Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальной проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества и, наряду с другими демографическими показателями, является барометром социально-экономического развития страны.
В современном мире на здоровье человека влияют биологические, социальные, политические, экономические, культурные и психологические факторы. Поэтому в последние годы наблюдается устойчивый рост интереса населения, специалистов, органов государственного управления к проблемам образа жизни человека и его изменения в сторону здорового образ жизни. Важность работы по сохранению здоровья детей отражена во многих документах международного и отечественного уровня. Статья 6 Конвенции о правах ребенка указывает, что каждый ребенок имеет право на жизнь и здоровое развитие. Концепция дошкольного воспитания акцентирует внимание на проблемы охраны здоровья ребенка: «Дошкольное воспитание сверху донизу должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии».
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования подчеркивает, что одним из приоритетных направлений в образовании является сохранение и укрепление здоровья детей. Сохранение и укрепление здоровья детей - это необходимый фактор успешности в дальнейшем обучении. Это обуславливает актуальность обращения педагогической науки к проблеме формирования ценностей здорового образа жизни детей. В этом процессе принципиальную значимость для развивающейся личности ребенка дошкольного возраста приобретает готовность к сознательному построению своей жизненной стратегии, к творческой деятельности по преобразованию себя, своего здоровья,
окружающего мира.
Вопросами здоровья детей занимались многие ученые в различных областях знаний: Н.А. Берштейн, А.А. Ухтомский (физиология), A. В. Запорожец, В.П. Зинченко В.Т. Кудрявцев (психология), Л.Н. Волошина (педагогика), Э.В. Ильенков (философия), Ю.Ф. Змановский (педиатрия и педагогика) и др.
Следует отметить, что существенный вклад в решение проблемы здоровье сбережения подрастающего поколения внесли такие ученые, как B. Г. Алямовская, Л.Н. Волошина, О.В. Хухлаева и др. Благодаря их исследованиям, обобщению опыта практической деятельности регионов создано программно-методическое обеспечение для дошкольных учреждений, реализующих оздоровительные программы.
В соответствии с ФГОС ДО одной из задач образовательной области «Физическое развитие» является становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Отсюда возникает противоречие между теоретически обоснованной проблемой формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольников и недостаточным обоснование педагогических условий формирования данных ценностей у детей дошкольного возраста в практике детского сада.
На основании актуальности данной проблемы мы сформулировали тему выпускной квалификационной работы «Формирование ценностей здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста». Проблема исследований: выявить и обосновать психолого-педагогические условия формирования ценностей здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста. Решение данной проблемы является целью нашего исследования....
Купить

Здоровье детей - это естественная абсолютная и непреходящая ценность, занимающая самую высокую ступень на иерархической лестнице ценностей, а также в системе таких степеней бытия, как интересы, идеалы, гармония, красота, смысл и счастье жизни. Значение сохранения здоровья детей дошкольного возраста неуклонно возрастает с каждым годом.
В процессе исследования в соответствии с проблемой исследования нами были поставлены и решены задачи исследования.
Во-первых, мы рассмотрели процесс формирования ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическую проблему. Следует отметить, что ценности здорового образа жизни - это важнейшие элементы здорового образа жизни, целенаправленно сформированные у детей и закрепленные жизненным опытом индивида. При этом необходимо учесть, что ценности здорового образа жизни ребенка дошкольного возраста не складывается сам по себе в зависимости от обстоятельств, а формируется под воздействием целенаправленных внешних (педагогических) и внутренних (психологических) факторов. Поэтому формирование ценностей здоровый образ жизни у детей дошкольного возраста необходимо рассматривать как психолого-педагогическая проблема.
Во-вторых, в процессе изучения этапов формирования ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, мы пришли к выводу, что формирование ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста - это сложный системный процесс, охватывающий все режимные процессы в детском саду. Процесс формирования ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста включает три этапа: 1) Формирование у детей дошкольного возраста знаний и представлений о ценностях здорового образа жизни. 2) Формирование у детей дошкольного возраста знания и представления о строении собственного тела. 3) Формирование у дошкольников мотиваций к двигательной активности.
В-третьих, мы выявили и обосновали гипотезу исследования, которая заключается в том, что процесс формирования ценностей здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста будет наиболее эффективным, если: проводится работа по развитию здорового стиля поведения у детей дошкольного возраста; осуществляется сотрудничество дошкольной образовательной организации и семьи, основанного на единстве воспитательного взаимодействия.
В-четвертых, на основании исследования педагогической теории и практики работы педагогического коллектива по проблеме формирования ценностей здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста мы составили методические рекомендации для воспитателей. Методические рекомендации предусматривают формирование стиля здорового поведения у детей дошкольного возраста и создание единой системы взаимодействия воспитателей и родителей в аспекте формирования ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
Таким образом, поставленные перед нами задачи исследования, в основном, решены, и гипотеза нашла свое подтверждение. Вместе с тем, результаты проведенного исследования привели к пониманию особой актуальности проблемы формирования ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях семьи.
Купить