ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ АСПЕКТ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ АСПЕКТ 9
1.1. Сущность понятий «управление» и «психологический климат» в психолого-педагогической литературе 9
1.2. Формирование благоприятного психологического климата в коллективе 15
1.3. Роль личности руководителя образовательной организации в создании психологического климата в коллективе 26
ГЛАВА II АНАЛИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ПРИМЕРЕ МОУ СОШ №3 ГОРОДА АЛЕКСЕЕВКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 34
2.1. Диагностика психологического климата 34
2.2. Имидж руководителя школы как механизм управления психологическим климатом в профессиональном коллективе 39
2.3. Директор школы как ключевая фигура в управлении образовательной организации 42
ГЛАВА III НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 49
3.1. Программа создания благоприятного психологического климата в общеобразовательной организации 49
3.2. Годовой план работы по созданию психологически благоприятного климата образовательной среды школы... 52
3.3. Игры для создания благоприятного психологического климата в общеобразовательной организации 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 74
ПРИЛОЖЕНИЯ 79
Купить

Актуальность темы исследования. Психологический климат в профессиональном коллективе является важнейшим условием для активной деятельности участников педагогического процесса. Стремление к созданию благоприятного психологического климата - главная задача образовательной организации, а его совершенствование - это непрерывный процесс взаимодействия его основных звеньев и условия для активной деятельности участников педагогического процесса. От климата в профессиональном коллективе общеобразовательной организации зависит успешность коллектива в целом и его стремление к поставленным учебным целям. Благоприятный психологический климат оказывает стимулирующее действие, повышающее творческую инициативу и работоспособность.
В центре создания благоприятного психологического климата в общеобразовательной организации стоит его руководитель. Эмоциональную поддержку коллектива будет иметь руководитель, который оправдывает надежды педагогов, обладает уважением. Для руководителя важны социально-психологические качества, высокий уровень развития которых делает руководителя психологически привлекательным. Данное условие способствует тому, что руководитель признается лидером - уважаемым человеком в коллективе из-за его умения сотрудничать.
Коллектив педагогов - сложная многокомпанентная система, в которой люди разного возраста, пола, темперамента взаимодействуют и занимаются важным делом - воспитанием молодого поколения. Ежедневно в ходе рутинной работы могут возникать проблемы и конфликты, из которых необходимо найти достойный выход.
В благоприятных психологических условиях заниматься повышением компетентности значительно проще и легче предотвращать возможные конфликты. В условиях непрерывного повышения требований к педагогам, социально-психологический климат является лидирующим фактором, влияющим на эффективность трудового коллектива.
Таким образом, актуальность данного исследования определяется сложившимся противоречием между необходимостью создания и поддержания благоприятного психологического климата в профессиональном коллективе общеобразовательной организации и несовершенством применяемых методов психологического климата в указанной сфере, а также:
- практической необходимостью совершенствования благоприятной психологического климата в коллективе общеобразовательной организации;
- потребностью в проведении мероприятий, направленных на создание и поддержание благоприятного психологического климата в общеобразовательной организации;
- необходимостью оптимизации методологических и технологических процессов сохранения благоприятного психологического климата в общеобразовательной организации.
Степень разработанности темы. Повышенный интерес к проблеме социально-психологического климата со стороны научного сообщества находит свое отражение в увеличении количества публикаций на эту тему.
Понятия «климат» берет свои истоки в социальной психологии. В настоящее время к пониманию природы социально-психологического климата насчитывается четыре подхода. Климат как общественно-психологический феномен, как отражение в сознании людей комплекса явлений, связанных с их взаимоотношением, условиями труда, методами его стимулирования нашли свое обоснование в трудах Кузьмина Е.С., Обозова Н.Н., Платонова К.К., Буева Л.П., Уледова А.К. Климат рассматривается как настроение группы людей и составляет общий эмоциональный настрой в работах Лутошкина А.Н., Русалиной А.А. Социально-психологический климат как стиль взаимоотношений людей, в процессе которого складываются межличностные отношения, определяющие социальное и психологическое участие каждого члена коллектива рассматривается в работах Шепель В.М., Покровский В.А. Косолапов В.В., Щербань А.Н. определяют климат как социальная и психологическая совместимость членов группы, их единства, сплоченности....
Купить