СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ 5
1.1. Медицинские группы здоровья для занятий физкультурой в школе 5
1.2. Требования к уроку физической культуры со школьниками с отклонениями в
состоянии здоровья 9
1.3. Методика проведения занятий при распространенных заболеваниях 11
1.4.Организации учебно-тренировочного процесса со школьниками с отклонениями в состоянии здоровья 16
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Методы исследования 22
2.2. Организация исследования 26
ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ 8-10 ЛЕТ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ 28
3.1. Результаты анкетирования «Оценка личностной мотивации к занятиям физической
культурой» до и после педагогического эксперимента 28
3.2. Особенности разработанной экспериментальной структуры и содержания учебных
занятий по физической культуре для школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья 32
3.3 Определение эффективности применения структуры и содержания учебных занятий по физической культуре для школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья 36
ВЫВОДЫ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЙ 45
Купить

Актуальность. В настоящее время роль физической культуры в обществе значительно возросла. Большинство известных специалистов по праву рассматривают физическую культуру как основное средство сохранения и укрепления нации. Научно­технический прогресс, стремительно, вторгается во все сферы жизни общества. Физические усилия человека в нарастающем темпе заменяются деятельностью, которая характеризуется большим умственным и эмоциональным напряжением при слабом и кратковременном участие мышц, что ведёт к плохому состоянию здоровья [1].
Нарастающее в современном мире ограничение подвижности отрицательно влияет на состояние здоровья, что противоречит самой биологической природе человека, нарушая функционирование различных систем организма, снижая работоспособность и ухудшая состояния здоровья [19].
Как не странно всё это начинается со школьной скамьи. И чаще всего это касается детей с отклонениями в состоянии здоровья. Во многих образовательных учреждениях сложилась такая тенденция, что ребёнок с отклонениями в состоянии здоровья вместо того, чтобы укреплять своё здоровье и развивать свои физические способности, сидит в классе за партой под присмотром классного руководителя. А для того чтобы получить оценку, ребёнок делает реферат и сдаёт его учителю по физической культуре. В процессе чего он, получает теоретические знания и оценку, но никакой физической активности.
После того, как приняли Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) перед учителями возникла серьёзная проблема, как включить школьников с отклонениями в состоянии здоровья в учебный процесс со всем классом, так как отдельно уроки проводить с ними у школы не представляется возможности [12].
Стало приоритетными направлениями совершенствования процесса физического воспитания в образовательных учреждениях и создание в них условий, содействующих сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья.
Эффективность социальной адаптации школьников с отклонениями в состоянии здоровья, развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья во многом зависит от структуры и содержания учебных занятий по физической культуре для школьников с отклонениями в состоянии здоровья [25].
Цель исследования: разработать структуру и содержание занятий по физической культуре для школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья.
Задачи:
1. Изучить теоретические аспекты структуры и содержания учебных занятий по физической культуре для школьников с отклонениями в состоянии здоровья.
2. Провести анкетирование школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья с целью выявления оценки личностной мотивации к занятиям физической культурой.
3. Разработать структуру и содержание учебных занятий по физической культуре для школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья.
4. Проверить эффективность внедрения разработанной структуры и содержания учебных занятий по физической культуре для школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс по физической культуре школьников 8-10 лет МАОУ ООШ № 27 им. Г.Н. Ворошилова г. Томска.
Предмет исследования: структура и содержание учебных занятий по физической культуре для школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья.
Гипотеза исследования: предполагалось, что применение структуры и
содержания учебных занятий по физической культуре для школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья будет способствовать развитию физических качеств и повышению функциональных показателей физического развития школьников 8-10 лет с отклонениями в состоянии здоровья.
Купить