ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 9 И 11 КЛАССА ПРИ ВЫБОРЕ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ

Введение 3
Глава I Сопровождение школьников при выборе будущей профессии как организационно-методическая проблема 7
1.1 Профессиональное самоопределение как необходимое условие для
развития личности 7
1.2 Ценности и ценностные ориентации личности 11
1.3 Самоопределение старшеклассника как психолого-педагогическая
проблема 16
1.4 Особенности профессионального определения старшеклассников 21
1.5 Влияние ценностных ориентаций на выбор профессии старшеклассника 27
Глава II Опытно-экспериментальная работа по профессиональной ориентации старшеклассников 32
2.1 Организация исследования 32
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов 33
Программа организационно-методического сопровождения школьников 9 и 11 класса 39
Заключение 51
Список использованной литературы 53
Приложение А 58
Приложение Б 60
Купить

Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что завершая обучение в школе, ученикам необходимо определить своё дальнейшее профессиональное будущее, причем ответственность за выбор ложится на его собственные плечи.
Лишь некоторым школьникам, в силу экстремальных семейных обстоятельств, приходится раньше сталкиваться с ситуацией столь же значимого экзистенциального выбора; большинство же обычно оказываются не готовы, как к самому выбору, так и к принятию ответственности за него.
Адекватно выбранная профессия является ценной для личности, дает ей возможность самореализоваться, стать профессионалом в своем деле, выжить в условиях конкуренции. В юношеском возрасте преобладает сензитивность влияющая на самоопределения.
Проблема ценностных ориентаций на этапе выбора будущей профессии относится к числу наиболее актуальных проблем в современной педагогике и психологии. Большой вклад в изучение ценностей и представлений о профессиональном будущем внесли: А.В. Мудрик, И.С. Кон, В.М. Кузнецов, Р.С. Немов, В.Я. Ядов, Г.В. Резапкина А.С., Климов и другие.
Особую актуальность приобретает изучение особенностей ценностных ориентаций именно в старшем школьном возрасте, поскольку в это время перед молодыми людьми встает ряд объективных задач, связанных с собственным самоопределением, в том числе и профессиональным.
Многие авторы отмечают, что при выборе профессии, зачастую, школьниками не учитывается весь комплекс психологических феноменов, который определяет успешность обучения, формирование устойчивой профессиональной направленности каждой отдельной личности, тем более слабо акцентируется внимание на ценностных ориентациях молодых людей.
Отсюда вытекает и необходимость учета и изучения тех ценностей, которые присущи старшеклассникам, ориентируясь на которые молодые люди делают свой профессиональный выбор. Так же необходимо отметить, что на выбор профессии старших школьников прямо или опосредованно влияют различные факторы. Правильно выбранная профессия соответствует интересам и склонностям человека, находится в полной гармонии с призванием. В таком случае профессия приносит радость и удовлетворение. Социальная значимость и удовлетворенность профессией повышаются, если она отвечает современным потребностям общества, престижна, носит творческий характер, высоко оценивается материально.
Следует подчеркнуть, что выбор профессии или профессиональное самоопределение выступает как самостоятельная ценность и во многом определяется отношением общества к тем или иным профессиям в связи с их общественным статусом.
Таким образом, существуют серьезные основания для исследования ценностных ориентаций старшеклассников и их влияния на профессиональный выбор.
Цель данной исследовательской работы - разработать программу организационно-методического сопровождения школьников 9 и 11 класса при выборе будущей профессии.
Предмет исследования - организационно-методическое сопровождение школьников 9 и 11 класса при выборе будущей профессии
Объект исследования - сопровождение школьников 9 и 11 класса при выборе будущей профессии
Была сформулирована следующая гипотеза исследования: мы
предполагаем, что существует необходимость в программе организационнометодического сопровождения школьников 9 и 11 класса при выборе будущей профессии
Исходя из цели и сформулированной гипотезы, были поставлены следующие задачи исследования:
1) изучить факторы, которые необходимо учитывать при помощи школьникам в выборе будущей профессии, в том числе ценностные ориентации
2) рассмотреть самоопределение школьника как психологопедагогическую проблему, связанную с будущей профессией
3) раскрыть особенности профессионального самоопределения старшеклассников на современном этапе;
4) выявить влияние ценностных ориентаций на выбор профессии старшеклассника
В соответствии с целью исследования и поставленными задачами были использованы следующие методы:
- теоретический анализ;
- методы социологического исследования: беседа, анкетирование;
- сравнение конечных показателей с помощью сравнительный анализ: построение таблиц частот и таблиц сопряженности
Теоретическая значимость дипломной работы заключается в том, что была установлена взаимосвязь между факторами сопровождения старшеклассника и его профессиональным самоопределением.
Практическая значимость данной работы состоит в том, что результаты проведенного исследования могут быть использованы при разработке учебных программ и факультативных курсов по профориентации старшеклассников.
Исследование проводилось на базе Гимназии №2 г. Мариинска Кемеровской области. В нем приняло участие 100 старшеклассников.
Представленная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Во введении обосновывается актуальность исследования, выявляются цель, задачи, предмет и объект исследования, формулируется исследовательская гипотеза, кратко описывается база эмпирического исследования.
В первой главе рассматриваются теоретические аспекты проблемы ценностей, ценностных ориентаций и профессионального самоопределения старшеклассников, и также устанавливаем влияние ценностных ориентаций на профессиональное самоопределение старшеклассников.
Во второй главе описываются и анализируются результаты исследования, направленного на выявление особенностей мотивации профессионального выбора старшеклассников.
В заключении представлены выводы о результатах проведенного исследования. Список использованной литературы состоит из 50 источников.
В приложениях представлены бланки анкет, использованные при опросах
Купить