📄Работа №177738
Тема: СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
социальная работа
Объем:
60 листов
Год:
2019
Просмотров:
69
4225
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОРА РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 7
1.1. Реабилитация детей-инвалидов: сущность, содержание, принципы 7
1.2. Формы и методы социокультурной деятельности в системе
реабилитации детей-инвалидов 18
2. СПЕЦИФИКА СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК
ФАКТОРА УСПЕШНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ (НА ПРИМЕРЕ ГБОУ «БЕЛГОРОДСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №23») 31
2.1. Анализ опыта и проблемы использования средств
социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов (на примере ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23») 31
2.2. Социальный проект реабилитации детей-инвалидов средствами
социокультурной деятельности «От сердца - к сердцу» 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОРА РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 7
1.1. Реабилитация детей-инвалидов: сущность, содержание, принципы 7
1.2. Формы и методы социокультурной деятельности в системе
реабилитации детей-инвалидов 18
2. СПЕЦИФИКА СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК
ФАКТОРА УСПЕШНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ (НА ПРИМЕРЕ ГБОУ «БЕЛГОРОДСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №23») 31
2.1. Анализ опыта и проблемы использования средств
социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов (на примере ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23») 31
2.2. Социальный проект реабилитации детей-инвалидов средствами
социокультурной деятельности «От сердца - к сердцу» 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
📖 Введение
Актуальность темы исследования. Решение проблем инвалидности является приоритетным направлением социальной политики государства. Из приведенных данных следует, что необходимость и приоритетность решения проблем реабилитации детей-инвалидов и их социокультурной интеграции в общество обусловлены устойчивой тенденцией увеличения их доли в структуре населения.
В комплексе реабилитационных мероприятий особое место занимает реабилитация средствами социокультурной деятельности. Исследования отечественных ученых убедительно доказывают, что реабилитация детей- инвалидов средствами социокультурной деятельности не менее значима, чем медицинская реабилитация, которая является одним из наиболее действенных способов восстановления и преображения духовного мира и личного участия самих детей-инвалидов и средством формирования толерантного отношения общества к ним. Именно занимаясь искусством, которое является действенным ресурсом оптимизации творческого и развивающего потенциала детей-инвалидов, они могут на равных конкурировать со здоровыми детьми, в полной мере проявлять все свои способности и таланты.
Активность детей с ограниченными возможностями здоровья в творчестве формирует положительную мотивацию к жизни, стабилизирует психологическое состояние, способствует самоутверждению, реабилитации и адаптации.
Таким образом, именно социокультурная деятельность является фактором успешной реабилитации детей-инвалидов, что побуждает к поиску путей совершенствования данного процесса и его научно-методического сопровождения.
Степень научной разработанности проблемы. Исследованию особенностей социокультурной деятельности как фактора реабилитации детей-инвалидов посвящено немалое количество научных работ.
Социокультурные подходы к реабилитации лиц с нарушениями жизнедеятельности рассмотрены Е.А. Белецкой, Н.В. Таволжанской.
Как средство инкультурации детей-инвалидов социокультурная деятельность рассматривается в научных трудах Т.В. Гудиной, Т.А. Зреловой, И.С. Казаковой.
Проблемы реабилитации детей-инвалидов в современной социокультурной практике проанализированы в работах Т.В. Бурковой, Ю.В. Ганичевой, Н.Н. Илларионовой, О.Ю. Пискун.
Значительный вклад в исследование проблем социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов внесли И.А. Барабошина, Е.А. Белецкая, Е.В. Белоусова, М.Д. Бельтикова, И.А. Герасимова, Е.И. Григорьева, Т.В. Гудина, Л.М. Загорская, в трудах которых представлены различные аспекты рассматриваемой проблемы.
Однако, несмотря на достаточно широкое освещение в научной литературе проблем социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов, отдельные аспекты данного процесса требуют дополнительного изучения.
Объект исследования: реабилитация детей-инвалидов.
Предмет исследования: социокультурная деятельность в системе реабилитации детей-инвалидов.
Цель исследования: раскрыть сущность и специфику социально-культурной деятельности инвалидов как фактора успешной реабилитации детей-инвалидов и разработать социальный проект реабилитации детей- инвалидов средствами социокультурной деятельности.
Достижение поставленной цели исследования потребовало постановки и решения следующих задач:
- раскрыть теоретические основы социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов;
- проанализировать опыт использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов в условиях ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат»;
- выявить проблемы и разработать социальный проект реабилитации детей-инвалидов средствами социокультурной деятельности «От сердца - к сердцу».
Теоретико-методологическую основу исследования составили деятельностный подход (Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн); системный подход (А.Г. Асмолов, В.П. Беспалько); теории социально-культурной деятельности М.А. Ариарского, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова; идеи понимания социально-культурной деятельности как средства обеспечения равных возможностей развития детей-инвалидов в современном обществе Т.В. Гудиной и Е.И. Григорьевой.
Методы исследования. В выпускной квалификационной работе применялись теоретические методы исследования (анализ специальной литературы, сравнение, проектирование) и эмпирические методы исследования (анкетирование, экспертный опрос).
Эмпирическую базу исследования составили: составили нормативно-правовые документы различного уровня, в частности: «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (в ред. 07.03.2018); постановление Правительства РФ от 01.12.2015 № 1297 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2020 годы»; результаты вторичных социологических исследований по проблеме использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей - инвалидов; результаты социологического исследования «Проблемы использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей - инвалидов», проведенного автором в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат социальной поддержки студенческой семьи в условиях ВУЗа» в ходе прохождения производственной и преддипломной практик в 2018 и 2019 году.
Теоретико-практическая значимость исследования состоит в рассмотрении теоретических основ изучения социокультурной деятельности как фактора успешной реабилитации детей-инвалидов, выявлении специфики социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов, анализе опыта использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов» в условиях ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат», выявлении проблем и разработке социального проекта реабилитации детей-инвалидов средствами социокультурной деятельности «От сердца - к сердцу».
Апробация результатов выпускной квалификационной работы. Результаты исследования были апробированы в ходе прохождения производственной и преддипломной практики в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат», обсуждены на заседании методического объединения воспитателей и приняты к сведению.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список литературы и приложения.
В комплексе реабилитационных мероприятий особое место занимает реабилитация средствами социокультурной деятельности. Исследования отечественных ученых убедительно доказывают, что реабилитация детей- инвалидов средствами социокультурной деятельности не менее значима, чем медицинская реабилитация, которая является одним из наиболее действенных способов восстановления и преображения духовного мира и личного участия самих детей-инвалидов и средством формирования толерантного отношения общества к ним. Именно занимаясь искусством, которое является действенным ресурсом оптимизации творческого и развивающего потенциала детей-инвалидов, они могут на равных конкурировать со здоровыми детьми, в полной мере проявлять все свои способности и таланты.
Активность детей с ограниченными возможностями здоровья в творчестве формирует положительную мотивацию к жизни, стабилизирует психологическое состояние, способствует самоутверждению, реабилитации и адаптации.
Таким образом, именно социокультурная деятельность является фактором успешной реабилитации детей-инвалидов, что побуждает к поиску путей совершенствования данного процесса и его научно-методического сопровождения.
Степень научной разработанности проблемы. Исследованию особенностей социокультурной деятельности как фактора реабилитации детей-инвалидов посвящено немалое количество научных работ.
Социокультурные подходы к реабилитации лиц с нарушениями жизнедеятельности рассмотрены Е.А. Белецкой, Н.В. Таволжанской.
Как средство инкультурации детей-инвалидов социокультурная деятельность рассматривается в научных трудах Т.В. Гудиной, Т.А. Зреловой, И.С. Казаковой.
Проблемы реабилитации детей-инвалидов в современной социокультурной практике проанализированы в работах Т.В. Бурковой, Ю.В. Ганичевой, Н.Н. Илларионовой, О.Ю. Пискун.
Значительный вклад в исследование проблем социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов внесли И.А. Барабошина, Е.А. Белецкая, Е.В. Белоусова, М.Д. Бельтикова, И.А. Герасимова, Е.И. Григорьева, Т.В. Гудина, Л.М. Загорская, в трудах которых представлены различные аспекты рассматриваемой проблемы.
Однако, несмотря на достаточно широкое освещение в научной литературе проблем социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов, отдельные аспекты данного процесса требуют дополнительного изучения.
Объект исследования: реабилитация детей-инвалидов.
Предмет исследования: социокультурная деятельность в системе реабилитации детей-инвалидов.
Цель исследования: раскрыть сущность и специфику социально-культурной деятельности инвалидов как фактора успешной реабилитации детей-инвалидов и разработать социальный проект реабилитации детей- инвалидов средствами социокультурной деятельности.
Достижение поставленной цели исследования потребовало постановки и решения следующих задач:
- раскрыть теоретические основы социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов;
- проанализировать опыт использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов в условиях ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат»;
- выявить проблемы и разработать социальный проект реабилитации детей-инвалидов средствами социокультурной деятельности «От сердца - к сердцу».
Теоретико-методологическую основу исследования составили деятельностный подход (Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн); системный подход (А.Г. Асмолов, В.П. Беспалько); теории социально-культурной деятельности М.А. Ариарского, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова; идеи понимания социально-культурной деятельности как средства обеспечения равных возможностей развития детей-инвалидов в современном обществе Т.В. Гудиной и Е.И. Григорьевой.
Методы исследования. В выпускной квалификационной работе применялись теоретические методы исследования (анализ специальной литературы, сравнение, проектирование) и эмпирические методы исследования (анкетирование, экспертный опрос).
Эмпирическую базу исследования составили: составили нормативно-правовые документы различного уровня, в частности: «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (в ред. 07.03.2018); постановление Правительства РФ от 01.12.2015 № 1297 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2020 годы»; результаты вторичных социологических исследований по проблеме использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей - инвалидов; результаты социологического исследования «Проблемы использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей - инвалидов», проведенного автором в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат социальной поддержки студенческой семьи в условиях ВУЗа» в ходе прохождения производственной и преддипломной практик в 2018 и 2019 году.
Теоретико-практическая значимость исследования состоит в рассмотрении теоретических основ изучения социокультурной деятельности как фактора успешной реабилитации детей-инвалидов, выявлении специфики социокультурной деятельности в системе реабилитации детей-инвалидов, анализе опыта использования средств социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов» в условиях ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат», выявлении проблем и разработке социального проекта реабилитации детей-инвалидов средствами социокультурной деятельности «От сердца - к сердцу».
Апробация результатов выпускной квалификационной работы. Результаты исследования были апробированы в ходе прохождения производственной и преддипломной практики в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат», обсуждены на заседании методического объединения воспитателей и приняты к сведению.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список литературы и приложения.
✅ Заключение
Решение проблем реабилитации детей-инвалидов средствами социокультурной деятельности имеет как теоретическое, так и практическое значение.
В ходе исследования были решены следующие задачи:
- раскрыты теоретические основы реабилитации детей-инвалидов;
- выявлена специфика реализации социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов;
- проанализирован опыт и разработаны рекомендации по совершенствованию реабилитации детей-инвалидов в условиях ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23».
Реабилитация молодых инвалидов является многогранным процессом, следовательно, данный процесс предполагает использование комплекса подходов, технологий, методов в силу множества проблем молодого человека с инвалидностью.
Социокультурная деятельность, базируясь на принципах мультидисциплинарного подхода, представляет собой способы практической деятельности субъектов социальной работы по решению проблем реабилитации детей-инвалидов преимущественно через средства эстетического взаимодействия. Активизируя внутренние ресурсы индивида и обладая значительным потенциалом личностного развития, социокультурная деятельность позволяет формировать гуманистическую, творческую направленность личности молодого инвалида.
Содержательно социокультурная деятельность отражает различные виды и формы музыкальной, изобразительной, драматической деятельности. Данный вид деятельности применяется с целью качественного преобразования индивида в процессе совместной творческой деятельности, обеспечивающей возможность для реализации внутреннего потенциала инвалида, активизации и обогащения его социально-личностных ресурсов.
Мы пришли к выводам, что социокультурная деятельность в сфере социальной работы - специально организованная система знания о способах и процедурах использования социально-психологического, педагогического, аксиологического потенциала художественного творчества с целью позитивного преобразования конкретного социального объекта или ситуации, оптимизации жизнедеятельности, решения конкретной социальной проблемы, посредством спланированного алгоритма действий.
Социокультурная деятельность в социальной реабилитации молодых инвалидов - система организационных приёмов и методов воздействия средствами художественного творчества, культурно-досуговой деятельности и предоставления услуг детям-инвалидам, применяемых с целью оказания им помощи в восстановлении (компенсации) нарушенных или утраченных способностей к деятельности, развития их духовных интересов, потребностей и потенциальных возможностей, преодоления социальной эксклюзии.
В результате комплексной диагностики нами установлено, что в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23» ведется целенаправленная и систематическая работа по вовлечению инвалидов в социокультурную деятельность, активно используется реабилитационный потенциал художественно-творческих технологий, разрабатываются культурно-досуговые программы различного уровня.
Однако в современной действительности требуется новый подход к использованию средств социокультурной деятельности в системе социальной реабилитации молодых инвалидов, основанный на всестороннем изучении проблем молодых инвалидов, требующий создания институциональных основ обеспечения устойчивого формирования социокультурной среды для людей с ограниченными возможностями, а также повышения качества услуг в рамках совершенствования системы реабилитации инвалидов.
Анализ теоретических основ изучения реабилитации детей-инвалидов, анализ опыта использования социокультурной деятельности в социальной реабилитации (в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23»), а также социальное исследование, проведенное на базе данного учреждения, позволило нам разработать рекомендации по совершенствованию использования социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов:
- применение индивидуального подхода при реализации социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов с учетом их потребностей и возможностей;
- расширение практики обмена опытом в области использования социокультурной деятельности в реабилитации инвалидов;
- укрепление материально-технической базы школы, увеличение финансирования культурно-досуговых мероприятий;
- популяризация результатов использования социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов посредством обмена опытом, проведения совместных семинаров, конференций, круглых столов и т.д.;
- обеспечение межведомственного взаимодействия с образовательными учреждениями, учреждениями культуры и др. на основе организационной преемственности;
- привлечение внимания общественности к проблемам детей-инвалидов.
В ходе исследования были решены следующие задачи:
- раскрыты теоретические основы реабилитации детей-инвалидов;
- выявлена специфика реализации социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов;
- проанализирован опыт и разработаны рекомендации по совершенствованию реабилитации детей-инвалидов в условиях ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23».
Реабилитация молодых инвалидов является многогранным процессом, следовательно, данный процесс предполагает использование комплекса подходов, технологий, методов в силу множества проблем молодого человека с инвалидностью.
Социокультурная деятельность, базируясь на принципах мультидисциплинарного подхода, представляет собой способы практической деятельности субъектов социальной работы по решению проблем реабилитации детей-инвалидов преимущественно через средства эстетического взаимодействия. Активизируя внутренние ресурсы индивида и обладая значительным потенциалом личностного развития, социокультурная деятельность позволяет формировать гуманистическую, творческую направленность личности молодого инвалида.
Содержательно социокультурная деятельность отражает различные виды и формы музыкальной, изобразительной, драматической деятельности. Данный вид деятельности применяется с целью качественного преобразования индивида в процессе совместной творческой деятельности, обеспечивающей возможность для реализации внутреннего потенциала инвалида, активизации и обогащения его социально-личностных ресурсов.
Мы пришли к выводам, что социокультурная деятельность в сфере социальной работы - специально организованная система знания о способах и процедурах использования социально-психологического, педагогического, аксиологического потенциала художественного творчества с целью позитивного преобразования конкретного социального объекта или ситуации, оптимизации жизнедеятельности, решения конкретной социальной проблемы, посредством спланированного алгоритма действий.
Социокультурная деятельность в социальной реабилитации молодых инвалидов - система организационных приёмов и методов воздействия средствами художественного творчества, культурно-досуговой деятельности и предоставления услуг детям-инвалидам, применяемых с целью оказания им помощи в восстановлении (компенсации) нарушенных или утраченных способностей к деятельности, развития их духовных интересов, потребностей и потенциальных возможностей, преодоления социальной эксклюзии.
В результате комплексной диагностики нами установлено, что в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23» ведется целенаправленная и систематическая работа по вовлечению инвалидов в социокультурную деятельность, активно используется реабилитационный потенциал художественно-творческих технологий, разрабатываются культурно-досуговые программы различного уровня.
Однако в современной действительности требуется новый подход к использованию средств социокультурной деятельности в системе социальной реабилитации молодых инвалидов, основанный на всестороннем изучении проблем молодых инвалидов, требующий создания институциональных основ обеспечения устойчивого формирования социокультурной среды для людей с ограниченными возможностями, а также повышения качества услуг в рамках совершенствования системы реабилитации инвалидов.
Анализ теоретических основ изучения реабилитации детей-инвалидов, анализ опыта использования социокультурной деятельности в социальной реабилитации (в ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23»), а также социальное исследование, проведенное на базе данного учреждения, позволило нам разработать рекомендации по совершенствованию использования социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов:
- применение индивидуального подхода при реализации социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов с учетом их потребностей и возможностей;
- расширение практики обмена опытом в области использования социокультурной деятельности в реабилитации инвалидов;
- укрепление материально-технической базы школы, увеличение финансирования культурно-досуговых мероприятий;
- популяризация результатов использования социокультурной деятельности в реабилитации детей-инвалидов посредством обмена опытом, проведения совместных семинаров, конференций, круглых столов и т.д.;
- обеспечение межведомственного взаимодействия с образовательными учреждениями, учреждениями культуры и др. на основе организационной преемственности;
- привлечение внимания общественности к проблемам детей-инвалидов.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.