Тема: КАТЕГОРИЯ ПЕРФОРМАТИВНОСТИ И ЕЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ В СИСТЕМЕ РЕЧЕВЫХ АКТОВ

В конце ХХ века центр внимания в лингвистике смещается с системноструктурного изучение языка на речевую деятельность человека, составляющую основу коммуникативно-прагматического подхода описания языка, формируются смежные дисциплины, в которых исследованием речевой деятельности занимаются не только лингвисты, но и психологи, социологи.
В связи с этим появляются новые направления в изучении речи, развивается психолингвистика, появляется теория речевого жанра, занимающая важное место в отечественной лингвистике, активно изучаются стратегии и тактики в сфере речевого поведения, усиливающее прагматический подход к анализу языковых фактов, формируется теория речевых актов и перформативности. Изменяется понятие «язык», в центре которого раньше лингвисты рассматривали сами языковые средства (звуковые, грамматические, лексические), теперь «стало очевидным, что все эти языковые средства представляют собой «формальные операторы», с помощью которых человек осуществляет процесс общения, прилагая их к системе значений знаков языка и получая осмысленный и целостный текст (сообщение)» [Глухов, 2007, с. 22].
Таким образом, объектом лингвистических дисциплин, изучающихся в рамках коммуникативно-прагматического подхода, становится целый ряд речеведческих дисциплин, ядро которых состоит из речи, текста, социальных и психологических характеристик говорящего и слушающего, социальной дифференциации участников общения, социальных сфер.
Теория речевых актов и категории перформативности вносит существенный вклад в теорию общения, поскольку позволяет рассматривать язык сквозь призму действий носителей языка, определить значение предложения в разных речевых ситуациях. Теория речевых актов нашла отражение в работах зарубежных и отечественных лингвистов, таких как Дж.Л. Остин, Дж.Р. Серль, Е. Бенвенист, Н.И. Формановская, Н.Д. Арутюнова, В.З. Демьянков, И.А. Стернин, Ю.С. Степанова, Е.В. Падучева, А. Вежбицкая, М.Я. Гловинская, Е.И. Шейгал, Ю.Д. Апресян, М.Л. Макаров и другие.
Несмотря на многочисленные исследования теории речевых актов, в современной лингвистике отсутствует единый подход к анализу в области изучения перформативных глаголов и речевых актов, поэтому в нашей работе будут использованы методы компонентного анализа, метод семантического анализа, полевого подхода и функционального подхода (дискурс-анализ), метод научного описания, метод корпусного анализа.
Цель работы - выявить и охарактеризовать перформативные глаголы в составе императивных речевых актов: требования, запрета, совета.
Задачи работы:
1. Разработать теоретико-методологическую базу исследования, сформировать понятийный аппарат;
2. Разработать методику описания перформативных глаголов в составе речевых актов;
3. Выявить перформативные глаголы, проанализировать их специфику и семантику;
4. Описать особенности речевого акта требования, запрета, совета на основании анализа перформативных глаголов.
Объект исследования - речевые акты, предмет исследования - семантика и функционирование перформативных глаголов в императивных речевых актах.
Актуальность работы обусловлена возрастанием интереса современной лингвистики к анализу речевого воздействия, речевой деятельности человека и текста как производной этой деятельности. Новизна работы связана с изучением категории перформативности на материалах национального корпуса русского языка.
Материалом исследования стали тексты из национального корпуса русского языка. Выбор обусловлен тем, что в корпусе представлены как письменные источники, так и записи устных текстов, что позволяет проанализировать высказывания разных дискурсов. Поиск осуществлялся в основном корпусе текстов.
Работа состоит из двух глав, введения, заключения и списка литературы.
Купить

Работа посвящена исследованию перформативных единиц как основы речевых актов требования, запрета и совета. В ходе исследования были достигнуты следующие результаты:
Была изучена научная литература, с помощью которой сформирована теоретико-методологическая база исследования, определены понятия речевого акта и перформативного глагола, выделены и описаны их особенности.
Проведенный компонентный анализ способствовал выделению общих составляющих для речевых актов требования, запрета, совета. Был проведен анализ семантики и функционирования перформативных глаголов в составе речевых актов, для каждого из которых были выявлены предельные значения:
Требования: - я хочу, чтобы ты знал Х; - говорю это, потому что хочу, чтобы ты знал, что я не хочу, чтобы ты делал это; - не хочу, чтобы было Х; - я говорю, что тебе необязательно делать Х, но ты можешь это сделать.
Запрета: - знаю, что ты хочешь сделать Х или сделал Х; - хочу, чтобы ты не делал это; - говорю это, потому что хочу, чтобы ты знал, что я не хочу, чтобы ты делал Х; - говорю это, потому что хочу, чтобы ты не делал Х.
Совета: - знаю, что ты хочешь сделать Х; - знаю, как можно сделать Х; - говорю это, потому что допускаю, что ты хочешь знать мнение о Х; - говорю это, потому что считаю, что для тебя будет правильно/полезно/интересно если ты сделаешь Х так, а не иначе; - говорю это, зная, что ты можешь сделать или не сделать Х, так как говорю я.
Исследование категории перформативности в составе речевых актов на материале текстов Национального корпуса русского языка дает возможность использование результатов в качестве дополнительных материалов в преподавании РКИ, в лексикографической практике. В перспективах работы планируется расширение контекстной базы для более точного анализа речевых актов требования, запрета, совета, описание других императивных речевых актов с целью выявления и описания их сходств и различий, особенностей употребления. Рассмотрение всех императивных речевых актов позволит составить более подробную и точную классификацию, которая обеспечит сравнение директивных актов и наглядно покажет связывающие их структурные и семантические отношения.
Купить