📄Работа №183387
Тема: СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
социальная работа
Объем:
85 листов
Год:
2019
Просмотров:
83
4335
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
1. Теоретико-методологические основания изучения жизненных ценностей
студенческой молодёжи 8
1.1 Понятие, сущность и значение системы ценностей 8
1.2 Особенности формирования ценностей студенческой молодёжи 18
2. Состояние и специфика жизненных ценностей студенческой молодёжи
России(на примере НИ ТГУ) 32
2.1 Методика и методы исследования 32
2.2 Особенности жизненных ценностей студенчества 38
Заключение 54
Список использованной литературы и источников: 56
Приложение А - Программа исследования 61
Приложение Б - Анкета 62
Приложение В - Китай 77
Приложение Г - Таблица обработки 80
1. Теоретико-методологические основания изучения жизненных ценностей
студенческой молодёжи 8
1.1 Понятие, сущность и значение системы ценностей 8
1.2 Особенности формирования ценностей студенческой молодёжи 18
2. Состояние и специфика жизненных ценностей студенческой молодёжи
России(на примере НИ ТГУ) 32
2.1 Методика и методы исследования 32
2.2 Особенности жизненных ценностей студенчества 38
Заключение 54
Список использованной литературы и источников: 56
Приложение А - Программа исследования 61
Приложение Б - Анкета 62
Приложение В - Китай 77
Приложение Г - Таблица обработки 80
📖 Введение
Основную роль в интеграции общества играют ценности. А молодежь - это та часть общества, которая еще вырабатывает свою систему ценностей, и эта система во многом зависит от того, что происходит вокруг. Молодёжь для общества и государства является важной социальной группой. На сегодняшний день молодёжь - широкая социально-демографическая группа, которая составляет основу будущего. На 2019 год по статистике РОСТАТА1 насчитано 4,4 миллиона молодёжи от 18 -25 лет.
Важность исследования ценностей современной студенческой молодёжи подтверждается многими факторами:
Во-первых, в любые исторические периоды молодежь выступает в качестве движущей силы развития общества, то же самое мы можем сказать и о современной молодежи.
Во-вторых, в российском обществе происходит процесс поляризации среди молодежи, что требует более глубокого изучения позиции молодых людей, в частности, изучения ценностей молодежи, мотивов, которые лежат в основе их поведенческой активности.
В-третьих, молодежи присуща динамичность с точки зрения подверженности влиянию политических и экономических факторов. Молодые люди быстрее адаптируются к новым реалям жизни.
От предпочтений нынешней молодёжи полностью зависит развитие общества, его созревание в культурном и материальном плане. Поэтому вопрос о ценностях современной молодёжи приобретает всё большее значение.
В широком смысле ценности - это значимость явлений и предметов реальной действительности с точки зрения их соответствия с социумом, культурой общества, социальной группой.
В более узком смысле - нравственные и эстетические требования, выработанные человеческой культуры. Общественная и личная жизнь требуют определенных стандартов, которые доминируют в обществе.
Изученность темы исследования. Первые философские представления о ценности сложились в эпоху Античности, само понятие было введено в философию во второй половине 19 века. Раскрытие проблемы опирается на теоретико-методологические принципы, заложенные в работах, в которых дается философское определение специфики ценностей: Платона , Аристотеля, Ф. Брентано, В. Виндельбанда, Н. Гартмана, Р. Декарта, И. Канта , Г. Лотце, К. И. Льюиса, Ф. Ницше.
Вторую группу работ составляют классические социологические теории, в рамках которых рассматриваются проблемы ценностей. Это работы М. Вебера4, У. Томаса и Ф. Знанецкого , а также ещё социологические теории Т. Парсонса и Н. Смелзера, П. А. Сорокина, Р. Инглехарта.
Третью группу составляют работы зарубежных авторов, посвященные исследованию молодежи, в том числе студенческой: Ш. Аллен, Д. Аусубеля, В. Бенгстона, К. Мангейма, Т. Парсонса , Н. Райдера, Дж. Старра, К. Уильямса, С.Фриса, С. Хола,
Среди российских специалистов в области социологии молодежи можно выделить работы социологов студенческой молодежи. Это работы И. С. Кона , И. Андреевой, Ю.Р. Вишневского , Н. Голубковой, Л.Н. Когана, А.А. Козлова, Омельченко, Б.С. Павлова, В.Г. Попова, Л.К. Порфирьева.
Понятие ценности и ценностной ориентации неоднократно становилось в центр многочисленных исследований российских ученых, таких как А.С. Богомолов, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов , А.С. Запесоцкий, С.Н. Иконникова
Шестую группу работ, самую малочисленную, представляют современные исследования жизненных ценностей. Среди них работы С. Бурилкиной, А.П. Вардомацкого, Л.Е. Душацкого, К. Муздыбаева, Т.Е. Резник и Ю.М.Резника , Н.Н. Мачуровой, В. Магуна и М. Руднева, О. Шубиной, А.Черкасова . Признавая значение вышеназванных работ, автор считает, что исследование жизненных ценностей студенческой молодежи должно быть продолжено и конкретизировано.
Теоретически и эмпирически проблема жизненных ценностей студенческой молодежи является не разработанной. Также, редко проводятся социологические сравнительные исследования. Анализ состояния жизненных ценностей, выявление факторов и противоречий, влияющих на их формирование, необходимы для выработки молодежной политики в отношении российских студентов и выходцев из других государств.
Таким образом, теоретическая не разработанность проблемы и ее практическая значимость свидетельствуют об актуальности и новизне темы исследования.
Проблема: Существует ли универсальная система ценностей современной студенческой молодёжи?
Цель работы : исследовать особенности ценностных установок студенческой молодежи в России в современных условиях.
Объект: система ценностей студенческой молодежи России;
Предмет: отношение студенческой молодежи России к жизненным ценностям
Задачи:
1. Определить понятие и сущность системы ценностей студенческой молодёжи;
2. Проанализировать факторы, обуславливающие формирование системы ценностей студенческой молодёжи;
3. Выявить общее и особенное в системе ценностей студентов выходцев из России и других государств;
4. Раскрыть особенности жизненных ориентиров студенческой молодёжи;
5. Разработать авторскую типологию студентов в зависимости от особенностей системы ценностей.
Гипотезы:
1. У студенческой молодёжи не сформирована универсальная система ценностей;
2. Современная система ценностей студенческой молодёжи является гибкой и подвержена влиянию внешних факторов;
3. Система жизненных ценностей студенчества зависят от культуры страны и её политического строя.
Методы исследования:
1. Анализ литературы;
2. Разбор вторичных данных;
3. Пилотажное исследование студентов из Китая;
4. Опрос по методике Шварца.
Основным методом сбора эмпирических данных является анкетирование
студентов Томского Государственного университета.
Практическая значимость состоит в том, что изучение представлений о жизненных ценностях молодежи позволит проводить эффективную политику, нацеленную на создание условий их реализации.
Структура работы:
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения и библиографического списка литературы.
Важность исследования ценностей современной студенческой молодёжи подтверждается многими факторами:
Во-первых, в любые исторические периоды молодежь выступает в качестве движущей силы развития общества, то же самое мы можем сказать и о современной молодежи.
Во-вторых, в российском обществе происходит процесс поляризации среди молодежи, что требует более глубокого изучения позиции молодых людей, в частности, изучения ценностей молодежи, мотивов, которые лежат в основе их поведенческой активности.
В-третьих, молодежи присуща динамичность с точки зрения подверженности влиянию политических и экономических факторов. Молодые люди быстрее адаптируются к новым реалям жизни.
От предпочтений нынешней молодёжи полностью зависит развитие общества, его созревание в культурном и материальном плане. Поэтому вопрос о ценностях современной молодёжи приобретает всё большее значение.
В широком смысле ценности - это значимость явлений и предметов реальной действительности с точки зрения их соответствия с социумом, культурой общества, социальной группой.
В более узком смысле - нравственные и эстетические требования, выработанные человеческой культуры. Общественная и личная жизнь требуют определенных стандартов, которые доминируют в обществе.
Изученность темы исследования. Первые философские представления о ценности сложились в эпоху Античности, само понятие было введено в философию во второй половине 19 века. Раскрытие проблемы опирается на теоретико-методологические принципы, заложенные в работах, в которых дается философское определение специфики ценностей: Платона , Аристотеля, Ф. Брентано, В. Виндельбанда, Н. Гартмана, Р. Декарта, И. Канта , Г. Лотце, К. И. Льюиса, Ф. Ницше.
Вторую группу работ составляют классические социологические теории, в рамках которых рассматриваются проблемы ценностей. Это работы М. Вебера4, У. Томаса и Ф. Знанецкого , а также ещё социологические теории Т. Парсонса и Н. Смелзера, П. А. Сорокина, Р. Инглехарта.
Третью группу составляют работы зарубежных авторов, посвященные исследованию молодежи, в том числе студенческой: Ш. Аллен, Д. Аусубеля, В. Бенгстона, К. Мангейма, Т. Парсонса , Н. Райдера, Дж. Старра, К. Уильямса, С.Фриса, С. Хола,
Среди российских специалистов в области социологии молодежи можно выделить работы социологов студенческой молодежи. Это работы И. С. Кона , И. Андреевой, Ю.Р. Вишневского , Н. Голубковой, Л.Н. Когана, А.А. Козлова, Омельченко, Б.С. Павлова, В.Г. Попова, Л.К. Порфирьева.
Понятие ценности и ценностной ориентации неоднократно становилось в центр многочисленных исследований российских ученых, таких как А.С. Богомолов, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов , А.С. Запесоцкий, С.Н. Иконникова
Шестую группу работ, самую малочисленную, представляют современные исследования жизненных ценностей. Среди них работы С. Бурилкиной, А.П. Вардомацкого, Л.Е. Душацкого, К. Муздыбаева, Т.Е. Резник и Ю.М.Резника , Н.Н. Мачуровой, В. Магуна и М. Руднева, О. Шубиной, А.Черкасова . Признавая значение вышеназванных работ, автор считает, что исследование жизненных ценностей студенческой молодежи должно быть продолжено и конкретизировано.
Теоретически и эмпирически проблема жизненных ценностей студенческой молодежи является не разработанной. Также, редко проводятся социологические сравнительные исследования. Анализ состояния жизненных ценностей, выявление факторов и противоречий, влияющих на их формирование, необходимы для выработки молодежной политики в отношении российских студентов и выходцев из других государств.
Таким образом, теоретическая не разработанность проблемы и ее практическая значимость свидетельствуют об актуальности и новизне темы исследования.
Проблема: Существует ли универсальная система ценностей современной студенческой молодёжи?
Цель работы : исследовать особенности ценностных установок студенческой молодежи в России в современных условиях.
Объект: система ценностей студенческой молодежи России;
Предмет: отношение студенческой молодежи России к жизненным ценностям
Задачи:
1. Определить понятие и сущность системы ценностей студенческой молодёжи;
2. Проанализировать факторы, обуславливающие формирование системы ценностей студенческой молодёжи;
3. Выявить общее и особенное в системе ценностей студентов выходцев из России и других государств;
4. Раскрыть особенности жизненных ориентиров студенческой молодёжи;
5. Разработать авторскую типологию студентов в зависимости от особенностей системы ценностей.
Гипотезы:
1. У студенческой молодёжи не сформирована универсальная система ценностей;
2. Современная система ценностей студенческой молодёжи является гибкой и подвержена влиянию внешних факторов;
3. Система жизненных ценностей студенчества зависят от культуры страны и её политического строя.
Методы исследования:
1. Анализ литературы;
2. Разбор вторичных данных;
3. Пилотажное исследование студентов из Китая;
4. Опрос по методике Шварца.
Основным методом сбора эмпирических данных является анкетирование
студентов Томского Государственного университета.
Практическая значимость состоит в том, что изучение представлений о жизненных ценностях молодежи позволит проводить эффективную политику, нацеленную на создание условий их реализации.
Структура работы:
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения и библиографического списка литературы.
✅ Заключение
Проведенное исследование позволило автору достичь поставленную перед началом работы цель - исследовать особенности ценностных установок студенческой молодежи в России в современных условиях, а также выполнить все задачи:
1.Определены понятие и сущность системы ценностей студенческой молодёжи. «Жизненные ценности» определение Ф Знанецского: «ценности —это компонент социальной системы, который регулирует поведение человека в обществе, является значимым для человека и удовлетворяет его потребности и интересы.
2. Проанализированы факторы, обуславливающие формирование системы ценностей студенческой молодёжи. Результаты исследования показали, что на систему ценностей студентов влияют много внешних факторов, такие как учебная среда, ближнее окружение, интересы и социальная группа, которое оказывает существенное влияние.
3. Выявлено общее и особенное в системе ценностей студентов выходцев из России и других государств. Автором было взято вторичные данные для стран США и Казахстана, а также проведено пилотажное исследование студентов из Китая. Общими ценностями для иностранных студентов и русских стало: семья, любовь, карьера, друзья. Для студентов из Америки характерно самостоятельность, самореализация, спорт и открытые сексуальные отношения. Студентам из Казахстана присуще лидирующую позицию отдавать мужчинам, женщинам важнее внутренняя гармония и счастливая семейная жизнь. Установка на условную многодетность. Для студентов Китая свойственно ответственность, знание, честность, свобода.
4. Раскрыты особенности жизненных ориентиров студенческой молодёжи. На сегодняшний день приоритетными ценностями являются: уважение родителей и старших, креативность, выбор собственных целей, самодисциплина, вежливость, богатство, чувство принадлежности, самоуважение, верность и безопасность семьи. Интересным фактом, что ценности стали носит индивидуальный характер, нежели общественный. Традиционные ценности уходят на второй план.
5. Разработана авторскую типология студентов в зависимости от особенностей системы ценностей. Можно выделить: «студента-эгоцентриста», «студента-прагматика» и «студента-альтруиста».
Эмпирическая часть исследования опровергла выдвинутую перед началом работы гипотезу. Так как у современной студенческой молодёжи имеется чётко поставленные ценности в жизни. В настоящее время нет универсальной системы ценностей у студенческой молодёжи, так как у каждого государства, своя специфика, которая отражается на студенчестве, на её ценностях, приоритетах, взглядов в жизни.
Кроме того, работа привела автора к ряду важнейших выводов.
Во-первых, в зависимости от пола студентов, они проецируют свои ценности через гендерные стереотипы. Девушкам присуще сохранение семейного очага, а парням роль «добытчика». Жизненные ценности мужчин и женщин во многом очень близки.
Во-вторых, направление обучения в университете, а именно гуманитарное и техническое различает студентов по своим ценностным установкам.
Выводы по исследованию:
1. Значимые ценности для студенческой молодёжи являются выбирающий собственные цели, уважающий родителей и старших, чувство принадлежности, богатство, вежливость, социальный порядок, самодисциплина, креативность, безопасность семьи, самоуважение, быть верным.
2. К маловажным ценностям относится - принимающий жизнь, благочестивый, защищающий окружающую среду, открытый к чужим мнениям, единство с природой, изменчивая жизнь, социальная сила, мир красоты, духовная жизнь. Автор акцентирует внимание на то, что ценностей с низким рангом мало.
3. Ценностные ориентации группы и ценности отдельного человека различны. Но это выраженно не так чётко, так как именно группа даёт установку, на развитие индивидуальных ориентиров в жизни.
1.Определены понятие и сущность системы ценностей студенческой молодёжи. «Жизненные ценности» определение Ф Знанецского: «ценности —это компонент социальной системы, который регулирует поведение человека в обществе, является значимым для человека и удовлетворяет его потребности и интересы.
2. Проанализированы факторы, обуславливающие формирование системы ценностей студенческой молодёжи. Результаты исследования показали, что на систему ценностей студентов влияют много внешних факторов, такие как учебная среда, ближнее окружение, интересы и социальная группа, которое оказывает существенное влияние.
3. Выявлено общее и особенное в системе ценностей студентов выходцев из России и других государств. Автором было взято вторичные данные для стран США и Казахстана, а также проведено пилотажное исследование студентов из Китая. Общими ценностями для иностранных студентов и русских стало: семья, любовь, карьера, друзья. Для студентов из Америки характерно самостоятельность, самореализация, спорт и открытые сексуальные отношения. Студентам из Казахстана присуще лидирующую позицию отдавать мужчинам, женщинам важнее внутренняя гармония и счастливая семейная жизнь. Установка на условную многодетность. Для студентов Китая свойственно ответственность, знание, честность, свобода.
4. Раскрыты особенности жизненных ориентиров студенческой молодёжи. На сегодняшний день приоритетными ценностями являются: уважение родителей и старших, креативность, выбор собственных целей, самодисциплина, вежливость, богатство, чувство принадлежности, самоуважение, верность и безопасность семьи. Интересным фактом, что ценности стали носит индивидуальный характер, нежели общественный. Традиционные ценности уходят на второй план.
5. Разработана авторскую типология студентов в зависимости от особенностей системы ценностей. Можно выделить: «студента-эгоцентриста», «студента-прагматика» и «студента-альтруиста».
Эмпирическая часть исследования опровергла выдвинутую перед началом работы гипотезу. Так как у современной студенческой молодёжи имеется чётко поставленные ценности в жизни. В настоящее время нет универсальной системы ценностей у студенческой молодёжи, так как у каждого государства, своя специфика, которая отражается на студенчестве, на её ценностях, приоритетах, взглядов в жизни.
Кроме того, работа привела автора к ряду важнейших выводов.
Во-первых, в зависимости от пола студентов, они проецируют свои ценности через гендерные стереотипы. Девушкам присуще сохранение семейного очага, а парням роль «добытчика». Жизненные ценности мужчин и женщин во многом очень близки.
Во-вторых, направление обучения в университете, а именно гуманитарное и техническое различает студентов по своим ценностным установкам.
Выводы по исследованию:
1. Значимые ценности для студенческой молодёжи являются выбирающий собственные цели, уважающий родителей и старших, чувство принадлежности, богатство, вежливость, социальный порядок, самодисциплина, креативность, безопасность семьи, самоуважение, быть верным.
2. К маловажным ценностям относится - принимающий жизнь, благочестивый, защищающий окружающую среду, открытый к чужим мнениям, единство с природой, изменчивая жизнь, социальная сила, мир красоты, духовная жизнь. Автор акцентирует внимание на то, что ценностей с низким рангом мало.
3. Ценностные ориентации группы и ценности отдельного человека различны. Но это выраженно не так чётко, так как именно группа даёт установку, на развитие индивидуальных ориентиров в жизни.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.