ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ СПОРТ НА ПРИМЕРЕ
ПЛАВАНИЯ 5
1.1 Проблемы детско-юношеского спорта в России 5
1.2 Плавание как средство физической культуры 9
ЕЗ Анатомические и психологические особенности младшего школьного возраста 12
ГЛАВА 2 ПРАКТИКА РАБОТЫ СПОРТИВНЫХ ШКОЛ 17
2.1 Особенности методики обучения детей младшего школьного
возраста 17
2.2 Особенности обучения плаванию детей младшего школьного
возраста 20
2.3 Особенности тренерской деятельности 24
ГЛАВА 3 ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ТРЕНЕРА ПО ПЛАВАНИЮ
С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ
ГЛУБОКОВОДНОГО БАССЕЙНА 29
3.1 Особенности методик обучения плаванию в глубоководных
бассейнах 31
3.2 Организация исследования 34
3.3 Динамика уровня плавательной и общей физической
подготовленностей у детей младшего школьного возраста 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
ВЫВОДЫ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ А Должностная инструкция тренера-преподавателя 54
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Практические рекомендации тренеру по плаванию 62
ПРИЛОЖЕНИЕ В Подвижные игры на воде 65
Здоровье подрастающего поколения - это залог развития и процветания любой страны [37]. Как отметил президент РФ Путин В.В. (2014), именно от здоровья детей «во многом зависит будущее России, её экономическое, социальное и демографическое благополучие... самое главное - физическое и нравственное здоровье наших граждан, всего общества» [6]. В последнее время на всех уровнях государственной власти прилагаются значительные усилия для решения проблем обеспечения доступности, массовости спорта и организации пропаганды занятий физической культурой и спортом как составляющей части здорового образа жизни [31, 36]. Этому способствует совершенствование нормативно¬правовой базы [48, 63, 70] и строительство физкультурно-спортивных и оздоровительно-досуговых учреждений [19, 48]. Становится очевидным, что понимание места и значения физической культуры и спорта в полноценной жизни современного человека актуализирует вопросы привлечения детей дошкольного и школьного возраста к активной физической деятельности.
Популярным видом физической активности является плавание. Интерес взрослого и детского населения, как к оздоровительному плаванию, так и обучению спортивному плаванию огромный. Однако большинство бассейнов имеют глубину, которая не позволяет обучать плаванию детей 7-8 лет без специального оборудования и вспомогательных сооружений [13]. Несмотря на это, в них ведётся достаточно активная работа по обучению детей плаванию, однако сдерживающим фактором является недостаток экспериментально проверенных методик начального обучению плаванию в условиях глубокого бассейна [13, 17]. Правильно организованный процесс облегчит обучение плаванию школьников и окажет позитивное влияние на решение проблемы массового обучения плаванию.
Объект исследования: процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: начальное обучение плаванию в глубоководном бассейне детей младшего школьного возраста.
Цель исследования: рассмотреть особенности работы тренера по плаванию в глубоководном бассейне на этапе начального обучения младших школьников.
Задачи исследования:
- изучить особенности тренерской работы с детьми младшего школьного возраста при обучении плаванию;
- рассмотреть особенности методик обучения плаванию в глубоководных бассейнах;
- оценить уровень физической и плавательной подготовленности детей младшего школьного возраста, занимавшихся по адаптированной программе Волосковой Г.В. и соавт.
На этапе начального обучения детей младшего школьного возраста плаванию тренер должен учитывать содержание программы обучения плаванию, учебный материал и методические указания, соответствующие задачам обучения, возрасту и подготовленности занимающихся, продолжительности курса обучения и условиям для проведения занятий.
2. Анализ литературных источников и практического опыта свидетельствует о том, что методики начального обучения детей плаванию в глубоководных бассейнах имеют свои особенности, которые помогают решить важнейшие проблемы, существующие в связи с передвижениями в воде (водобоязнь, дыхание, ориентация в воде, неустойчивое положение тела, создание опоры в подвижной среде).
3. Эффективность адаптированной под условия спортивной школы, программы Г.В. Волосковой, Д.В. Дьячкова, С.А. Максимовой, И.С. Полуньковой и П.А Лукашова «Обучение плаванию детей 5-7 лет в условиях глубоководного бассейна» была подтверждена положительной динамикой уровня результатов общей физической и плавательной подготовленности детей младшего школьного возраста, занимающихся в группе начальной подготовки и спортивно-оздоровительной группе.
