ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ПРОЯВЛЕНИЕ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. Теоретический анализ влияния детско-родительских отношений на проявление чувств у детей 5
1.1 Роль семейных отношений в формировании личности ребенка 5
1.2 Стили семейного воспитания и типы современного общения детей и
родителей 10
1.3. Негативное влияние внутрисемейных отношений на личность ребенка 24
1.4 Особенности проявления чувств у детей старшего дошкольного возраста ....28
Выводы по первой главе: 31
Глава 2. Исследование влияния стиля семейного воспитания на проявления чувств у
детей старшего дошкольного возраста 33
2. 1 Описание программы исследования 33
2.2 Результаты, полученные в исследовании и их интерпретация 35
Выводы по второй главе: 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
ЛИТЕРАТУРА 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 63
Купить

В настоящее время тема семьи, семейных взаимоотношений и, в частности, детско-родительских взаимоотношений становится все более актуальной. Состояние современного общества многими исследователями характеризуется как кризисное. Сейчас нарушается стабильность семьи, наблюдается большое количество разводов, в семье ухудшаются взаимоотношения, эмоциональное самочувствие членов семьи, не редко нарушаются права детей.
В настоящее время наблюдается увеличение дисфункциональных семей, пораженных смещением моральных ценностей и ориентаций. В такой семье ребенку неуютно, а иногда даже небезопасно. Здоровое формирование личности в такой семье становится трудным, а иногда и невозможным. Зачастую родители сами не могут научить ребенка жить в обществе, так как сами являются дезориентированными. Семейные конфликты могут приводить к скандалам и разводам. Ребенок, который ежедневно наблюдает такую ситуацию в семье, принимает её как данность. Именно семейные отношения учат ребенка вести себя в обществе, так как семья - это его первая ступень социализации.
Родительский стиль воспитания детей играет одну из самых главных ролей в формировании личности ребенка. Исходя из особенностей воспитания родителями, их способов поведения, общения с окружающими ребенок усваивает нормы поведения и морали окружающего его общества.
Именно в семье дети приобретают первые навыке взаимодействия, осваивают первые социальные роли, нормы и ценности. Тип поведения родителей оказывает воздействие на формирование личности ребенка. Влияние семьи на растущего ребенка сильнее всех других воспитательных воздействий. Именно семья определенным образом влияет на процесс и результаты формирования личности. Только в семье вырабатываются многие качества личности, которые нигде, кроме родительского дома, не могут быть воспитаны. Из сказанного вытекает, что возникает проблема родителей на научно-педагогической основе организовать воспитание детей в своем доме.
Цель исследования: изучение влияния семейного воспитания на проявление чувств у детей старшего дошкольного возраста.
В качестве объекта исследования рассматривает эмоциональная сфера у детей старшего возраста.
Предмет исследования: влияние стиля семейного воспитания на проявление чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения цели исследования и проверки выдвигаемых гипотез выделены задачи:
• изучить роль семейных отношений в формировании личности ребенка;
• описать стили семейного воспитания и типы общения между родителями и их детьми;
• определить особенности проявления чувств у детей старшего дошкольного возраста;
• провести эмпирическое исследование влияния типов семейного воспитания на проявления чувств у детей.
Гипотеза исследования: типы семейного воспитания оказывают влияние на проявление чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Эмпирическую базу исследования составили 30 детей дошкольников в возрасте от 6 до 7 лет ДОУ детского сада № 139 и 57 родителей.
Теоретико - методологические основы: в последнее время растет интерес ученых и практиков к проблеме воспитания ребенка в семье. Психологи обнаружили, что семейное воспитание оказывает сильное влияние на поведение. Проблемой родительских отношений занимались западные и отечественные ученые такие как: Р. Бернс, С. Куперсмит, М. Розенберг, Л.Д. Стотт, Д. Буолби, З.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Д.Н. Исаев, А.Е. Личко.
Методы исследования:
• теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
• эмпирические: тестирование, количественный и качественный анализ данных.
Практическая значимость: результаты исследования могут применяться для разработки программ психологического сопровождения и обучения педагогов, деятельность которых направлена на работу с детьми старшего дошкольного возраста.
Методики исследования: тест «Рисунок семьи» (К. Тейлор), Опросник “Анализ семейных взаимоотношений” (Методика АСВ) (Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. В.), «Волшебная страна чувств» была разработана (Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева).
Купить