Отчет о педагогической практике (Инклюзивное образование, Новосибирский государственный педагогический университет, муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №484» (г. Новосибирск))
Место прохождения практики: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №484» (г. Новосибирск).
1. Знакомство с образовательной организацией, специалистами, осуществляющими сопровождение детей с ОВЗ. 4
2. Знакомство с образовательным учреждением (методический кабинет, группы, специальные залы, кабинеты для работы с детьми с ОВЗ). 8
3. Ознакомление с организацией, видами и направлениями деятельности образовательной организации. 12
4. Изучение нормативной документации, регламентирующей деятельность образовательной организации. Изучение деятельности педагога-психолога в рамках осуществления сопровождения во взаимодействия с учителями, педагогом-дефектологом, учителем-логопедом, специалистами консилиума. 16
5. Изучение плана педагога-психолога по сопровождению родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ОВЗ. Распределение по группам (классам).Знакомство с детьми и специалистами, работающими в группе. 20
6. Изучение специфики работы психолого-медико-педагогического консилиума ОО. Подготовка и непосредственное участие в заседании ПМПк 24
7. Подбор методического материала для оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающимся с ОВЗ, по проблемам обучения, развития, семейного воспитания. 27
8. Оформление буклета, тематической выставки, брошюры, памятки для родителей. 31
9. Выполнение индивидуального задания 34
А. Проанализировать заключения специалистов, осуществляющих образование детей с ОВЗ. 34
Б. Проанализировать и дать оценку коррекционно-образовательной среде и методическому и техническому обеспечению образовательного процесса в образовательной организации. 37
В. Подготовить и провести тематическую консультацию для родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ. 42
Г. Подготовить выступление на родительском собрании в группе детей с ОВЗ совместно с педагогом. 46
Д. Разработать индивидуальный образовательный маршрут для обучающегося с ОВЗ. 52
Е. Разработать (совместно с педагогом-дефектологом) раздел комплексной коррекционно-развивающей программы индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка по результатам заключения ПМПк. 58
Ж. Дать характеристику собственной профессиональной деятельности на практике на основе самоанализа. 67
З. Составить план своего дальнейшего профессионального становления. 70
Список использованной литературы 73
Приложение 74
