Анализ системы работы по совершенствованию сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе психолого-педагогического сопровождения (статья, Алтайский Государственный Педагогический Университет)

1. Айнутдинова, Н. А. Подходы к психолого - педагогическому сопровождению детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Н. А. Айнутдинова // Планирование, проведение и толкование результатов научных исследований : сборник статей Международной научно-практической конференции, Волгоград, 25 января 2025 года. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2025. – С. 164-167.
2. Герман, И. Б. Формирование сенсорных представлений у детей раннего возраста / И. Б. Герман, Т. А. Рязанцева // Теория и практика современной науки. – 2021. – № 7(73). – С. 53-56.
3. Дошкольное образование детей с особыми образовательными потребностями / Г. В. Бабина, Л. А. Головчиц, А. В. Кроткова [и др.]. – Москва : Московский педагогический государственный университет, 2019. – 288 с.
4. Муратова, Л. И. Образовательный проект по сопровождению ребенка 4-5 лет с нарушением речи и эмоционально-волевой сферы методом сенсорной интеграции в инклюзивной группе / Л. И. Муратова // Логопед. – 2022. – № 8. – С. 31-50.
5. Творогова А.В. Сенсорно-интегративный подход в коррекции сенсорных нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья // Дошкольная педагогика. – 2023. – № 2. – С. 49–53.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (в ред. от 14.12.2022) // Российская газета. – 2013. – № 265.

Купить