В общей системе всестороннего и гармонического развития человека физическое воспитание ребёнка дошкольного возраста занимает особенное место. ФГОС дошкольного образования предполагает в период дошкольного детства приобретение ребенком двигательного опыта в различных видах деятельности, развитие психофизических качеств, координационных способностей, формирование опорно-двигательного аппарата, развитие равновесия, глазомера, ориентировки в пространстве; овладение основными движениями; обучение общеразвивающим упражнениям, подвижным играм, спортивным упражнениям и элементам спортивных игр; воспитание нравственно-волевых качеств; приобщения к здоровому образу жизни [9,24].
Значение этих задач обусловлено тем, что, несмотря на быстрый рост и развитие органов и систем, деятельность их ещё несовершенна, слабо выражены защитные свойства организма, дети легко подвергаются неблагоприятным влияниям внешней среды. Поэтому необходимо содействовать правильному и своевременному развитию костной системы и связочно-суставного аппарата, укреплять все группы мышц, способствовать развитию сердечнососудистой системы, укреплять дыхательную мускулатуру, содействовать развитию нервной системы и органов чувств.
Важной задачей является развитие движений детей, формирование двигательных навыков и физических качеств - ловкости, быстроты, силы, выносливости. В современной психолого-педагогической литературе широко изучаются физиологические и психологические особенности развития детей младшего дошкольного возраста в условиях дошкольных учреждений. Авторами таких работ являются: Н.В. Голиков, Г.И. Осокина, М.А. Васильева, А.В. Чеботарев и др.[8,14] Также в современной педагогике все больше внимания уделяется физическому развитию детей - дошкольников, как основному средству развития здорового и гармонически развитого человека. В работах таких авторов как: В.Н. Зимонина, К.К. Утробина, О.Б. Казина, Т.Н. Образцова, Ю.А. Антонова, Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин, Л.В. Гаврючина, М.А. Литвинова, Е.Н. Вареник, С.Г. Кудрявцева, Л.Г. Горькова рассматриваются вопросы разнообразных средств физического развития и воспитания дошкольников. [5,15]
Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начальное воспитание физических качеств. Младший дошкольный возраст является важным периодом для формирования основных движений и физического развития.
Одним из основных средств физического развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста является физкультурное занятие. Эффективность проведения физкультурных занятий оценивается не только по успешному решению образовательных задач и влиянию на развитие личности, но и по оздоровительному воздействию на организм. Достаточная двигательная активность, с одной стороны, обеспечивает хорошее усвоение материала, а с другой стороны, позволяет обеспечить тренирующее воздействие на организм ребенка.
У ребенка улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия. Физические упражнения при правильном психолого-педагогическом подходе являются мощным оптимизирующим фактором, а также средством всестороннего гармонического развития ребенка.
Каковы особенности организации и проведения физкультурных занятий для физического развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста?
Объектом исследования является физкультурное занятие как средство физического развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Предметом нашего исследования является вопрос особенностей методики руководства физкультурными занятиями с детьми младшего дошкольного возраста.
Цель исследования - проанализировать особенности организации и проведения физкультурных занятий с детьми младшего дошкольного возраста.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать учебную, методическую и научную литературу по исследуемой проблеме.
2. Изучить требования ФГОС дошкольного образования и ФОП по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
3. Раскрыть понятие «физкультурное занятие». Рассмотреть требования, структуру, типы физкультурных занятий; методы и приёмы руководства физкультурными занятиями детей младшего дошкольного возраста.
4. Проанализировать роль воспитателя в процессе организации и проведения физкультурных занятий с детьми младшего дошкольного возраста.
В работе предполагается использовать следующие методы исследования: наблюдение, беседа изучение и анализ опыта работы воспитателя ДОО.
База исследования – МОУ СОШ №16 (дошкольное отделение МДОУ №4) г.о.Орехово-Зуево, Московской области, дети младшей группы в количестве 25 человек, опыт работы воспитателя Логиновой Ольги Сергеевны

Купить

Одним из основных средств физического развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста является физкультурное занятие. Эффективность проведения физкультурных занятий оценивается не только по успешному решению образовательных задач и влиянию на развитие личности, но и по оздоровительному воздействию на организм. Достаточная двигательная активность, с одной стороны, обеспечивает хорошее усвоение материала, а с другой стороны, позволяет обеспечить тренирующее воздействие на организм ребенка. У ребенка улучшается настроение, появляется чувство радости, удовольствия. Физические упражнения при правильном психолого-педагогическом подходе являются мощным оптимизирующим фактором, а также средством всестороннего гармонического развития ребенка.
Нас заинтересовало: каковы же особенности организации и проведения физкультурных занятий для физического развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Объектом исследования стало физкультурное занятие как средство физического развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста, на предмет особенностей методики руководства физкультурными занятиями.
В процессе данного исследования была проанализирована учебная и методическая литература, требования Федерального государственного образовательного стандарта по проблеме исследования; содержания ФОП дошкольного образования по разделу «Физическое воспитание», проанализированы задачи и содержание работы по разделу развития основных движений; раскрыта методика проведения физкультурных занятий детей младшего дошкольного возраста. Мы рассмотрели требования, структуру, типы физкультурных занятий; методы и приёмы руководства физкультурными занятиями детей младшего дошкольного возраста.
Практическая работа была направлена на изучение опыта работы воспитателя младшей группы и его роли в процессе организации и проведения физкультурных занятий с детьми младшего дошкольного возраста. Поставленные цели были достигнуты, задачи решены.
Мы пришли к выводу, что физические упражнения при правильном психолого-педагогическом подходе являются мощным оптимизирующим фактором, а также средством всестороннего гармонического развития при организации и проведении физкультурных занятий детей младшего дошкольного возраста.
При этом ведущая и направляющая роль в данном процессе принадлежит воспитателю, который учитывает и обязательную взаимосвязь в работе с семьёй. Педагогическая работа строится в определенной последовательности, согласно требованиям образовательной программы ДОО. Семья и детский сад должны быть сплоченными в стремлении помочь ребенку овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками. А знания и умения, полученные детьми в детском саду, родителям следует закреплять с детьми дома.
Чем выше будет качество физического развития и воспитания детей дошкольного возраста, тем лучше они будут подготовлены к дальнейшему обучению в школе, тем лучше будет у ребёнка качество жизни в дальнейшем.

Купить