ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В ходе исследовательской работы, было определено, что патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста является одной из первоочередных работ, как дошкольных учреждений, так и института семьи. Сформированные патриотические взгляды и представления будут способствовать развитию личной ответственности за принятие решений и выбора поступков в будущем, целостность чувств добросовестности, гражданского долга, дисциплины во многих сферах деятельности.
В истории человечества, вопрос патриотизма населения, являлся ключевым для исследования у многих деятелей науки, политики, культуры и искусства. Так как именно патриотическая воспитанность развивала, укрепляла и расширяла государство во всех сферах жизни. Любовь к своей Родине как стержень, на котором упорядочиваются силы народа, что придает смысл деятельности людей для себя, своей семьи и общества в целом и помогает им объединяться.
Патриотизм следует начинать воспитывать именно в том возрасте, когда дети более восприимчивы и любознательны к новой информации о окружающем мире от взрослого. Своевременной эта работа будет именно с детьми старшего дошкольного возраста, потому что в этот период они радостно открыты для неизведанного, инициативны и умеют искренне сопереживать другим. Формирование нравственного сознания в этом возрасте, как огромная возможность для целенаправленной и систематической работе воспитанию патриотических чувств. Дети пробуют осознать себя и свое место в большом мире, начинается процесс осмысление чувств, эмоций и действий.
Поскольку образы детей о происходящей реальности яркие, сильные и остаются в памяти надолго, благоприятно влияющим средством патриотического воспитания является - художественная литература. Книга - как клад, со знаниями и информацией, через которую люди передавили информацию и житейский опыт испокон всех времен письменности.
Актуальность вопроса патриотической воспитанности детей старшего дошкольного возраста, показывает важность дальнейшей работы по данной теме.
Для достижения поставленной цели работы, было организовано исследование по вопросам патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, которое проходило на базе МБДОУ № X г. Красноярска. В исследовании приняли участие 24 ребёнка возраста 5-6 лет. Проведенная диагностика, по компонентам патриотического воспитания, позволила выявить дефициты в знаниях детей о своей стране, ее культуре, истории и показала средний уровень (62%) патриотического воспитания всей группы. Для дальнейшей работы группа детей была разделена на две подгруппы (контрольная и экспериментальная). В экспериментальную подгруппу вошли дети с низкими результатами диагностики и для них была организована работа, разбит комплекс занятий на тематические блоки по повышению уровня патриотического воспитания. Все деятельность проходила с использованием художественной литературы, как средства патриотического воспитания, а также, все литературные произведения отбирались с учетом ярко выраженной в них тематике патриотизма, областей ФОП ДО до и показателей патриотического воспитания. Каждое занятие закреплялось беседой- рефлексией, творческой деятельностью на повышение когнитивного и эмоционального компонентов и игровой деятельностью на повышение поведенческого компонента патриотизма.
При анализе эффективности построенной работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством художественной литературы на контрольном этапе исследования был повторно использован диагностический инструментарий, что и на констатирующем этапе эксперимента. Данные показали, у детей из контрольной подгруппы результаты практически не изменились с первой диагностики, показатели патриотического воспитания остались по прежнему на высоком уровне по трем компонентам. У детей экспериментальной подгруппы, произошли следующие изменения: расширились теоретические знания о своем государстве, усилился эмоциональный отклик на важные, исторические события страны и повысилось желание выполнять трудовые поручения на благо окружающих. Патриотическое воспитание детей находится также на среднем уровне (67%), но у них не осталось низких показателей по когнитивному компоненту и увеличились показатели по эмоциональному и поведенческому компонентов.
Итак, анализируя данные, у детей видна положительная динамика в проявлении основ патриотизма и это говорит о том, что при соблюдении всех условий, художественная литература является эффективным средством патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Купить