. Расходы по целевым средствам приходятся на подстатьи расходов: приобретение работ, услуг; социальное обеспечение; расходы по операциям с активами. Тенденции в динамике неоднородны и в целом отрицательны. Наибольший удельный вес приходится на подстатьи расходов: расходы по операциям с активами - до 59,31 % в 2016 г.; социальное обеспечение - до 37,09 % в 2016 г. и 34,23 % в 2017 г.; приобретение работ, услуг выросло с 3,59 %
в 2016 г. до 15,83 % в 2017 г.
7. В период 2016-2017 гг. сохраняется отрицательная динамика роста
расходов по государственному заданию. Ежегодно порядка 70 % от расходов средств по государственному заданию приходится на оплату труда, 22 % - на
приобретение работ, услуг. Прочие расходы и расходы по операциям с активами ежегодно составляют соответственно 2 % и 4 %.
8. Для периода 2016-2017 гг. для подстатей по расходам средств от приносящей доход деятельности характерна отрицательная динамика. Средства от приносящей доход практически целиком 99 % ежегодно покрывают расходы по операциям с активами.
9. Анализ статьи расходов «Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда» показал, что за исследуемый период в структуре отмечен рост доли, приходящейся на заработную плату, с 76,89 % в 2016 г. до 85,12 % в 2017 г. Соответственно, доля, приходящаяся на начисления на выплаты по оплате труда, снизилась за это же время с 23,11 % в 2016 г. до 14,88 % в 2017 г. Но в тоже время произошло сокращение расходов для подстатей.
10. Анализ статьи «Приобретение работ, услуг» показал, что наибольший удельный вес приходится на коммунальные услуги: в 2016 г. - 92,08 % в 2015 г. и 92,26 % в 2017 г. Но в то же время, за период 2016-2017 гг. отмечено значительное сокращение по некоторым подстатьям. Расходы на услуги связи и коммунальных услуг снизились к 2017 г. соответственно 71,30 % и 96,21 %.
11. В структуре статье «Расходы по операциям с активами» ежегодно на амортизацию приходится более 50 %, на расходование материальных запасов - порядка 49 %.
12. Анализ расходов на одного занятого показал, что уровень расходов по оплате труда вырос с 532 403,79 руб./ на чел. в 2016 г. до 572 971,04 руб./ на чел. в 2017 г. Расходы учреждения на одного занятого по статье «Приобретение работ, услуг» выросли с 173 314,69 руб./ на чел. в 2016 г. до 179 515,17 руб./ на чел. в 2017 г. Расходы по государственному заданию на одного человека имеют положительную тенденцию роста. Уровень расходов на оплату труда на одного занятого по государственному заданию выросли с 532 681,57 руб./ на чел. в 2016 г. до 572 971,04 руб./ на чел. в 2017 г. Расходы по приобретению работ, услуг на одного занятого по государственному заданию выросли с 172 196,19 руб./ на чел. в 2016 г. до 175 148,50 руб./ на чел. в 2017 г.
Тем не менее остается ряд проблем, требующих внимание. Проведенный во втором разделе анализ выявил три основные проблемы:
1. Зависимость финансового благополучия школы и соответственно зарплаты учителей от количества учеников, в соответствии с нормативно-подушевым финансированием.
2. Доходы от приносящей доход деятельности невелики.
3. Большие затраты по коммунальным услугам.
Можно выделить несколько направлений совершенствования механизма финансирования школьного образования:
1) финансирование должно производиться из бюджетов разных уровней на основании установленных нормативов;
2) расширение диапазона привлечения внебюджетных средств;
3) освободить бюджетные учреждения от уплаты ряда налогов с бюджетных средств;
4) обязательное участие бюджетополучателей в процедуре разработки проекта бюджета;
5) совершенствование методики расчета получения субсидий;
6) создание благоприятных условий для меценатства и спонсорства;
7) предоставление льгот, которые обеспечат стабильное поступление финансовых средств из разных внебюджетных источников;
8) разработка и проведение PR-кампании для привлечения средств спонсоров;
9) широкое использование опыта советских времен и на уроках технологии проводить уроки по основа предпринимательства с практическими занятиями:
- изготовление специального садового инвентаря, который заведомо будет пользоваться спросом;
- продажа овощей, выращенных на школьном участке;
- помощь за престарелыми или больными гражданами;
- сдавать в аренду спортзал спортивным секциям;
- организовывать школьные спектакли и мюзиклы, доходы от демонстрации которых пойдут в школьную казну;
- участие в различных конкурсах и олимпиадах, победа в которых дает право на получение грантов;
10) на базе школьного оснащения организовать бизнес-проект или открыть сельскохозяйственный бизнес-инкубатор;
использовать возможности по внебюджетной деятельности, например:
- изучение учебных дисциплин сверх часов и сверх программ;
- курсы подготовки к школе;
- факультатив по иностранным языкам (сверх обязательной программы);
- факультативы по математике и физике, биологии и истории;
- факультативы по истории мировой культуры;
- кружки народных промыслов;
групп адаптации дошкольников к школьному режиму.
При проведении платных уроков по факультативу даст возможность реализовать следующие направления:
Школа получает возможность рационально использовать школьное имущество и земельный участок; получить дополнительные необходимые финансы для
развития; создания школьных площадок для вовлечения учащихся в познавательные проекты. Кроме того, общие доходы школы выросли за счет доходов от приносящей доход деятельности на 4,05 %., собственные доходы школы выросли на 217,98 %., финансово-экономические показатели школы улучшилось: рост доходов с 14 988 813,91 руб. до 15 596 321,12 руб., рост доходов на одного занятого с 832 711,88 руб. до 866 462,28 руб.
направлениями использования финансовых ресурсов являются: покрытие расходов на заработную плату, оплата услуг, оплата работ, связанных с содержанием имущества учреждения; уплата налогов и других обязательных платежей. Необходимость тех или иных расходов определяется расходами по предоставлению государственных услуг и выполнению государственного задания. Как бюджетное учреждение организация разрабатывает план ФХД с использованием информационных данных бухгалтерского и статистического отчетов, с учетом планируемых показателей хозяйственной деятельности, утвержденных финансовых заданий и действующих норм и нормативов. Составлению плана ФХД предшествует экономический анализ хозяйственно-финансовой деятельности за отчетный период (квартал, год) и оценка финансовой обеспеченности учреждения на начало планируемого года.
В ходе анализа МБОУ «Шольинская СОШ», вявлено следующее:
1. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения являются:
- имущество, закрепленное в установленном порядке за Учреждением;
- средства бюджета муниципального образования «Камбарский район»;
- доходы, полученные от приносящей доход деятельности;
- средства спонсоров и добровольные пожертвования граждан;
- иные источники, не запрещенные законодательством.
2. Структура финансовых ресурсов определяется направлениями финансирования деятельности школы: деятельность с целевыми средствами, деятельность по государственному заданию и приносящая доход деятельность. Свыше 94 % от всего дохода приходится финансирование основной деятельности по государственному заданию. Доля остальных источников невелика. Из них доля доходов по оказанию платных услуг (работ) составляет до 99 %.
3. В целом сохраняется положительная тенденция роста доходов. Доходы на одного занятого выросли к 2017 г. на 1,62 %. Доходы по целевым средствам на одного занятого выросли на 1,00 % с 28 146,26 руб./ на чел. в 2016 г. до 28 428,67 руб./ на чел. Доходы по государственному заданию на одного занятого выросли на 1,79 % с 774 898,92 руб./ на чел. в 2016 г. до 788 800,48 руб./ на чел.
4. Финансирование образовательной деятельности осуществляется в соответствии с нормативом стоимости образовательной услуги. А это означает зависимость финансового благополучия школы от количества обучающихся в ней детей. Чем больше детей, тем выше финансирование. В качестве показателя эффективности управления финансовыми ресурсами является исполнение бюджета.
5. Расходы выросли к 2017 г. на 5,62 %. Расходы по оплате труда и начислениям и приобретению работ, услуг выросли к 2017 г. соответственно на 7,61 % и 3,58 %. Расходы на социальное обеспечение снизились к 2017 г. на 4,83 %. наибольший удельный вес 66-67 % в сумме общих расходов приходится на оплату труда работникам учреждения. Расходы на приобретение работ и услуг составляют 21 % от общей суммы расходов. Расходы по операциям с активами не превышают 9 %. Остальные расходы незначительны.
6. Расходы по целевым средствам приходятся на подстатьи расходов: приобретение работ, услуг; социальное обеспечение; расходы по операциям с активами. Тенденции в динамике неоднородны и в целом отрицательны. Наибольший удельный вес приходится на подстатьи расходов: расходы по операциям с активами - до 59,31 % в 2016 г.; социальное обеспечение - до 37,09 % в 2016 г. и 34,23 % в 2017 г.; приобретение работ, услуг выросло с 3,59 %
в 2016 г. до 15,83 % в 2017 г.
7. В период 2016-2017 гг. сохраняется отрицательная динамика роста
расходов по государственному заданию. Ежегодно порядка 70 % от расходов средств по государственному заданию приходится на оплату труда, 22 % - на
приобретение работ, услуг. Прочие расходы и расходы по операциям с активами ежегодно составляют соответственно 2 % и 4 %.
8. Для периода 2016-2017 гг. для подстатей по расходам средств от приносящей доход деятельности характерна отрицательная динамика. Средства от приносящей доход практически целиком 99 % ежегодно покрывают расходы по операциям с активами.
9. Анализ статьи расходов «Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда» показал, что за исследуемый период в структуре отмечен рост доли, приходящейся на заработную плату, с 76,89 % в 2016 г. до 85,12 % в 2017 г. Соответственно, доля, приходящаяся на начисления на выплаты по оплате труда, снизилась за это же время с 23,11 % в 2016 г. до 14,88 % в 2017 г. Но в тоже время произошло сокращение расходов для подстатей.
10. Анализ статьи «Приобретение работ, услуг» показал, что наибольший удельный вес приходится на коммунальные услуги: в 2016 г. - 92,08 % в 2015 г. и 92,26 % в 2017 г. Но в то же время, за период 2016-2017 гг. отмечено значительное сокращение по некоторым подстатьям. Расходы на услуги связи и коммунальных услуг снизились к 2017 г. соответственно 71,30 % и 96,21 %.
11. В структуре статье «Расходы по операциям с активами» ежегодно на амортизацию приходится более 50 %, на расходование материальных запасов - порядка 49 %.
12. Анализ расходов на одного занятого показал, что уровень расходов по оплате труда вырос с 532 403,79 руб./ на чел. в 2016 г. до 572 971,04 руб./ на чел. в 2017 г. Расходы учреждения на одного занятого по статье «Приобретение работ, услуг» выросли с 173 314,69 руб./ на чел. в 2016 г. до 179 515,17 руб./ на чел. в 2017 г. Расходы по государственному заданию на одного человека имеют положительную тенденцию роста. Уровень расходов на оплату труда на одного занятого по государственному заданию выросли с 532 681,57 руб./ на чел. в 2016 г. до 572 971,04 руб./ на чел. в 2017 г. Расходы по приобретению работ, услуг на одного занятого по государственному заданию выросли с 172 196,19 руб./ на чел. в 2016 г. до 175 148,50 руб./ на чел. в 2017 г.
Тем не менее остается ряд проблем, требующих внимание. Проведенный во втором разделе анализ выявил три основные проблемы:
1. Зависимость финансового благополучия школы и соответственно зарплаты учителей от количества учеников, в соответствии с нормативно-подушевым финансированием.
2. Доходы от приносящей доход деятельности невелики.
3. Большие затраты по коммунальным услугам.
Можно выделить несколько направлений совершенствования механизма финансирования школьного образования:
1) финансирование должно производиться из бюджетов разных уровней на основании установленных нормативов;
2) расширение диапазона привлечения внебюджетных средств;
3) освободить бюджетные учреждения от уплаты ряда налогов с бюджетных средств;
4) обязательное участие бюджетополучателей в процедуре разработки проекта бюджета;
5) совершенствование методики расчета получения субсидий;
6) создание благоприятных условий для меценатства и спонсорства;
7) предоставление льгот, которые обеспечат стабильное поступление финансовых средств из разных внебюджетных источников;
8) разработка и проведение PR-кампании для привлечения средств спонсоров;
9) широкое использование опыта советских времен и на уроках технологии проводить уроки по основа предпринимательства с практическими занятиями:
- изготовление специального садового инвентаря, который заведомо будет пользоваться спросом;
- продажа овощей, выращенных на школьном участке;
- помощь за престарелыми или больными гражданами;
- сдавать в аренду спортзал спортивным секциям;
- организовывать школьные спектакли и мюзиклы, доходы от демонстрации которых пойдут в школьную казну;
- участие в различных конкурсах и олимпиадах, победа в которых дает право на получение грантов;
10) на базе школьного оснащения организовать бизнес-проект или открыть сельскохозяйственный бизнес-инкубатор;
использовать возможности по внебюджетной деятельности, например:
- изучение учебных дисциплин сверх часов и сверх программ;
- курсы подготовки к школе;
- факультатив по иностранным языкам (сверх обязательной программы);
- факультативы по математике и физике, биологии и истории;
- факультативы по истории мировой культуры;
- кружки народных промыслов;
групп адаптации дошкольников к школьному режиму.
При проведении платных уроков по факультативу даст возможность реализовать следующие направления:
Школа получает возможность рационально использовать школьное имущество и земельный участок; получить дополнительные необходимые финансы для
развития; создания школьных площадок для вовлечения учащихся в познавательные проекты. Кроме того, общие доходы школы выросли за счет доходов от приносящей доход деятельности на 4,05 %., собственные доходы школы выросли на 217,98 %., финансово-экономические показатели школы улучшилось: рост доходов с 14 988 813,91 руб. до 15 596 321,12 руб., рост доходов на одного занятого с 832 711,88 руб. до 866 462,28 руб.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.