Взаимосвязь психологического благополучия и личностных особенностей подростков в зависимости от структуры семьи

Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МАОУ «Школа бизнеса и предпринимательства».
Выборка: 50 человек 8-ых классов, в возрасте 14 лет.
Есть приложения.

Введение………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы исследования психологического благополучия подростков и его связи с личностными особенностями………7
1.1.Понятие психологического благополучия…7
1.2. Психологическое благополучие и его связь с личностными особенностями….8
1.3.Значение семейной ситуации в развитии личности и обеспечении психологического благополучия подростка……9
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи психологического благополучия подростков с личностными особенностями……13
2.1.Организация экспериментального исследования……………..13
2.2.Методики исследования…………………………………14
2.3.Методы статистической обработки данных..17
Заключение……………………………………………………………………22
Библиографический список…………………………………23
Приложения………………………………………………………………….26
Купить

Подростковый возраст - один из самых сложных этапов развития личности, когда происходит активное формирование мировоззрения, самооценки, определение своего места в социуме. Рассмотрим некоторые периодизации подросткового возраста, предложенные отечественными учеными. Например, Л.С. Выготский в подростковые года включил возраст 12-18 лет [2]. Д.Б.Эльконин, в свою очередь, за основу возраста берет диапазон от 11 до 15 лет [21]. А.В. Петровский в своей социально-психологической периодизации отмечает отрочество, а именно 11-18 лет [12].
Важным фактором, влияющим на психологическое благополучие и личность подростка, является семейная ситуация, так как именно семья обеспечивает поддержку, защиту и эмоциональную связь с ребенком. Эта связь является фундаментальным элементом для формирования у подростка чувства уверенности в себе, доверия к окружающим и самооценки, а также для развития у него необходимых навыков социальной интеграции и адаптации.
Современные подростки сталкиваются с рядом уникальных вызовов и рисков, которые могут оказать негативное влияние на их психологическое благополучие и проявление личностных особенностей. Одним из главных рисков для подростков является влияние информационных технологий и социальных сетей. Подростки могут столкнуться с воздействием негативной информации, фейковых новостей и ненадлежащего контента.
Но прежде всего, ключевую роль играет обстановка в семье, детско-родительские взаимоотношения и другие факторы: родители часто перегружены работой, присутствует «размытость» моральных ценностей, повышенная тревожность как у родителей, так и у детей и т.д. К тому же, из-за активно меняющейся обстановки в современном мире на первую роль выходит материально-экономические проблемы во многих семьях, поэтому подростков беспокоит свое будущее материальное благополучие, что активно влияет на их психологическое состояние.
В литературе по психологии и социологии достаточно широко представлены исследования, посвященные изучению взаимосвязи состава семьи и психологического благополучия подростков, а также формированию их личности.
Согласно П.П. Фесенко, психологическое благополучие представляет собой процесс трансформации личности, в котором акцент ставится на его эвдемонистическую природу, что означает реализацию личных потенциалов [17].
Е.Б. Весна и О.П. Ширяева описывают психологическое благополучие как «совокупность личностных ресурсов, поддерживающих как субъективную, так и объективную прогрессивность личности в контексте взаимодействия «субъект-среда»». Исследования этих авторов демонстрируют, что психологическое благополучие зависит не только от субъективной оценки качества жизни человеком, но и может быть измерено объективными показателями [1].
Е.А. Осин и С.С. Кузнецова трактуют психологическое благополучие как более обширное понятие. Они считают, что психологическое благополучие — это «специфический стиль жизни, который в процессе своего осуществления приводит к чувству счастья» [10].
Л.В. Рыкман и М.В. Данилова проанализировали, как семейные обстоятельства влияют на психологическое благополучие подростков. В результате их исследования было установлено, что качество отношений в семье, поддержка со стороны родителей и коммуникация внутри семьи существенно сказываются на эмоциональном состоянии и адаптации подростков [6].
Е.В. Милюкова в своём исследовании отмечает, что подростки из неполных семей испытывают более высокие уровни тревожности, однако у них также наблюдается более высокая самооценка по сравнению с подростками, растущими в полных семьях [9].
Однако, в области исследований о взаимосвязи семейного положения и психологического благополучия подростков остаются некоторые "белые пятна". Например, недостаточно полно изучены психологические механизмы воздействия условий неполной семьи на душевный мир ребёнка, а также индивидуальные различия в развитии подростков из разных типов семей.
Также, не всегда проводятся долгосрочные исследования, позволяющие выявить изменения в психологическом благополучии подростков в зависимости от динамики семейной ситуации. Дальнейшие исследования в этой области могут помочь выявить дополнительные факторы, влияющие на психологическое благополучие подростков и проявление их личностных особенностей, а также разработать эффективные методики поддержки и помощи им в сложных жизненных ситуациях.
Объект: психологическое благополучие подростков.
Предмет: взаимосвязь психологического благополучия и личностных особенностей подростков в зависимости от структуры семьи.
Цель исследования:
Изучить различия во взаимосвязях психологического благополучия и личностных особенностей подростков в зависимости от семейной структуры.
Задачи исследования:
1. Провести обзор литературы по теме влияния семейной структуры на развитие подростков.
2. Определить и описать основные личностные особенности подростков из полных и неполных семей.
3. Оценить уровень психологического благополучия подростков из обеих групп.
4. Исследовать взаимосвязь между личностными особенностями и уровнем психологического благополучия у подростков из полных и неполных семей.
5. Выявить факторы, влияющие на различия в личностных характеристиках и психологическом благополучии между подростками из полных и неполных семей.
6. Разработать рекомендации для родителей и специалистов по работе с подростками, учитывая результаты исследования.
Научная новизна исследования заключается в выявлении специфических особенностей личности подростков, воспитывающихся в полных и неполных семьях, а также в определении взаимосвязи между этими особенностями и уровнем психологического благополучия. Это позволяет глубже понять процессы становления личности и разработать более эффективные подходы к поддержке и развитию подростков из разных семейных контекстов.
Теоретическая значимость исследования заключается в углублении понимания процессов формирования личности подростков, живущих в полных и неполных семьях. Результаты исследования вносят вклад в изучение влияния детско-родительских отношений на психическое состояние подростков, а также способствуют разработке методов диагностики и коррекции психологических особенностей подростков из разных семейных контекстов.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов для разработки коррекционных программ и тренингов, направленных на развитие и улучшение психологических особенностей подростков, воспитывающихся в полных и неполных семьях. Сформулированные практические рекомендации помогут педагогам и школьным психологам в работе с такими детьми и оказании им необходимой психологической помощи.

Купить