📄Работа №183194

Тема: ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Характеристики работы

◩
Тип работы Бакалаврская работа
Психология
Предмет Психология
📄
Объем: 82 листов
📅
Год: 2021
👁️
Просмотров: 65
4350 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

ВВЕДЕНИЕ 8
1 Личностный потенциал и его особенности 12
1.1 Личностный потенциал: понятие, структура феномена, виды
личностного потенциала 12
1.2 Личность и личностный потенциал в отечественной психологии 17
1.3 Молодежь как категория в психологии 20
1.4 Анализ современных подходов к изучению личностного потенциала
молодежи 22
2 Исследование характеристик личностного потенциала у представителей
сельской молодежи 27
2.1 Описание методов исследования 27
2.2 Описание выборки исследования. Описание характеристик личностного
потенциала сельской молодежи 31
2.3 Исследование различий самоорганизации, базисных убеждений,
качества жизни, самодетерминации и рефлексивности личности у представителей сельской и городской молодежи 40
2.4 Исследование связи между показателями самоорганизации и базисными
убеждениями, качеством жизни и самодетерминацией личности у представителей сельской молодежи 44
2.5 Исследование связи между показателями рефлексивности и базисными
убеждениями, качеством жизни и самодетерминацией личности у представителей сельской молодежи 50
2.6 Исследование связи между удовлетворенностью жизнью и базисными
убеждениями, качеством жизни и самодетерминацией личности у представителей сельской молодежи 54
ВЫВОД 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ А 68
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 70
ПРИЛОЖЕНИЕ В 73
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 75
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 76
ПРИЛОЖЕНИЕ Е 80

📖 Введение

Актуальность. Личностный потенциал как психологический феномен был замечен и обозначен не так давно и исследования личностного потенциала на современном этапе развития психологической науки занимают достаточно большое место. В современном мире личностный потенциал занимает большое место, так как является необходимым ресурсом для адаптации человека, решения возникающих перед ним задач и, конечно же, для развития личности. [18, с.3] [45, с.63],
Личностный потенциал сельской молодежи является феноменом, который ранее не описывался и не исследовался в нужном объеме. Молодежь является той категорией людей, которая находится на этапе формирования жизненного смысла, выбора основных жизненных целей и планирования их осуществления. Помимо этого, в данном возрасте люди предстают перед выбором, им необходимо искать возможности реализации своих целей и у сельской молодежи может не доставать тех или иных условий для самореализации. То есть, велика вероятность того, что личностный потенциал сельской молодежи снижен и тем самым люди не могут в полной мере реализовать все то, о чем говорилось ранее. Личностный потенциал современной молодежи изучался, но без отнесения молодежи к городской или сельской местности [25, с.6] [37, с. 19], отсюда и появилась идея
исследования. Предположение о том, что личностный потенциал сельской молодежи может быть снижен, может стать началом разработки программы для улучшения условий формирования и развития личностного потенциала у сельской молодежи. Помимо этого, структурные компоненты личностного потенциала могут быть разрознены у сельской молодежи, что также будет способствовать снижению показателей каждой характеристики и снижению связи между ними, что мы и собираемся проверить.
Научная проблема исследования Проблема характеристик личностного потенциала у представителей молодежи сельской местности (самоорганизация, рефлексивность, самодетерминация, качество жизни, удовлетворенность жизнью, базисные убеждения).
Цель: исследование особенностей личностного потенциала у представителей сельской молодежи.
Объект: личностный потенциал.
Предмет: характеристики личностного потенциала у представителей молодежи сельской местности (самоорганизация, рефлексивность, самодетерминация, качество жизни, удовлетворенность жизнью, базисные убеждения).
Задачи:
1. Провести обзор современных исследований, раскрывающих понятие личностного потенциала и его структуры.
2. В соответствии с целью исследования составить психодиагностическую программу для исследования характеристик личностного потенциала у представителей сельской молодежи и описать результаты.
3. Выявить особенности структурных компонентов личностного потенциала самоорганизации, базисных убеждений личности, качества жизни, самодетерминации и рефлексивности у молодежи сельской местности в сравнении с молодежью городской местности.
Гипотезой исследования стало предположение о том, что уровень характеристик личностного потенциала у представителей сельской молодежи будет ниже, чем у представителей молодежи городской среды.
Также дополнительно мы исследовали связь структурных компонентов и характеристик личностного потенциала у сельской молодежи, чтобы проверить, ослабляется ли их связь.
Методы исследования:
Эмпирические:
• Опросник самоорганизации деятельности (Е.Ю. Мандрикова) (Приложение А).
• Методика дифференциальной диагностики
рефлексивности (Д.А. Леонтьев).
• Шкала самодетерминации личности (Б. Шелдон; в адаптации и модификации Е.Н. Осина).
• Шкала удовлетворенности жизнью (Э. Динер; в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.Н. Осина).
• Опросник качества жизни и удовлетворенности (Ritsner et al; в адаптации Е.И. Рассказовой).
• Шкала базисных убеждений (Р. Янов-Бульман; в адаптации О.А. Кравцовой).
Статистические методы: описательная статистика, корреляционный анализ, дисперсионный анализ.
В исследовании приняли участие 213 человек в возрасте от 24 до 36 лет, с различным уровнем образования (от общего среднего - 11 классов, до высшего). Средний возраст выборки составил 29,7 лет со стандартным отклонением в 3,7 лет. Выборочную совокупность составили 65 женщин и 110 мужчин, еще 38 человек не указали возраст. Вся выборка была разделена на 2 группы: сельская молодежь - 85 человек, городская молодежь - 128 человек.
Теоретико-методологическая основа. Данная работа базируется на утверждении Д.А. Леонтьева о том, что личностный потенциал - это интегральная характеристика, которая описывает уровень зрелости личности и включает в себя ряд характеристик (от самоорганизации до базисных убеждений). Именно личностный потенциал определяет способность к решению задач, возникающих перед человеком.
Практическая значимость. Полученные в результате исследования материалы и выводы могут быть полезны и использованы практикующими психологами для составления методических рекомендаций по развитию характеристик личностного потенциала для представителей сельской молодежи, которое будет способствовать наиболее оптимальному способу адаптации человека в трудных жизненных ситуациях, а также будет являться ключом к решению трудных жизненных задач.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

Личностный потенциал является системным феноменом, который состоит из целого ряда известных характеристик, а также, вероятно, есть и такие, которые пока не были описаны психологической наукой. Было выявлено, что исследованиями личностного потенциала занимаются не так много ученых, чаще всего это отечественные специалисты. И заключении хотелось бы сказать о том, почему же все-таки исследовалось строилось на представителях сельской молодежи. Выбор пал на данную категорию людей т. к. молодежь всегда является той социальной категорией в обществе, которая определяет его будущее. В молодые годы на этапе старта у каждого человека моделируется собственная жизнь и формируется мировоззрение, определяющее важнейшие жизненные цели и ценности, так же выбираются направления и средства их реализации, устанавливается отношение к себе и окружающему миру, государству и обществу. И от выбора каждого, непосредственно зависит и то, какой будет сегодняшняя молодежь, которой предстоит созидать человека, общество и государство как ближайшего, так и отдаленного будущего. А это означает, что вектор социального прогресса абсолютно всегда определяется в настоящем, и находится в руках тех, кто молод сегодня. Ключевые духовные и социальные параметры молодежной среды зависят от изначально наличия условий в повседневной жизненной реальности, отталкиваясь от них, устанавливаются соответствующие им типы организации жизни молодых, формируется определенный общественный и государственный «заказ на молодежь». Также, огромное влияние имеют некоторые характерные особенности отечественного национального менталитета и происходящих в стране преобразования в политической и экономической среде, далеко не каждый молодой человек и далеко не всегда способен самостоятельно обеспечить необходимые условия для собственного развития и становления без соответствующей этому политики государства. Таким образом, вопрос об особых условиях для молодежи является ведущим и основообразующим для понимания того, какой будет сегодняшняя молодежь, а также ближайшие поколения граждан и общество в целом.
Эмпирическое исследование структурных компонентов личностного потенциала позволило выявить некоторые его особенности у представителей сельской молодежи. Основная особенность - личностный потенциал состоит не только из структур, которые взаимосвязаны между собой, но и из таких структур, которые являются достаточно автономными и скорее являются дополнительными описаниями личностного потенциала. Ядерными структурами личностного потенциала можно назвать самоорганизацию и уровень удовлетворенности жизнью, а также отдельные компоненты рефлексии. Помимо этого, было выяснено, что некоторые базисные убеждения человека также могут входить в ядро личностного потенциала, так как они тесно связаны со структурами, указанными выше. К ним можно отнести: убеждение в доброте людей и ценности собственного «Я», убеждение в том, что человеку постоянно везет или не везет, убеждение в том, что события, происходящие с ним, являются подконтрольны самому человеку.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Богомаз С.А. Жизнестойкость человека как личностный ресурс совладания со стрессами и достижения высокого уровня здоровья // Материалы научно-практических конгрессов Третьего Всероссийского форума «Здоровье нации - основа процветания России». - Том 3, Часть 1. - Москва, 2007. - С. 23-25.
2. Богомаз С.А. Модификация опросника «Якоря карьеры»: ценностная ориентация на инновационную и предпринимательскую деятельность // Сибирский психологический журнал. - 2012. - № 44. - С. 101-109.
3. Богомаз С.А. Склонность к самоорганизации деятельности: типологический анализ // Психология индивидуальности: Материалы III Всероссийской конференции, г. Москва, 1 -3 декабря 2010 / отв. ред. А.Б. Орлов. - М.: Изд. дом Гос. Ун-та - Высшей школы экономики. - 2010. - Ч. 1. - С. 92-93.
4. Богомаз С.А. Типологические особенности самоорганизации
деятельности // Вестник ТГУ. - 2011. - № 334. - С. 163-166.
5. Богомаз С.А., Баланев Д.Ю. Жизнестойкость как компонент инновационного потенциала человека // Сибирский психологический журнал. - 2009. - № 32. - С. 23-28.
6. Богомаз С.А., Каракулова О.В. Креативность и личностный потенциал победителей молодежного научно-технического конкурса // Психология интеллекта: Традиции и инновации: Материалы научной конференции, посвященной памяти Я.А. Пономарева и В.Н. Дружинина, 7-8 октября 2010 г. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. - C. 289-297.
7. Богомаз С.А., Каракулова О.В. Личностный и коммуникативный потенциал инновационно - и предпринимательски-ориентированных субъектов // Сибирский психологический журнал. - 2010. - № 37. - С. 48-51.
8. Богомаз С.А., Мацута В.В. Оценка личностного потенциала и выявление основных типов ориентации на профессиональную деятельность у современной вузовской молодежи // Психология обучения. - Москва: СГУ, 2010. - № 12. - С. 77-88.
9. Богомаз С.А., Непомнящая В.А. К проблеме поиска психологических оснований развития инновационной компоненты личности в юности и молодости // Сибирский психологический журнал. - 2007. - № 25.
- С.78-82.
10. Будакова А.В. Коммуникативная компетентность современных молодых людей // Диагностика и формирование мотивационной готовности к инновационной деятельности в условиях непрерывного профессионального образования: Материалы Всероссийской научной конференции / Под ред. О.М. Краснорядцевой. - Томск: ТМЛ-Пресс, 2010. - С. 33-37.
11. Будакова А.В., Сметанова Ю.В., Богомаз С.А. Психологическая безопасность как условие развития личностного потенциала // Вестник ТГУ.
- 2010. - № 338. - С. 156-159.
12. Галай И. А., Айзман Р. И., Богомаз С. А. Гендерные особенности личностного потенциала студенческой молодежи в динамике обучения в педагогическом вузе //Сибирский психологический журнал. - 2017. - №. 66. С. 6-17.
13. Гемюнден Х.Г., Конрад Э.Д. Поведение предпринимателя при создании нового предприятия как важный фактор успеха http://vasilievaa.narod.ru/ptpu/20 3 01.htm
14. Зубок Ю. А. и др. Современная социология молодежи: изменяющаяся реальность и новые теоретические подходы // Россия реформирующаяся. - 2017. - №. 15. - С. 12-48.
15. Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в транспективный анализ). - Томск: Томский государственный университет, 2005. - 174 с.
16. Курышева О. В. Психологическая характеристика молодежи как возрастной группы // Logos et Praxis. - 2014. - №. 1. - С. 67-75.
17. Леонтьев Д.А. Личностный потенциал как основа самодетерминации // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. Ломоносова / под общ. ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл. - 2002. - Вып. 1. - С. 56-65.
18. Леонтьев Д.А. Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2011. - 680 с.
19. Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал - 2000. - Т. 21, № 1. - С. 15-25.
20. Леонтьев Д.А. Томские лекции «Личностный потенциал». - Томск, 2010.
21. Леонтьев Д.А., Лаптева Е.М., Осин Е.Н., Салихова А.Ж. Разработка методики дифференциальной диагностики рефлексивности // Рефлексивные процессы и управление. Сборник материалов VII Международного симпозиума 15-16 октября 2009 г., Москва / Под ред. В.Е. Лепского. - М.: Когито-Центр, 2009. - С. 145-150.
22. Леонтьев Д.А., Мандрикова Е.Ю., Осин Е.Н., Плотникова А.В., Рассказова Е.И. Опыт структурной диагностики личностного потенциала // Психологическая диагностика. - Москва; Обнинск, 2007. - № 1. - С. 8-31.
23. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Изучение личностного профиля успешных предпринимателей в области высоких технологий // Отчет о выполнении научно-исследовательской работы. - 2008. - 8 с.
24. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. - М.: Смысл, 2006. - 63 с.
25. Мадди С., Хошаба-Мадди Д. Жизнестойкость, ее диагностика и тренинг. Видеозапись авторского семинара с русским переводом. - М., 16 июня 2002 г.
26. Мандрикова Е.Ю. Опросник самоорганизации деятельности. - М.: Смысл, 2007. - 15 с.
27. Мартынова М.А., Богомаз С.А. Самодетерминация в структуре личностного потенциала современной российской молодежи // Вестник ТГУ. - 2012. - № 357- С. 164-168.
28. Насибуллина А. Д. Исследование личностного адаптационного потенциала и коммуникативных установок молодых инвалидов //Мир науки. Педагогика и психология. - 2018. - Т. 6. - №. 3. - 11 с.
29. Нос Е.Ю. Взаимосвязь уровня самоорганизации деятельности, коммуникативной компетентности и ценностных ориентаций у победителей конкурса У.М.Н.И.К. // Материалы докладов XVI Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» / Секция «Психология». / Отв. ред. И.А. Алешковский, П.Н. Костылев, А.И. Андреев. [Электронный ресурс] - М.: Издательство МГУ, 2009. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM); 12 см. - С. 179-181.
30. Нос Е.Ю. Взаимосвязь уровня самоорганизации с карьерными организациями у победителей конкурса У.М.Н.И.К. // Материалы XLVII международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс»: Психология / Новосиб. гос. ун-т. - Новосибирск: НГУ, 2009. - С. 75-76.
31. Нос Е.Ю. Каракулова О.В. Коммуникативные особенности инновационно- и предпринимательски-ориентированных молодых людей // Вестник ТГУ. - № 336. - С. 177-179.
32. Нос Е.Ю. Личностные особенности будущих инноваторов // Психология XXI века: Материалы международной научно-практической конференции молодых ученых «Психология XXI века» 23-25 апреля 2009 года, Санкт-Петербург / Под науч. ред. Н.В. Гришиной. - СПб: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2009. - С. 223-225.
33. Нос Е.Ю. Способность к самоорганизации деятельности как критерий личностного потенциала и условие достижения психологического благополучия // Сибирский психологический журнал. - 2009. - №34 - С. 106¬108.
34. Осин Е.Н., Леонтьев Д.А. Апробация русскоязычных версий двух шкал экспресс-оценки субъективного благополучия // Материалы III Всероссийского социологического конгресса. - М.: Институт социологии РАН, Российское общество социологов, 2008.
35. Петухова Ю.О. Ценностная ориентация на вызов и принятие
риска как компоненты инновационного потенциала личности // Диагностика и формирование мотивационной готовности к инновационной деятельности в условиях непрерывного профессионального образования: Материалы
Всероссийской конференции / Под ред. О.М. Краснорядцевой. - Томск: ТМЛ-Пресс, 2010. - С. 125-132.
36. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. - СПб., 2001. - 302 с.
37. Рассказова Е.И. Методы диагностики качества жизни в науках о
человеке // Вестник Московского университета. - 2012. - Серия 14.
Психология, (3). - С. 95-107.
38. Хисамов А. Р. Личностный потенциал современной молодежи: основные понятия и компоненты структуры //Фундаментальные исследования. - 2014. - Т. 6. - №. 5. - С. 1339-1342.
39. Шелдон Б. Самодетерминация [Электронный ресурс] // 1995. -
Электрон. дан. - URL:
http://www.psych.rochester.edu/SDT/measures/selfdet/html.
40. Diener E. Subjective well-being // Psychological Bulletin. - 1984. - 95. - P. 542-575.
41. Diener E., Emmons R., Larsen R., Griffin S. The Satisfaction with life Scale // Journal of Personality Assessment. - 1985. - 49. - P. 71-75.
42. Ritsner M., Kurs R., Gibel A., Ratner Y., Endicott J. (2005). Validity of an abbreviated Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire (Q- LES-Q-18) for schizophrenia, schizoaffective, and mood disorder patients // Quality of Life Research. - № 14. - Р. 1693-1703.
43. Schunk D.H., Pajares F. The development of academic self-efficacy // Development of achievement. motivation / A. Wigfield, J.S. Eccles (Eds.). San Diego (CA): Academic Press, 2002. P. 15-31.
44. Schwarzer R. (Ed.). Self-efficacy: Thought control of action. Washington (DC): Hemisphere, 1992.
45. Schwarzer R., Fuchs R. Changing risk behaviors and adopting health behaviors: The role of selfefficacy beliefs // Self-efficacy in changing societies / A. Bandura (Ed.). Cambridge: University Press, 1995. P. 259-288.
46. Smith R.E. Effects of coping skill training on generalized self-efficacy and locus of control // Journal of Personality and Social Psychology. 1989. Vol. 56. P. 228-233.
47. Stajkovic A.D., Luthans F. Self-efficacy and work-related performance: A meta-analysis // Psychological Bulletin. 1998. Vol. 124. № 2. P. 240-261.
48. Stetsenko A., Little T.D., Gordeeva T., Grasshof M., Oettingen G. Gender effects in children’s beliefs about school performance: A cross-cultural study // Child Development. 2000. Vol. 71. № 2. P.517-527.
49. Zimmerman B.J. A social cognitive view of self-regulated academic learning / Journal of Educational Psychology. 1989. V. 81. P. 329-339.
50. Zimmerman B.J. Self-efficacy and educational development // Self-efficacy in changing societies /Bandura A. (Ed.). Cambridge: University Press, 1995. P. 202-231.
51. Zimmerman B.J., Bandura A., Martinez-Pons M. Self-motivation for academia attainment: The role of self-efficacy beliefs and personal goal-setting // American Educational Research Journal. 1992. Vol. 29. P. 663-676.
52. Zimmerman B.J., Ringle J. Effects of model persistence and statements of confidence on children’s self-efficacy and problem solving // Journal of Educational Psychology. 1981. Vol. 73. P. 485-493.
53. Wiedenfeld S.A., Bandura A., Levine S., O’Leary S., Brown S., Raska K. Impact of perceived selfefficacy in coping with stressors in components of the immune system // Journal of Personality and Social Psychology. 1990. Vol. 59. P. 1082-1094.
54. Williams S.L. Guided mastery treatment of agoraphobia: Beyond stimulus exposure // Progress in Behavior Modification / M. Hersen, R.M. Eisler, P.M. Miller (Eds.). Newbury Park (CA): Sage, 1990.Vol. 26. P. 89—121.
55. Williams S.L. Self-efficacy, anxiety, and phobic disorders // Self¬efficacy, adaptation, and adjustment: Theory, research, and application / L.E. Maddux (Ed.). N.Y.: Plenum, 1995. P. 69—107.
56. Wood R.E., Bandura A. Social cognitive theory of organizational management // Academy of Management Review. 1989. Vol. 14. P. 361-384.

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.
Предоставляемые услуги, в том числе данные, файлы и прочие материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.
Укажите ник или номер. После оформления заказа откройте бота @workspayservice_bot для подтверждения. Это нужно для отправки вам уведомлений.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ С АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТЬЮ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Психология 2018 г. 4750 руб. ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА У СЕЛЬСКОЙ МОЛОДЁЖИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Психология 2019 г. 4700 руб. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЖЕНЩИН С УЧЕТОМ СТАТУСА МАТЕРИНСТВА ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2022 г. 4255 руб. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Педагогика 2019 г. 4270 руб. ВЗАИМОСВЯЗЬ КУЛЬТУРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ и личностного ПОТЕНЦИАЛА У СТУДЕНТОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4720 руб. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА И УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ ЖИЗНЬЮ СТУДЕНТОВ ВУЗА, ОРИЕНТИРОВАННЫХ НА ИНТЕГРАТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2020 г. 4900 руб. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА У СТАРШЕКЛАССНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ТРЕНИНГА ▣Дипломные работы, ВКР ✎Педагогика 2016 г. 5970 руб. Особенности связи типа детско-родительских отношений с компонентами личностного потенциала студентов (Сибирский Федеральный Университет) ▣Магистерская диссертация ✎Психология 2024 г. 2000 руб. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ, ПОПАВШИХ ПОД ЗАПРЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РЕЖИМА ПОЛНОЙ САМОИЗОЛЯЦИИ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2021 г. 4260 руб. Взаимосвязь показателей личностного потенциала с академической успеваемостью обучающихся среднего общеобразовательного учреждения ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2016 г. 4700 руб.

📎 БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «ПСИХОЛОГИЯ»

Найдено работ: 1811

Педагогические условия развития у детей 6-го года жизни представлений о последовательности действий ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2024 г. 4265 руб. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И КРЕАТИВНОСТЬ, ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ТВОРЧЕСКОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4610 руб. ВЗАИМОСВЯЗЬ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ЮНОШЕЙ И ПОДРОСТКОВ СО СВОЙСТВАМИ ЛИЧНОСТИ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4630 руб. ВЗАИМОСВЯЗЬ СОДЕРЖАНИЯ ДОСУГА И ОТНОШЕНИЯ К НЕМУ С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ БЛАГОПОЛУЧИЕМ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4680 руб. СОЦИАЛЬНО-РОЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ И СТРАТЕГИИ РЕГУЛИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОВ У СУПРУГОВ В МОЛОДЫХ СЕМЬЯХ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4740 руб. СРАВНЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК УСПЕШНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ И СТУДЕНТОВ (БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ) ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4630 руб. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ О СЕМЬЕ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4640 руб. Роль стресс-факторов городской среды (на примере жителей мегаполиса и малых городов) ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4740 руб. СООТНОШЕНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ В СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ЦЕНТРАХ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4710 руб. ПОВЕДЕНИЕ В ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4670 руб. ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ СТРЕССОУСТОЙЧИВСОТИ СУБЪЕКТОВ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4700 руб. РОЛЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ВОСПРИЯТИИ ОБРАЗА ТЕЛА У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4730 руб. ПАТРИОТИЗМ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ У БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4740 руб. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ И СТИЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4690 руб. СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК БАЗОВАЯ ДЕТЕРМИНАНТА САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ЗРЕЛОСТИ ◩Бакалаврская работа ✎Психология 2018 г. 4720 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Пожалуйста, выберите предмет работы.
Пожалуйста, выберите тип работы.
Пожалуйста, укажите объем работы.
Пожалуйста, укажите срок выполнения.

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (211313)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.