ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Введение
Глава 1. Формирование умений самоконтроля в процессе самостоятельной работы студентов по иностранному языку 5
1.1 Значение самостоятельной работы в обучении иностранному языку в
контексте современного знания 5
1.2 Сущность и значение самоконтроля при обучении иностранному
языку 17
Выводы по первой главе
Глава 2: Моделирование процесса формирования навыков самоконтроля при обучении иностранному языку 28
2.1 Основные условия развития навыков самоконтроля в процессе обучения иностранному языку 28
2.2 Разработка модели формирования навыков самоконтроля при обучении иностранному языку 31
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников и литературы
Купить

Данная работа посвящена исследованию формирования навыков самоконтроля в процессе обучения иностранному языку.
На современном этапе развития наук об образовании важное место уделяется вопросу преодоления учащимися трудностей, связанных с усвоением необходимых знаний. Как следствие, возникает вопрос о роли самоконтроля в учебном процессе и в целом о формировании необходимых для этого навыков в процессе самостоятельной работы учащихся на занятиях по иностранному языку.
Важность отдельного изучения особенностей самоконтроля в рамках самостоятельной работы по иностранному языку, а также необходимость выработки универсальной модели формирования навыков самоконтроля, применимой для современного языкового образования, обусловили выбор темы настоящего исследования.
Актуальность исследования темы обусловлена тем, что в настоящее время из-за сокращения часов на обучение иностранному языку в рамках аудиторных занятий увеличивается объем самостоятельной работы учащихся. Следовательно, возрастает роль самоконтроля действий, учащихся при овладении иностранным языком. Таким образом, развитость навыков самоконтроля становится в настоящее время одним из основных условий успешного обучения иностранному языку.
Новизна работы заключается в систематизации информации о самоконтроле в контексте самостоятельной работы изучающих иностранный язык, а также в разработке модели формирования навыков самоконтроля в процессе обучения иностранному языку.
Целью выпускной квалификационной работы является исследование особенностей формирования умений самоконтроля в процессе самостоятельной работы учащихся по иностранному языку.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
1) охарактеризовать особенности самостоятельной работы в процессе обучения иностранному языку;
2) определить сущность понятия «самоконтроль»;
3) выявить значение самоконтроля для процесса обучения иностранному языку;
4) определить основные условия развития навыков самоконтроля в процессе обучения иностранному языку;
5) разработать модель формирования навыков самоконтроля в
процессе обучения.
Объектом исследования является процесс самостоятельной работы учащихся при овладении иностранным языком.
Предметом исследования является формирование навыков самоконтроля в процессе обучения иностранному языку.
Для решения поставленных задач в работе использованы следующие методы: анализ педагогической и научно-методической литературы теме исследования, обобщение, моделирование.
Теоретической основой исследования послужили научные труды таких экспертов в области педагогики и методики преподавания как Т.М. Бурденюк, А.Ф. Журавский, Б.А. Келлер, И.С. Клецина, Г.С. Никифоров, И.В. Ребельский, Ю.А. Цагарелли и др.
Практическая значимость результатов работы определяется возможностью использования материалов исследования при разработке учебно¬методического обеспечения для уроков иностранного языка, а также в теории и практике методики преподавания.

Купить