РАЗВИТИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ МЧС КАК УСЛОВИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ МЧС КАК УСЛОВИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ 8
1.1. Проблема развития саморегуляции поведения личности в
отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Изучение психологического благополучия личности 18
1.3. Особенности развития саморегуляции поведения сотрудников МЧС
с разным уровнем психологического благополучия личности 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ МЧС КАК УСЛОВИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ... 36
2.1. Организация и методы исследования 36
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 39
2.3. Общая характеристика программы развития саморегуляции
сотрудников МЧС 53
2.4. Результаты реализации программы 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 65
ПРИЛОЖЕНИЯ 78
Приложение 1. Диагностические методики в порядке их предъявления 78
Приложение 2. Сводные таблицы полученных данных 111
Приложение 3. Результаты статистической обработки данных 118
Приложение 4. Программа по обучению сотрудников МЧС приемам способам саморегуляции 120
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ МЧС КАК УСЛОВИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ 8
1.1. Проблема развития саморегуляции поведения личности в
отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Изучение психологического благополучия личности 18
1.3. Особенности развития саморегуляции поведения сотрудников МЧС
с разным уровнем психологического благополучия личности 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ МЧС КАК УСЛОВИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ЛИЧНОСТИ... 36
2.1. Организация и методы исследования 36
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 39
2.3. Общая характеристика программы развития саморегуляции
сотрудников МЧС 53
2.4. Результаты реализации программы 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 65
ПРИЛОЖЕНИЯ 78
Приложение 1. Диагностические методики в порядке их предъявления 78
Приложение 2. Сводные таблицы полученных данных 111
Приложение 3. Результаты статистической обработки данных 118
Приложение 4. Программа по обучению сотрудников МЧС приемам способам саморегуляции 120
Актуальность проблемы исследования состоит в том, что профессия спасателя, пожарного сопряжена с условиями психотравматических ситуаций, физического и психического перенапряжения, внезапности происходящих событий, высокой вероятности собственной смерти или увечья во время работы, сильной травматизации спасенных людей или их гибели [2; 5; 11; 20; 21].
Не вызывает сомнения, что умение путем саморегуляции снять эмоциональное напряжение, подавить чувство страха и неуверенности, сконцентрировать внимание и мобилизовать все силы для выполнения поставленной задачи является чрезвычайно важным качеством спасателя. Частое пребывание в опасных, а иногда и угрожающих жизни, ситуациях требует от этих лиц умения владеть собой, быстро оценивать сложные ситуации и принимать наиболее адекватные решения, что будет способствовать более эффективному выполнению поставленных задач и уменьшению чрезвычайных происшествий и срывов профессиональной деятельности среди личного состава МЧС России.
С одной стороны, данные ситуации вызывают такие негативные психические состояния, как эмоциональная напряженность,
посттравматическое стрессовое расстройство, психическое неблагополучие личности, а с другой, предъявляют повышенные требования к способности личности преодолевать их [1; 3; 7].
Развитая сфера саморегуляции синтезирует все остальные процессы, протекающие в других сферах, она управляет, координирует все психические состояния, поэтому она способствует сохранению и укреплению собственного психического здоровья и, как следствие этого, достижению успеха в профессиональной деятельности при сравнительно небольших затратах нервно-психической энергии. Сфера саморегуляции органичным образом связывает индивидуальность с личностью.
В настоящее время значимым становится не только уровень профессиональной компетенции специалиста, но и уровень его личностной готовности, являющийся важным условием успешной профессиональной деятельности. На фоне выделенных профессионально значимых личностных качеств, продолжается поиск интегративных личностных образований, необходимых для эффективного профессионального функционирования в области помогающих профессий. В качестве одного из таких интегративных образований можно рассматривать психологическое благополучие личности.
Методологическими основаниями нашего исследования является субъектный подход к исследованию психики человека (С. Л. Рубинштейн, К. А. Абульханова-Славская, А. В. Брушлинский, А. В. Петровский и др.) и представления о функциональной структуре системы осознанной саморегуляции произвольной активности человека (О. А. Конопкин), а также авторская концепция индивидуального стиля саморегуляции (В. И. Моросанова). Концепция о факторах психологического благополучия личности (М. Аргайл, Н. Бредбёрн, И. Бонивелл, И.А. Джидарьян, Л.В. Куликов, М. Селигман,), предложена его модель (К. Рифф), структура (К. Рифф, П.П. Фесенко, Т.Д. Шевеленкова, О.С. Ширяева), обнаружены его связи с осмысленностью жизни (П.П. Фесенко), ценностно-смысловыми образованиями (Д.А. Леонтьев, Р.М. Шамионов), профессиональной деятельностью (И.В. Заусенко, Р.М. Шамионов).
Однако, при всем разнообразии исследований за рамками научного анализа остается изучение психологического благополучия личности сотрудника МЧС.
Соответственно, противоречие между актуальностью данной темы и недостаточным уровнем ее исследования обусловило проблему нашего исследования: является ли развитие саморегуляции поведения сотрудников МЧС условием повышения психологического благополучия личности?
Цель исследования: решение данной проблемы
Объектом исследования является саморегуляция поведения сотрудников МЧС.
Предметом исследования является развитие саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения уровня психологического благополучия личности.
Задачи исследования:
1. Изучить разработанность в психологии проблемы саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
2. Выявить особенности саморегуляции поведения сотрудников МЧС.
3. Определить уровень психологического благополучия личности сотрудников МЧС.
4. Рассмотреть саморегуляцию поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
5. Разработать и апробировать программу, направленную на обучение сотрудников МЧС приемам и способам саморегуляции поведения.
6. Выявить особенности развития саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
Гипотеза исследования: развитие саморегуляции поведения
сотрудников МЧС будет являться условием повышения их
психологического благополучия личности, а именно: увеличение таких показателей саморегуляции, как программирование, самообладание и оценивание результатов своей деятельности, приведет к повышению таких показателей психологического благополучия личности, как личностный рост и самопринятие.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
- представления о функциональной структуре системы осознанной саморегуляции произвольной активности человека (О. А. Конопкин), а также авторская концепция индивидуального стиля саморегуляции (В.И. Моросанова).
- работы по изучению эмоционального благополучия личности Н.М. Бранбурна, Э. Динера, К.Рифф, Б.С. Братуся, И.В. Дубровиной, П. Фесенко,
H. П. Паттурина, Л.А. Регуш, Л.М. Митина, В.Э. Пахальян и др.
Методы исследования.
- организационный метод: сравнительный;
- эмпирические методы: тестирование;
- методы обработки данных: методы количественного и качественного анализа, методы математико-статистического анализа данных (критерий Т- Вилкоксона, Н-критерия Крускала-Уоллиса);
- метод интерпретации: структурный.
Математическая обработка данных осуществлялась с помощью компьютерной программы статистического анализа SPSS-17.
Методики исследования:
I. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (В.И.Моросановой);
2. Методика «Шкала психологического благополучия (К. Рифф адаптация Т.Д. Шевеленковой, Т.П. Фесенко).
База и выборка исследования: Главное управление МЧС России по Белгородской области.
В исследовании приняли участие 104 сотрудника главного управления МЧС России по Белгородской области.
Положения, выносимые на защиту:
1. У сотрудников МЧС с высоким уровнем психологического благополучия личности в наибольшей степени выражены такие показатели саморегуляции поведения, как программирование, самообладание и оценивание результатов своей деятельности по сравнению с сотрудниками МЧС со средним и низким уровнем .
2. Реализация программы, направленной на обучение сотрудников МЧС приемам и способам саморегуляции поведения, позволяет повысить уровень психологического благополучия личности.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что систематизирован и проанализирован накопленный в психологии и смежных областях научного знания практический опыт изучения развития
саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная и внедренная в практику программа, направленная на обучение сотрудников МЧС приемам и способам саморегуляции, может быть использована в деятельности психологических служб МЧС России, а также в целях психологического сопровождения сотрудников МЧС. Результаты исследования могут также применяться в процессе профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации сотрудников МЧС....
Не вызывает сомнения, что умение путем саморегуляции снять эмоциональное напряжение, подавить чувство страха и неуверенности, сконцентрировать внимание и мобилизовать все силы для выполнения поставленной задачи является чрезвычайно важным качеством спасателя. Частое пребывание в опасных, а иногда и угрожающих жизни, ситуациях требует от этих лиц умения владеть собой, быстро оценивать сложные ситуации и принимать наиболее адекватные решения, что будет способствовать более эффективному выполнению поставленных задач и уменьшению чрезвычайных происшествий и срывов профессиональной деятельности среди личного состава МЧС России.
С одной стороны, данные ситуации вызывают такие негативные психические состояния, как эмоциональная напряженность,
посттравматическое стрессовое расстройство, психическое неблагополучие личности, а с другой, предъявляют повышенные требования к способности личности преодолевать их [1; 3; 7].
Развитая сфера саморегуляции синтезирует все остальные процессы, протекающие в других сферах, она управляет, координирует все психические состояния, поэтому она способствует сохранению и укреплению собственного психического здоровья и, как следствие этого, достижению успеха в профессиональной деятельности при сравнительно небольших затратах нервно-психической энергии. Сфера саморегуляции органичным образом связывает индивидуальность с личностью.
В настоящее время значимым становится не только уровень профессиональной компетенции специалиста, но и уровень его личностной готовности, являющийся важным условием успешной профессиональной деятельности. На фоне выделенных профессионально значимых личностных качеств, продолжается поиск интегративных личностных образований, необходимых для эффективного профессионального функционирования в области помогающих профессий. В качестве одного из таких интегративных образований можно рассматривать психологическое благополучие личности.
Методологическими основаниями нашего исследования является субъектный подход к исследованию психики человека (С. Л. Рубинштейн, К. А. Абульханова-Славская, А. В. Брушлинский, А. В. Петровский и др.) и представления о функциональной структуре системы осознанной саморегуляции произвольной активности человека (О. А. Конопкин), а также авторская концепция индивидуального стиля саморегуляции (В. И. Моросанова). Концепция о факторах психологического благополучия личности (М. Аргайл, Н. Бредбёрн, И. Бонивелл, И.А. Джидарьян, Л.В. Куликов, М. Селигман,), предложена его модель (К. Рифф), структура (К. Рифф, П.П. Фесенко, Т.Д. Шевеленкова, О.С. Ширяева), обнаружены его связи с осмысленностью жизни (П.П. Фесенко), ценностно-смысловыми образованиями (Д.А. Леонтьев, Р.М. Шамионов), профессиональной деятельностью (И.В. Заусенко, Р.М. Шамионов).
Однако, при всем разнообразии исследований за рамками научного анализа остается изучение психологического благополучия личности сотрудника МЧС.
Соответственно, противоречие между актуальностью данной темы и недостаточным уровнем ее исследования обусловило проблему нашего исследования: является ли развитие саморегуляции поведения сотрудников МЧС условием повышения психологического благополучия личности?
Цель исследования: решение данной проблемы
Объектом исследования является саморегуляция поведения сотрудников МЧС.
Предметом исследования является развитие саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения уровня психологического благополучия личности.
Задачи исследования:
1. Изучить разработанность в психологии проблемы саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
2. Выявить особенности саморегуляции поведения сотрудников МЧС.
3. Определить уровень психологического благополучия личности сотрудников МЧС.
4. Рассмотреть саморегуляцию поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
5. Разработать и апробировать программу, направленную на обучение сотрудников МЧС приемам и способам саморегуляции поведения.
6. Выявить особенности развития саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
Гипотеза исследования: развитие саморегуляции поведения
сотрудников МЧС будет являться условием повышения их
психологического благополучия личности, а именно: увеличение таких показателей саморегуляции, как программирование, самообладание и оценивание результатов своей деятельности, приведет к повышению таких показателей психологического благополучия личности, как личностный рост и самопринятие.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
- представления о функциональной структуре системы осознанной саморегуляции произвольной активности человека (О. А. Конопкин), а также авторская концепция индивидуального стиля саморегуляции (В.И. Моросанова).
- работы по изучению эмоционального благополучия личности Н.М. Бранбурна, Э. Динера, К.Рифф, Б.С. Братуся, И.В. Дубровиной, П. Фесенко,
H. П. Паттурина, Л.А. Регуш, Л.М. Митина, В.Э. Пахальян и др.
Методы исследования.
- организационный метод: сравнительный;
- эмпирические методы: тестирование;
- методы обработки данных: методы количественного и качественного анализа, методы математико-статистического анализа данных (критерий Т- Вилкоксона, Н-критерия Крускала-Уоллиса);
- метод интерпретации: структурный.
Математическая обработка данных осуществлялась с помощью компьютерной программы статистического анализа SPSS-17.
Методики исследования:
I. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (В.И.Моросановой);
2. Методика «Шкала психологического благополучия (К. Рифф адаптация Т.Д. Шевеленковой, Т.П. Фесенко).
База и выборка исследования: Главное управление МЧС России по Белгородской области.
В исследовании приняли участие 104 сотрудника главного управления МЧС России по Белгородской области.
Положения, выносимые на защиту:
1. У сотрудников МЧС с высоким уровнем психологического благополучия личности в наибольшей степени выражены такие показатели саморегуляции поведения, как программирование, самообладание и оценивание результатов своей деятельности по сравнению с сотрудниками МЧС со средним и низким уровнем .
2. Реализация программы, направленной на обучение сотрудников МЧС приемам и способам саморегуляции поведения, позволяет повысить уровень психологического благополучия личности.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что систематизирован и проанализирован накопленный в психологии и смежных областях научного знания практический опыт изучения развития
саморегуляции поведения сотрудников МЧС как условие повышения психологического благополучия личности.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная и внедренная в практику программа, направленная на обучение сотрудников МЧС приемам и способам саморегуляции, может быть использована в деятельности психологических служб МЧС России, а также в целях психологического сопровождения сотрудников МЧС. Результаты исследования могут также применяться в процессе профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации сотрудников МЧС....
Настоящее исследование посвящено одной из актуальных проблем современной психологии - проблеме развития саморегуляции сотрудников МЧС с разным уровнем психологического благополучия личности.
На основании теоретического анализа психолого-педагогической литературы было определено, что что профессия спасателя, пожарного сопряжена с условиями психотравматических ситуаций: физического и психического перенапряжения, внезапности происходящих событий, высокой вероятности собственной смерти или увечья во время работы, сильной травматизации спасенных людей или их гибели [2; 5; 11; 20; 21]. С одной стороны, данные ситуации вызывают такие негативные психические состояния, как эмоциональная напряженность, посттравматическое стрессовое расстройство, психическое неблагополучие личности, а с другой, предъявляют повышенные требования к способности личности преодолевать их.
Анализ развития типа реакций в ситуациях фрустрации показал, что испытуемых с высокими показателями общего уровня саморегуляции (20,7 %), 38,6% сотрудников характеризуются низким уровнем саморегуляции, у 40,7% сотрудников МЧС преобладает средний уровень саморегуляции.
Наиболее выраженным показателем саморегуляции сотрудников МЧС является «планирование» (8,2 балла), следующим по выраженности является такой показатель саморегуляции сотрудников МЧС, как
«самостоятельность» - 7,9 балла, следующим по выраженности является показатель саморегуляции -«оценивание результатов» (7,1 баллов), и полученные результаты свидетельствуют о развитости и адекватности самооценки, сформированности и устойчивости субъективных критериев оценки успешности достижения результатов. Также полученные данные говорят о том, что высокий уровень по показателю саморегуляции «общий уровень саморегуляции» выражен у 20,7 % сотрудников МЧС, средний уровень у 40,7% испытуемых и низкий у 38,6% респондентов; По показателю саморегуляции «планирование» высокий уровень характерен для 9,7% респондентов, средний уровень у 30,8% и низкий уровень - у 59,2% сотрудников МЧС.
У сотрудников МЧС с автономным стилем саморегуляции выражен в наибольшей степени такой показатель, как «самостоятельность» (45,6%). У сотрудников МЧС с оперативным стилем саморегуляции выражены такие показатели, как «программирование» (46,4%), «гибкость» (44,6%). У сотрудников МЧС с устойчивым стилем саморегуляции выражены такие показатели, как «планирование» (49,8%), «оценивание результатов» (45,9%), «самообладание» (41,5%).
У 40,6% сотрудников МЧС преобладает средний уровень
психологического благополучия, у 31,8 % сотрудников МЧС выражен высокий показатель психологического благополучия и 27,6% сотрудников МЧС характеризуются низким уровнем психологического благополучия.
Для подтверждения статистически значимых различий в
выраженности характеристик саморегуляции сотрудников МЧС с разным уровнем психологического благополучия личности, был использован непараметрический критерий Крускала - Уоллиса. При сравнении показателей саморегуляции сотрудников МЧС с разным уровнем
психологического благополучия личности, были обнаружены следующие статистически значимые различия:
1) у сотрудников МЧС с высоким уровнем психологического благополучия существуют статистически значимые различия в выраженности таких показателей саморегуляции, как программирование (H=7,868 при р < 0,05), самообладание (H=8,522 при р < 0,05), оценивание результатов своей деятельности (H=7,456 при р < 0,01) по сравнению с сотрудников МЧС со средним и низким уровнями психологического благополучия;
2) у сотрудников МЧС со средним уровнем психологического
благополучия существуют статистически значимые различия в выраженности таких показателей саморегуляции, как гибкость (H=6,257 при р < 0,01), настойчивость ( H=7,521 при р < 0,05) по сравнению с
сотрудниками МЧС с высоким и низким уровнями психологического благополучия;
3) у сотрудников МЧС с низким уровнем психологического благополучия существуют статистически значимые различия в выраженности таких показателей саморегуляции, как Самостоятельность (H=6,763 при р < 0,05) по сравнению с сотрудниками МЧС с высоким и средним уровнями эмоционального благополучия.
В ходе эмпирического исследования подтвердилось предположение о том, что развитие саморегуляции поведения сотрудников МЧС с разным уровнем психологического благополучия личности имеет различия: для
сотрудников МЧС с высоким уровнем психологического благополучия личности характерны более высокие значения по таким показателям саморегуляции, как программирование, самообладание и оценивание
результатов своей деятельности, по сравнению с сотрудниками МЧС с низким и средним уровнями психологического благополучия.
Таким образом, цель исследования достигнута, намеченные задачи выполнены, гипотеза подтверждена. Мы полагаем, что проведенное исследование не исчерпывает всех аспектов обозначенной проблемы данным исследованием.
На основании теоретического анализа психолого-педагогической литературы было определено, что что профессия спасателя, пожарного сопряжена с условиями психотравматических ситуаций: физического и психического перенапряжения, внезапности происходящих событий, высокой вероятности собственной смерти или увечья во время работы, сильной травматизации спасенных людей или их гибели [2; 5; 11; 20; 21]. С одной стороны, данные ситуации вызывают такие негативные психические состояния, как эмоциональная напряженность, посттравматическое стрессовое расстройство, психическое неблагополучие личности, а с другой, предъявляют повышенные требования к способности личности преодолевать их.
Анализ развития типа реакций в ситуациях фрустрации показал, что испытуемых с высокими показателями общего уровня саморегуляции (20,7 %), 38,6% сотрудников характеризуются низким уровнем саморегуляции, у 40,7% сотрудников МЧС преобладает средний уровень саморегуляции.
Наиболее выраженным показателем саморегуляции сотрудников МЧС является «планирование» (8,2 балла), следующим по выраженности является такой показатель саморегуляции сотрудников МЧС, как
«самостоятельность» - 7,9 балла, следующим по выраженности является показатель саморегуляции -«оценивание результатов» (7,1 баллов), и полученные результаты свидетельствуют о развитости и адекватности самооценки, сформированности и устойчивости субъективных критериев оценки успешности достижения результатов. Также полученные данные говорят о том, что высокий уровень по показателю саморегуляции «общий уровень саморегуляции» выражен у 20,7 % сотрудников МЧС, средний уровень у 40,7% испытуемых и низкий у 38,6% респондентов; По показателю саморегуляции «планирование» высокий уровень характерен для 9,7% респондентов, средний уровень у 30,8% и низкий уровень - у 59,2% сотрудников МЧС.
У сотрудников МЧС с автономным стилем саморегуляции выражен в наибольшей степени такой показатель, как «самостоятельность» (45,6%). У сотрудников МЧС с оперативным стилем саморегуляции выражены такие показатели, как «программирование» (46,4%), «гибкость» (44,6%). У сотрудников МЧС с устойчивым стилем саморегуляции выражены такие показатели, как «планирование» (49,8%), «оценивание результатов» (45,9%), «самообладание» (41,5%).
У 40,6% сотрудников МЧС преобладает средний уровень
психологического благополучия, у 31,8 % сотрудников МЧС выражен высокий показатель психологического благополучия и 27,6% сотрудников МЧС характеризуются низким уровнем психологического благополучия.
Для подтверждения статистически значимых различий в
выраженности характеристик саморегуляции сотрудников МЧС с разным уровнем психологического благополучия личности, был использован непараметрический критерий Крускала - Уоллиса. При сравнении показателей саморегуляции сотрудников МЧС с разным уровнем
психологического благополучия личности, были обнаружены следующие статистически значимые различия:
1) у сотрудников МЧС с высоким уровнем психологического благополучия существуют статистически значимые различия в выраженности таких показателей саморегуляции, как программирование (H=7,868 при р < 0,05), самообладание (H=8,522 при р < 0,05), оценивание результатов своей деятельности (H=7,456 при р < 0,01) по сравнению с сотрудников МЧС со средним и низким уровнями психологического благополучия;
2) у сотрудников МЧС со средним уровнем психологического
благополучия существуют статистически значимые различия в выраженности таких показателей саморегуляции, как гибкость (H=6,257 при р < 0,01), настойчивость ( H=7,521 при р < 0,05) по сравнению с
сотрудниками МЧС с высоким и низким уровнями психологического благополучия;
3) у сотрудников МЧС с низким уровнем психологического благополучия существуют статистически значимые различия в выраженности таких показателей саморегуляции, как Самостоятельность (H=6,763 при р < 0,05) по сравнению с сотрудниками МЧС с высоким и средним уровнями эмоционального благополучия.
В ходе эмпирического исследования подтвердилось предположение о том, что развитие саморегуляции поведения сотрудников МЧС с разным уровнем психологического благополучия личности имеет различия: для
сотрудников МЧС с высоким уровнем психологического благополучия личности характерны более высокие значения по таким показателям саморегуляции, как программирование, самообладание и оценивание
результатов своей деятельности, по сравнению с сотрудниками МЧС с низким и средним уровнями психологического благополучия.
Таким образом, цель исследования достигнута, намеченные задачи выполнены, гипотеза подтверждена. Мы полагаем, что проведенное исследование не исчерпывает всех аспектов обозначенной проблемы данным исследованием.
Подобные работы
- Развитие совладающего поведения сотрудников службы 112
Курсовые работы, психология. Язык работы: Русский. Цена: 500 р. Год сдачи: 2024 - Совладание со стрессом в контексте психического здоровья
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2021 - Особенности привязанности у сотрудников ГУ МЧС
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4700 р. Год сдачи: 2022 - Связь эмоционального интеллекта с индивидуально-психологическими характеристиками личности (Московский финансово-промышленный университет «Синергия»)
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 2200 р. Год сдачи: 2024 - Взаимосвязь копинг-поведения и темперамента
сотрудников ГПС МЧС РФ
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4750 р. Год сдачи: 2016 - Психологическое время военнослужащих участников боевых действий в Сирии
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 2500 р. Год сдачи: 2021 - Психологическая коррекция нервно-психического напряжения сотрудников органов внутренних дел, имеющих опыт профессиональной деятельности в экстремальных ситуациях
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4200 р. Год сдачи: 2017 - ПОВЫШЕНИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ СРЕДСТВАМИ БОС-ТРЕНИНГА У ЛИЦ СО СКЛОННОСТЬЮ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4285 р. Год сдачи: 2018 - СВЯЗЬ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ И АГРЕССИВНОСТИ У СОТРУДНИКОВ УМВД С РАЗЛИЧНЫМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ СТАЖЕМ
Дипломные работы, ВКР, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4300 р. Год сдачи: 2018 - Психологическое время военнослужащих-участников боевых действий в САР
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4820 р. Год сдачи: 2021