Роль образа родителей в формировании мотивационной сферы детей младшего подросткового возраста

Введение 3
Глава I. Современные подходы к исследованию влияния образа родителей на мотивационную сферу младших подростков 8
1.1. Понятие мотива, мотивации, структурных компонентов мотива 8
1.2. Психологические особенности мотивационной сферы детей в
младшем подростковом возрасте 10
1.3. Понятие о "внутреннем объекте", "образе", "интроекции" 13
1.4. Роль образов отца и матери в психологическом развитии подростка 14
1.5. Влияние образа родителей на мотивационную сферу подростков.... 16
Глава II. Исследование влияния образа родителей на мотивационную
сферу мальчиков и девочек младшего подросткового возраста 20
2.1. Характеристика обследуемых 20
2.2. Методы исследования 20
2.3. Результаты статистического анализа у мальчиков 22
2.4. Результаты статистического анализа у девочек 36
2.5. Анализ различий между группами мальчиков и девочек 49
Выводы 52
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 1 63
Приложение 2 64
Приложение 3 65
Приложение 4 66
Приложение 5 67

Купить

Изучение мотивационной сферы - одна из актуальных психологических проблем (Ильин Е.П., 2003). По мнению С.Л.
Рубинштейна (1935), мотивы составляют ядро личности человека, следовательно, изучая мотивационную сферу, можно изучить личность. На сегодняшний день существует большое количество исследований данной проблематики, которое сопровождается многообразием и
противоречивостью разнообразных точек зрения на природу мотивов (Ильин Е.П., 2003).
Проблема изучения особенностей мотивационной сферы приобретает особую актуальность в младшем подростковом возрасте, поскольку данный возрастной период является одним из важнейших этапов развития личности.
Векторы имеющихся исследований мотивационной сферы подростков затрагивают аспекты мотивации успеха, мотивации избегания неудач (Д. Аткинсон,1974; М. Макклеланд, 1940; А.К. Маркова, 1987; Х. Хекхаузен, 1986), широко представлен вопрос развития и формирования учебной мотивации подростков (Г. Розенфельд, 1973; Е.П. Ильин, 2003; Божович Л.И., 1972 Леонтьев, 1971 и др., Петрова О.С., 2015; Косых Г. В., Ильященко М. Н., 2014), определены различные типы учебных мотивов, изучены вопросы исследования мотивационной сферы аддиктивного поведения (Н.Н. Толстых, С.А. Кулаков, 1989, Тончева А.В., 2013). При этом, данные этих исследований не раскрывают структурных компонентов каждого конкретного мотива, определяющих глубинную причину того или иного поступка. Важность исследования структурных компонентов мотива обусловлена процессом формирования мотива как основания действия, поступка и побуждения. Он начинается с возникновения потребности личности и заканчивается возникновением намерения и побуждения к
достижению цели. Между этими двумя психологическими феноменами располагается промежуточный этап мотивационного процесса, в котором актуализируются психологические образования, обеспечивающие обоснованный выбор предмета и способа удовлетворения потребности - личностные диспозиции (Зейгарник Б. В., 1926) или структурные
компоненты мотива (Ильин Е.П., 2003). Изучение этих структур у
подростков дает возможность оценивать не только отдельные поступки ребенка, но и его поведение в целом.
Исследование этих компонентов представляется интересным и важным в связи с родительскими образами и особенностями восприятия детско-родительских отношений самими подростками. Актуальность изучения структурных компонентов мотива в связи с родительским образом продиктована важностью родительской роли в развитии личности подростка (Зоря Н.А., 2015; Карабанова О.А., 2011; Крайг Д., 2005, Берко Д.В., 2000; Евсеенкова Ю.В., 2003; Терещенко В.В., 2011, Атоян В.Г., 2014,Усцева М.Н., 2011, Калина О.Г., Холмогорова А.Б., 2006, 2007,
Токарева Е.Н., Рычкова Л.С., 2011; Чепракова Е.А., 2011; Яремчук М.В., 2005 и др.).
В нашей работе, мы рассматриваем вопрос связи родительского образа в аспекте восприятия, понимания и оценке родителей самими подростками и роль этих особенностей в формировании структурных компонентов мотива у мальчиков и девочек младшего подросткового возраста. Деление подростков по половой принадлежности обусловлено различиями в восприятии образов своих отца и матери (Шафер Е., 1965, Писарева А.А., 2009; Юлусова О.В., 2013).
...
Купить