📄Работа №178418
Тема: Развитие социальных умений подростков в условиях центра семьи и детей
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Социальная работа
Объем:
64 листов
Год:
2020
Просмотров:
64
4690
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития социальных умений подростков 7
1.1 Сущность понятия «социальные умения» 7
1.2 Особенности развития социальных умений подростков 14
1.3 Методы развития социальных умений подростков 20
Выводы по 1 главе 23
Глава 2. Развитие социальных умений подростков, временно проживающих в учреждении социального обслуживания 26
2.1 Уровень развития социальных умений воспитанников Краевого центра семьи и детей 26
2.2 Содержание программы, направленной на развитие социальных умений подростков, временно проживающих в Краевом центре семьи и детей 37
2.3 Анализ результатов реализации программы развития социальных умений подростков 43
Выводы по 2 главе 52
Заключение 54
Библиографический список 55
Приложения 58
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития социальных умений подростков 7
1.1 Сущность понятия «социальные умения» 7
1.2 Особенности развития социальных умений подростков 14
1.3 Методы развития социальных умений подростков 20
Выводы по 1 главе 23
Глава 2. Развитие социальных умений подростков, временно проживающих в учреждении социального обслуживания 26
2.1 Уровень развития социальных умений воспитанников Краевого центра семьи и детей 26
2.2 Содержание программы, направленной на развитие социальных умений подростков, временно проживающих в Краевом центре семьи и детей 37
2.3 Анализ результатов реализации программы развития социальных умений подростков 43
Выводы по 2 главе 52
Заключение 54
Библиографический список 55
Приложения 58
📖 Введение
Во время социально-экономических изменений перед обществом стоит задача не просто передать подрастающему поколению определенный уровень знаний, умений и навыков по основным направлениям развития, но и подготовить к жизни в современном сверхсложном обществе, достигать социально-значимых результатов, эффективно взаимодействовать с различными людьми и решать возникающие проблемы и искать пути решения возникающих проблем.
В нынешних общественно-экономических условиях важной проблемой считается поиск оригинальных педагогических решений, касающихся воспитания личности подростка. На первый план выдвигаются умения по работе с информационными ресурсами. При этом все большую важность приобретают умения самостоятельно и бесконфликтно решать возникающие в различных сферах трудности социальной жизни. В условиях общественных изменений приобретает актуальность необходимость подготовки подрастающего поколения к быстроизменяющимся условиям жизни. Для общества становится значимым формирование личности, умеющей эффективно и быстро адаптироваться к циклическим социально-экономическим изменениям, обладающей устойчивостью и противодействием негативным социальным факторам.
Социальные умения подростков являются базой для достижения высоких успехов во взрослой жизни. Преимущественно у подростков развиваются навыки взаимодействия с окружающим миром, умения принимать самостоятельно соответствующие сложившейся ситуации решения. Подростковый возраст - наиболее проблемный этап жизненного пути. Именно в это период происходит активное физиологическое, психологическое и личностное развитие. Подростковый возраст характеризуется эмоционально-личностной нестабильностью.
Современные исследования особенностей подросткового возраста показывают, что молодые люди не способны сделать самостоятельно выбор, спрогнозировать последствия своих поступков и не готовы брать ответственность за свое поведение на себя, то есть характеризуются низким уровнем развития социальных умений. Эти выводы подтверждаются исследованиями современных ученых, в том числе Л.Н. Гиенко.
Проблема исследования: развитие социальных умений подростков остается весьма актуальной проблемой. Современные практики, применяемые для формирования и развития социальных умений подростков, не дают, к сожалению, достаточно эффективных результатов. В следствии чего существует противоречие, обусловленное требованиями современного социума: между необходимостью формирования и развития социальных умений подростков и дефицитом определенных психолого-педагогических технологий в современной науке и практике.
Объект исследования: процесс развития социальных умений подростков.
Предмет исследования: особенности развития социальных умений подростков, временно проживающих в учреждении социального обслуживания.
Цель исследования: адаптация и внедрение программы по развитию социальных умений подростков, временно проживающих в учреждении социального обслуживания, оценка результативности (в условиях центра семьи и детей).
Задачи исследования:
- изучить теоретические основы развития социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- определить критерии и показатели развития социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- изучить уровень развития социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- адаптировать и внедрить в практику учреждения программу по развитию социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- проанализировать результаты реализации программы по развитию социальных умений подростков, сделать выводы....
В нынешних общественно-экономических условиях важной проблемой считается поиск оригинальных педагогических решений, касающихся воспитания личности подростка. На первый план выдвигаются умения по работе с информационными ресурсами. При этом все большую важность приобретают умения самостоятельно и бесконфликтно решать возникающие в различных сферах трудности социальной жизни. В условиях общественных изменений приобретает актуальность необходимость подготовки подрастающего поколения к быстроизменяющимся условиям жизни. Для общества становится значимым формирование личности, умеющей эффективно и быстро адаптироваться к циклическим социально-экономическим изменениям, обладающей устойчивостью и противодействием негативным социальным факторам.
Социальные умения подростков являются базой для достижения высоких успехов во взрослой жизни. Преимущественно у подростков развиваются навыки взаимодействия с окружающим миром, умения принимать самостоятельно соответствующие сложившейся ситуации решения. Подростковый возраст - наиболее проблемный этап жизненного пути. Именно в это период происходит активное физиологическое, психологическое и личностное развитие. Подростковый возраст характеризуется эмоционально-личностной нестабильностью.
Современные исследования особенностей подросткового возраста показывают, что молодые люди не способны сделать самостоятельно выбор, спрогнозировать последствия своих поступков и не готовы брать ответственность за свое поведение на себя, то есть характеризуются низким уровнем развития социальных умений. Эти выводы подтверждаются исследованиями современных ученых, в том числе Л.Н. Гиенко.
Проблема исследования: развитие социальных умений подростков остается весьма актуальной проблемой. Современные практики, применяемые для формирования и развития социальных умений подростков, не дают, к сожалению, достаточно эффективных результатов. В следствии чего существует противоречие, обусловленное требованиями современного социума: между необходимостью формирования и развития социальных умений подростков и дефицитом определенных психолого-педагогических технологий в современной науке и практике.
Объект исследования: процесс развития социальных умений подростков.
Предмет исследования: особенности развития социальных умений подростков, временно проживающих в учреждении социального обслуживания.
Цель исследования: адаптация и внедрение программы по развитию социальных умений подростков, временно проживающих в учреждении социального обслуживания, оценка результативности (в условиях центра семьи и детей).
Задачи исследования:
- изучить теоретические основы развития социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- определить критерии и показатели развития социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- изучить уровень развития социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- адаптировать и внедрить в практику учреждения программу по развитию социальных умений подростков, временно проживающих в условиях учреждения социального обслуживания;
- проанализировать результаты реализации программы по развитию социальных умений подростков, сделать выводы....
✅ Заключение
Система социально-психолого-педагогической работы в учреждениях социального обслуживания должна быть ориентирована на гармоничное сочетание социального и личностного воспитания, а социальные педагоги должны уметь эффективно взаимодействовать с другими социальными институтами (учреждениями культуры, спорта, правоохранительными органами и др.).
Повышение уровня социальной компетенции подростков является главным средством предупреждения влияния негативных факторов окружающей среды. В процессе проведенного исследования нами выявлен низкий уровень развития социальной компетентности подростков. Для развития социальной компетентности необходимо проводить дополнительную социально-психолого-педагогическую работу, которая может быть представлена в виде программы развития социальной компетентности, при реализации которой подростки обучались способам развития личностных ресурсов, самоконтролю, самопомощи и приобретали опыт социально одобряемого поведения за счет ценностного ориентирования. Развитие социальной компетентности личности предполагает решение вопросов за счет включения подростка в социальную практику. Для этого нами была подобрана и реализована программа социально-педагогической деятельности по развитию социальной компетентности подростков. Реализация данной программы положительно повлияла на повышение уровня развития социальных умений. Цель работы была достигнута, а гипотеза подтвердилась.
Повышение уровня социальной компетенции подростков является главным средством предупреждения влияния негативных факторов окружающей среды. В процессе проведенного исследования нами выявлен низкий уровень развития социальной компетентности подростков. Для развития социальной компетентности необходимо проводить дополнительную социально-психолого-педагогическую работу, которая может быть представлена в виде программы развития социальной компетентности, при реализации которой подростки обучались способам развития личностных ресурсов, самоконтролю, самопомощи и приобретали опыт социально одобряемого поведения за счет ценностного ориентирования. Развитие социальной компетентности личности предполагает решение вопросов за счет включения подростка в социальную практику. Для этого нами была подобрана и реализована программа социально-педагогической деятельности по развитию социальной компетентности подростков. Реализация данной программы положительно повлияла на повышение уровня развития социальных умений. Цель работы была достигнута, а гипотеза подтвердилась.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.