ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы формирования музыкальной культуры старших дошкольников средствами классической музыки 6
1.1. Особенности формирования музыкальной культуры детей старшего
дошкольного возраста 6
1.2. Влияние классической музыки на формирование музыкальной культуры
детей старшего дошкольного возраста 13
1.3. Педагогические условия формирования музыкальной культуры старших
дошкольников средствами классической музыки 21
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию музыкальной культуры старших дошкольников средствами классической музыки 32
2.1. Диагностика уровня сформированности музыкальной культуры детей
старшего дошкольного возраста 32
2.2. Методические рекомендации по формированию музыкальной культуры
старших дошкольников средствами классической музыки 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 65
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте, что становится тем фундаментом, на котором происходит дальнейшее музыкальное и духовное развитие ребенка.
О музыкальном воспитании и развитии дошкольников написано много интересных и ценных в методическом отношении книг и статей. Данной проблемой занимались Н.А. Ветлугина, А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская, А.Н. Зимина, Г. А. Праслова, О. П.Радынова, Л. В. Школяри другие.
В последние годы все больше внимания уделяется проблеме формирования музыкальной культуры личности, которой посвящены исследования И.В. Груздовой, Е.В. Могилиной, Г.А. Никашиной, К.В. Тарасовой, А.В. Шумаковой, Н.А. Чичериной.
В работах Ю. Б. Алиева, А. И. Катинене, М. Л. Палавандишвили, Г. А. Прасловой, О. П. Радыновой, Р. А. Тельчаровой и др. рассматриваются компоненты музыкальной культуры детей дошкольного возраста.
О. П. Радыновой разработана авторская программа «Музыкальные шедевры», целью которой является - формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста. Автором впервые создана научно обоснованная и методически выстроенная система формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста, включающая принципы, содержание, методы и формы работы.
Музыкальная культура дошкольников - это специфическая область художественной культуры, отражающая изменения в духовном мире ребенка, формирующаяся и развивающаяся под влиянием музыки. Музыкальная культура является показателем личностных качеств ребенка, формирующихся в процессе общения с музыкой. Основой формирования музыкальной культуры детей, музыкального воспитания в целом, являются огромные образовательные возможности классической музыки...
Формирование основ музыкальной культуры - важнейшая задача музыкального образования ребенка-дошкольника. Музыкальная культура становятся той базой, на которой происходит дальнейшее музыкальное развитие ребенка.
Музыкальная культура дошкольников - специфическая область художественной культуры, формируется и развивается под влиянием музыки. Музыкальная культура детей определяется как специфическая субкультура социальной группы дошкольников.
Музыкальная культура детей старшего дошкольного возраста проявляется в различной степени осознанном ценностном отношении к музыке, в признании ее красоты, потребности слушать и первоначальных оценках музыкальных произведений и выступает как
формирующееся личностное качество.
В структуру музыкальной культуры дошкольников входят такие компоненты, как музыкально-эстетическое сознание, музыкальные знания, умения и навыки, сложившиеся в результате практической музыкальной дея¬тельности, от взаимодействия и развития которых зависит эффективность формирования музыкальной культуры ребенка-дошкольника.
Важнейшим условием развития музыкально-эстетического сознания ребенка является музыкальная деятельность, в процессе которой у ребенка формируются знания, умения и навыки.
В процессе формирования основ музыкальной культуры дошкольников необходимо наиболее полно использовать образовательные возможности классической музыки. Классическая музыка - это образцовые, совершенные произведения, сохраняющие непреходящее значение и силу воздействия на слушателя вне существующего времени...
