📄Работа №178424
Тема: Развитие социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
социальная работа
Объем:
52 листов
Год:
2020
Просмотров:
81
4670
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы 6
1.1. Сущность и содержание понятия социальные навыки 6
1.2. Особенности развития социальных навыков у старших подростков... 12
1.3. Условия развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы 17
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы 27
2.1. Изучение уровня развития социальных навыков у старших подростков 27
2.2. Проект по развитию социальных навыков у старших подростков "Шаги к успеху" 31
2.3. Оценка результатов проекта 37
Заключение 42
Список использованных источников 44
Приложение А 51
Приложение Б 52
Глава 1. Теоретические аспекты развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы 6
1.1. Сущность и содержание понятия социальные навыки 6
1.2. Особенности развития социальных навыков у старших подростков... 12
1.3. Условия развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы 17
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы 27
2.1. Изучение уровня развития социальных навыков у старших подростков 27
2.2. Проект по развитию социальных навыков у старших подростков "Шаги к успеху" 31
2.3. Оценка результатов проекта 37
Заключение 42
Список использованных источников 44
Приложение А 51
Приложение Б 52
📖 Введение
Актуальность данной темы обуславливается тем, что овладение социальными навыками у подростков является одним из главных приоритетов на данном жизненном этапе для успешной социализации в обществе.
Современное общество нуждается в людях, которые после выпуска из школы смогут эффективно адаптироваться в новых для них условиях и станут его активными субъектами. Подросткам необходимо иметь определённый набор качеств, позволяющих выстраивать эффективное общение и сотрудничество, обладать развитыми социальными навыками. В общеобразовательных учреждениях помимо обучения необходимо организовывать внеучебную деятельность, в рамках которой подросток может проявлять свои способности, самореализовываться, осуществлять различные социальные роли. Именно это будет являться в будущей жизни подростка залогом того, что он сможет осознанно стать частью всего общества в целом, будет способен выстраивать взаимодействие с другими людьми, конструктивно решать конфликтные ситуации. Таким образом, формирование социальных навыков у старших подростков является одной из ключевых задач, которые стоят сегодня перед современными педагогами.
Проблемы развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы рассматривались в исследованиях следующих авторов: Евглевской С. В., Лантух Д., Журавлевой М., Гайсиной Ю., Багаутдиновой Г., Литвак Р. А., Гревцевой Г. Я., Опариной Е. В., Жданова С. В., Дьячковой Т. В., Бахтиной А.С., Попко Е.А., Редковская М. А., Кривошеевой И. Ю. и др.
Сложившееся противоречие в практике деятельности общеобразовательных организаций: между потребностью в активизации работы по развитию социальных навыков старших подростков и ограниченным количеством предлагаемых проектов во внеучебной деятельности школ позволило сформулировать тему, цель, объект, предмет, задачи исследования и положения, выносимые на защиту.
Цель: теоретически обосновать, разработать и реализовать проект по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы.
Объект: процесс развития социальных навыков у старших подростков
Предмет: условия развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы
Задачи:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Изучить уровень развития социальных навыков у старших подростков, проанализировать и интерпретировать полученные результаты.
3. Разработать и реализовать проект развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы.
4. Провести повторную диагностику развития социальных навыков у старших подростков, определить результативность проекта....
Современное общество нуждается в людях, которые после выпуска из школы смогут эффективно адаптироваться в новых для них условиях и станут его активными субъектами. Подросткам необходимо иметь определённый набор качеств, позволяющих выстраивать эффективное общение и сотрудничество, обладать развитыми социальными навыками. В общеобразовательных учреждениях помимо обучения необходимо организовывать внеучебную деятельность, в рамках которой подросток может проявлять свои способности, самореализовываться, осуществлять различные социальные роли. Именно это будет являться в будущей жизни подростка залогом того, что он сможет осознанно стать частью всего общества в целом, будет способен выстраивать взаимодействие с другими людьми, конструктивно решать конфликтные ситуации. Таким образом, формирование социальных навыков у старших подростков является одной из ключевых задач, которые стоят сегодня перед современными педагогами.
Проблемы развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы рассматривались в исследованиях следующих авторов: Евглевской С. В., Лантух Д., Журавлевой М., Гайсиной Ю., Багаутдиновой Г., Литвак Р. А., Гревцевой Г. Я., Опариной Е. В., Жданова С. В., Дьячковой Т. В., Бахтиной А.С., Попко Е.А., Редковская М. А., Кривошеевой И. Ю. и др.
Сложившееся противоречие в практике деятельности общеобразовательных организаций: между потребностью в активизации работы по развитию социальных навыков старших подростков и ограниченным количеством предлагаемых проектов во внеучебной деятельности школ позволило сформулировать тему, цель, объект, предмет, задачи исследования и положения, выносимые на защиту.
Цель: теоретически обосновать, разработать и реализовать проект по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы.
Объект: процесс развития социальных навыков у старших подростков
Предмет: условия развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы
Задачи:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Изучить уровень развития социальных навыков у старших подростков, проанализировать и интерпретировать полученные результаты.
3. Разработать и реализовать проект развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы.
4. Провести повторную диагностику развития социальных навыков у старших подростков, определить результативность проекта....
✅ Заключение
Проанализировав литературу по теме исследования, прежде всего, мы изучили теоретические аспекты развития социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности, рассмотрели понятие «социализация» с точки зрения разных авторов, раскрыли понятия «социальная компетентность» и «социальные навыки». Таким образом, можно сделать вывод, что в первую очередь социальные навыки - это умение взаимодействовать с другими людьми в обществе.
В результате внеучебной деятельности развиваются социальные навыки, которая предполагает формирование таких навыков как: воспитание целеустремленности и трудолюбия, формирование навыков позитивного и коммуникативного общения, развитие у учащихся умений организовать и осуществить сотрудничество с одноклассниками, сверстниками.
Исследование было проведено в МБОУ СОШ №2 им. Т. Б. Куулар. В исследовании приняло участие 27 учащихся, из которых 2 подростки с девиантным поведением, состоящие на внутришкольном учете.
На начальном этапе проведения диагностики большая часть подростков 40% (11 чел.) имели средний уровень развития социальных навыков. Высокий и средний уровень развития показал одинаковое значение - по 30% (по 8 чел.). Подростки с девиантным поведением вошли в группу с низким значением.
Диагностическая работа была направлена на изучение следующих направлений развития социальных навыков: начальные навыки, навыки самовыражения, реакция на поведение или мнение другого человека, навыки планирования предстоящих действий, альтернативы агрессивному поведению. Полученные результаты позволили отметить, что у большей части подростков показан достаточный уровень развития до проведения программы.
На основе полученных данных мы разработали проект по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности «Шаги к успеху». В рамках проекта была предложена программа, где мероприятия составлены таким образом, чтобы вовлекать подростков в различные активные и социально-значимые мероприятия, в ее содержание также входят тренинги, классные часы, имеющие различную направленность. В ходе проекта подростки из класса больше взаимодействовали и общались между собой, а также с другими учащимися школы, активно участвовали в жизни школы и других мероприятиях.
После проведения программы, была получена положительная динамика:
- 2 подростка, которые состоят на внутришкольном учете активно включились в социально-значимую деятельность школы и вступили в школьное самоуправление;
- на время проведения проекта в классе можно было отметить снижение конфликтных ситуаций, неуважительных пропусков, а также замечено повышение успеваемости у некоторых учеников;
- увеличилось количество желающих вступить в ряды школьного самоуправления из числа других подростков-правонарушителей, которые не принимали участие в проекте.
Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод о результативности проекта и мероприятий по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы.
В результате внеучебной деятельности развиваются социальные навыки, которая предполагает формирование таких навыков как: воспитание целеустремленности и трудолюбия, формирование навыков позитивного и коммуникативного общения, развитие у учащихся умений организовать и осуществить сотрудничество с одноклассниками, сверстниками.
Исследование было проведено в МБОУ СОШ №2 им. Т. Б. Куулар. В исследовании приняло участие 27 учащихся, из которых 2 подростки с девиантным поведением, состоящие на внутришкольном учете.
На начальном этапе проведения диагностики большая часть подростков 40% (11 чел.) имели средний уровень развития социальных навыков. Высокий и средний уровень развития показал одинаковое значение - по 30% (по 8 чел.). Подростки с девиантным поведением вошли в группу с низким значением.
Диагностическая работа была направлена на изучение следующих направлений развития социальных навыков: начальные навыки, навыки самовыражения, реакция на поведение или мнение другого человека, навыки планирования предстоящих действий, альтернативы агрессивному поведению. Полученные результаты позволили отметить, что у большей части подростков показан достаточный уровень развития до проведения программы.
На основе полученных данных мы разработали проект по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности «Шаги к успеху». В рамках проекта была предложена программа, где мероприятия составлены таким образом, чтобы вовлекать подростков в различные активные и социально-значимые мероприятия, в ее содержание также входят тренинги, классные часы, имеющие различную направленность. В ходе проекта подростки из класса больше взаимодействовали и общались между собой, а также с другими учащимися школы, активно участвовали в жизни школы и других мероприятиях.
После проведения программы, была получена положительная динамика:
- 2 подростка, которые состоят на внутришкольном учете активно включились в социально-значимую деятельность школы и вступили в школьное самоуправление;
- на время проведения проекта в классе можно было отметить снижение конфликтных ситуаций, неуважительных пропусков, а также замечено повышение успеваемости у некоторых учеников;
- увеличилось количество желающих вступить в ряды школьного самоуправления из числа других подростков-правонарушителей, которые не принимали участие в проекте.
Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод о результативности проекта и мероприятий по развитию социальных навыков у старших подростков во внеучебной деятельности общеобразовательной школы.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.