Реферат
ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
1 Структура Единого государственного экзамена 6
1.1 Элементы содержания школьной программы в ЕГЭ 6
1.2 Изменения в Едином государственном экзамене 2022 года 13
2 Разработка контрольно-измерительного материала 19
2.1 Классификация заданий в контрольно-измерительном материале 19
2.2 Методика разработки контрольно-измерительного материала 23
3 Разработка учебно-методического комплекса 32
3.1 Обзор учебно-методических комплексов 32
3.2 Методика разработки учебно-методического комплекса «Статика» 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ А 40
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 42
ПРИЛОЖЕНИЕ В 60
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 78
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 94
Единый государственный экзамен разрабатывается каждый год по
заказу Министерства просвещения Российской Федерации. В
соответствующих документах указывается пороговый уровень освоения
материала по физике среднего общего образования 50%. По некоторым
разделам физики этот порог не достигается. К одному из таких разделов
относится Статика. В аналитическом отчѐте указывается, что решение
заданий, в которых содержится Статика, вызывает сложности у выпусников.
Соответственно, этот раздел является сложным для подавляющего
большинства выпускников. Одной из проблем является отсутствие
актуальных контрольно-измерительных материалов и учебно-методических
комплексов для подготовки к ЕГЭ, с помощью которых учителя могли бы
провести тестирование и проанализировать готовность выпускника к
экзамену, а выпускники самостоятельно подготовиться и оценить
собственный результат.
Целью данной работы является разработка учебно-методического
комплекса по Статике для подготовки к Единому государственному экзамену
по физике.
Первой задачей необходимо было произвести обзор нормативноправовой базы государственного экзамена. Далее произвести анализ
контрольно-измерительных материалов и открытых банков заданий ЕГЭ по
физике. После этого можно было перейти к разработке заданий и критериям
оценки для заданий с развернутым ответом. Последней задачей стояла
апробация разработанных материалов.
Объектом исследования является учебно-методический комплекс и
контрольно-измерительный материал. Предметом исследования являются
методические указания и нормативно-правовые документы. Исследование проводилось методами изучения нормативно-правовой базы
государственного экзамена.
В данной работе предложен учебно-методический комплекс, в котором
содержатся контрольно-измерительные материалы по Статике с системой
оценивания. Контрольно-измерительные материалы представлены в четырех
комплектах вариантов. Каждый вариант содержит 15 заданий направленных
на Статику. Структура варианта состоит из двух частей. Часть заданий
оригинальные, часть заданий подобрана из открытых банков заданий.
Разработанные комплекты могут применяться в подготовке к ЕГЭ по физике
учениками и учителями. Для учителей представлена система оценивания
работ, которая включает в себя таблицу ответов и критерии оценивания для
заданий с развернутым ответом. Ученики также могут воспользоваться
вариантами в целях самоподготовки и самопроверки среза знаний.
В написании данной работы использовались нормативно-правовые
документы экзамена, учебно-методические комплексы для подготовки к ЕГЭ
по физике
Текст состоит из трѐх глав. В первой главе рассматривается структура
ЕГЭ по физике. В структуру входят элементы содержания школьной
программы по физике. Проводится обзор кодов учебных умений, которые
предлагают разработчики государственного экзамена. От данных кодов
зависела вся дальнейшая работа по созданию КИМ по Статике. Также
рассматривались изменения в ЕГЭ 2022, которые произошли осенью. Во
второй главе обсуждается структура контрольно-измерительного материала.
В первую очередь рассмотрели, какая классификация заданий включена в
КИМ, чтобы выявить методику разработки. После этого обсуждение
сводится к контрольно-измерительным материалам, которые
разрабатывались в ходе работы.. В заключительной главе освещается
структура учебно-методического комплекса для подготовки в ЕГЭ.
Учебно-методический комплекс представляет собой совокупность аннотации, рабочей программы, контрольно-измерительный материалов, таблиц ответов, вариантов возможных решений заданий с развернутым ответом, таблицы перевода первичных баллов в стобалльную систему.
В ходе работы был проведен анализ ФГОС, нормативно-правовых документов (кодификатор, спецификация), открытых банков заданий, учебно-методических комплексов. Разработаны 4 варианта комплектов контрольно-измерительных материалов. Количество заданий 60. К каждому материалу разработана таблица ответов для первой части и варианты возможных ответов для второй части. Таблицы ответов содержат 44 ответа, для удобства к каждому отдельному комплекту КИМ сопоставлена отдельная таблица. Также 16 вариантов возможных решений представлены для каждого задания второй части. К решениям предложены критерии оценивания . Критерии оценивания для удобства прописаны в виде таблиц. Также предложена таблица переводов первичных баллов в стобалльную систему для удобства масштабирования результата в результат реального ЕГЭ.
На этапах разработки возникла проблема изменений ЕГЭ 2022. Выпустили обновленный формат ФГОС и документация ЕГЭ потерпела изменения. Соответственно, разработанные контрольно-измерительные материалы необходимо было адаптировать к актуальным кодификатору и спецификации. Проблема была успешно преодолена.
В результате выполнения по данной теме стал учебно-методический комплекс «Статика» для подготовки к ЕГЭ по физике. Цель выпускной работы достигнута на 70%. На заключительном этапе не удалось провести апробацию материалов, но несмотря на это работа готова к дальнейшему использованию и апробированию
