ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ИНТЕРЕСА К МАЛОЙ РОДИНЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 7
1.1. Определение и характеристика понятия «интерес к традициям малой
Родины» 7
1.2. Актуальность проблемы воспитания интереса к традициям малой Родины в период дошкольного детства 11
1.3. Научное обоснование средств музейной педагогики, направленных на
воспитание интереса к традициям малой Родины 16
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ИНТЕРЕСА К ТРАДИЦИЯМ МАЛОЙ РОДИНЫ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ
36
2.1 Оценка результатов изучения интереса детей к традициям малой Родины 36
2.2. Отношение педагогов и родителей к использованию средств музейной
педагогики 45
2.3. Реализация проект «Воспитание интереса к традициям малой Родины у
старших дошкольников средствами музейной педагогики» 48
2.4. Анализ результатов контрольного этапа экспериментальной работы. 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 67
Злободневность темы представленного изучения ориентируется тем, будто образование у растущих поколений жителей России энтузиазма к родимому краю, к его обычаям - Вот он из самых многообещающих стезей социокультурного развития нашей державы. На данном пути теснее наметилась некая стабилизация, однако трудности педагогического нрава всё еще никак не решены, так как система обучения и воспитания корректируется в зависимости от новейших социальных критерий достаточно медлительно. Конкретно сейчас высочайшая духовная сущность российского народа, внедрение в педагогических целях наших традиций лояльности Отечеству, в том количестве и маленькой отчизне, получают особенное смысл.
Влюбленность к родимому краю, к собственной маленькой Отчизне и ее обычаям никак не возникает у деток хозяйка сообразно себе. Нужно целенаправленное действие на человека с самого раннего возраста. Конкретно в процессе вступления дошкольников в мир культуры и летописи маленькой Отчизны проистекает начальный процесс возникновения зародышей патриотизма и гражданственности Зарождаясь на любви к маленькой Отчизне, патриотические ощущения, пройдя через цельный разряд, поднимаются по осознанной любви к собственному Отечеству.
Этнические обыкновению и обычаи, как более недалёкие ребяческому эксперименту, играют главную роль в сохранении и трансляции культурного наследия. Соприкосновение с этническим художеством и обыкновениями развивают горделивость из-за собственный люд, поддерживают энтузиазм к его летописи и культуре. Прибавление к национальной культуре делается важным педагогическим вопросом современности, сообразно утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева, Р.М. Римбурга, В.М. Семенова, Г.Н. Волкова, этак как любой люд и в том числе и ареал никак не элементарно бережёт исторически образовавшиеся калорийные обыкновению и индивидуальности, однако и устремляется вынести их в грядущее, чтоб никак не потерять исторического государственного личика и самобытности...
Дошкольный период - период в котором закладываются основы гражданственности, нравственности, духовности. Именно в период дошкольного детства необходимо начинать воспитывать интерес к культуре и традициям своего края. В исследованиях отечественных ученых А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева отмечается, что народная культура способна дать детям те духовно-ценностные ориентации, которые будут содействовать познавательному развитию и максимальному раскрытию их творческого потенциала.
В соответствии с задачами исследования были выявлены сущность и характеристика понятий «интерес», «интерес к малой Родине». Определены характерные особенности воспитания интереса к традициям малой Родины у старших дошкольников средствами музейной педагогики. За основу в исследовании мы взяли следующие определения: «интерес» - понятие социальной философии, отражающее реальную причину социальных действий, событий, свершений, стоящую за непосредственными побуждениями - мотивами, помыслами, идеями и т. д. - участвующих в этих действиях индивидов, социальных групп, классов; фиксирует направленность деятельности субъекта на явления определенного круга;
«интерес к традициям малой Родины» - это целенаправленное воздействие на воспитуемого с целью воспитания у него высокой степени эмоционально положительного отношения к родному месту, родным
просторам, близким людям, традициям родного края.
Анализ психолого-педагогической литературы позволил выделить следующие средства, влияющие на воспитание интереса к традициям малой Родины у старших дошкольников: создание в развивающей предметно-пространственной среде группы зоны этнокультурной направленности (народные игрушки, народный костюм, народный быт); использование в образовательном процессе средств музейной педагогики специально подобранные художественные произведения, предметы, фотографии, видео презентации о традициях малой Родины...
