ВВЕДЕНИЕ 3
Глава первая. Л. Н. ТОЛСТОЙ И ПУТИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЗМА
В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Творчество Л. Н. Толстого в контексте русской литературы XIX века
и пути развития «психологизм» 7
1.2. Связь психологизма с идейно-нравственной проблематикой
произведения 16
1.3. Преемственность традиций психологизма Л. Н. Толстого в
литературе 19
Глава вторая. ОБРАЗ САДА В ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО» Л. Н.
ТОЛСТОГО И СБОРНИКЕ Т. Н. ТОЛСТОЙ «НА ЗОЛОТОМ КРЫЛЬЦЕ
СИДЕЛИ...» 27
2.1 Мир детства глазами главного героя в повести Л. Н. Толстого
«Детство» 27
2.2 Мир детства в произведениях Т. Толстой 35
2.3 Образ сада в повести Л. Н. Толстого и рассказах Т. Толстой 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
Одной из наиболее сложных категорий литературоведения является «психологизм». Его содержание складывалось на протяжении длительного времени, в русской литературе XIX и ХХ веков оно продолжало наполняться и расширяться. Об этом свидетельствуют исследования С. Г. Бочарова [4], И. И. Виноградова [8], Л. С. Выготского [10], Л. Я. Гинзбурга [11], А. Б. Есина [18], Й. Хейзинги [43], Б. М. Эйхенбаума [50] и других учёных. Проблемы психологизма нашли отражение в критических работах, например Н. Г. Чернышевского [49]. Многие достижения психологизма в русской литературе исследователи доказывают на основе произведений Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого.
Повесть Л. Н. Толстого «Детство» (1852) занимает особое место в истории русской литературы о детях, что обусловило ее активное изучение и в современной школьной программе. Анализу психологизма писателя в этом произведении много внимания уделили такие ученые, как Т. А. Давлетова [15], Т. Н. Красавченко [21], Р. Ю. Ливанова [22; 23], И. В. Мотенюнайте [30], К. А. Нагина [31; 32; 33; 34], М. Ф. Шамсутдиновой [48] и др.
В их работах рассматриваются и особенности изображения ребенка, его становления как личности. Отдельно уделяется внимание особенностям языка. Интересны наблюдения над образом сада как неотъемлемой части детского мира.
Образ сада - один из знаковых в литературе, по-разному представленный в европейской и русской литературе, но всякий раз обнаруживающий глубинные психологические проблемы в душе персонажей. Наиболее часто сад ассоциируется с миром детства, с воспоминаниями о матери, времени года (весна, лето), когда нередко богатый урожай ассоциируется с успешностью, надеждой на лучшее будущее, на всё самое светлое и доброе, что окружает взрослого человека в его повседневном мире. Об этом свидетельствуют романы М. Пруста. Социальное звучание получает образ сада у А. П. Чехова. Особое звучание образ сада приобретает в повести Л. Н. Толстого «Детство». Особенности психологизма писателя наиболее ярко проявляются в сравнении с рассказами Т. Толстой, наследнице писательской традиции, которая переосмысливается у нее в контексте реалий ХХ века. Сравнительный анализ позволит уточнить некоторые аспекте поэтики Л. Н. Толстого и обозначить пути развития его традиции в современной русской литературе...
Подводя итоги работы, отметим, что основная цель в раскрытии особенностей психологизма в автобиографической повести «Детство» как художественной формы, воплощающей идейно-нравственные искания героев, формы, отражающей становление человеческого характера, его мировоззрения основ личности,достигнута. Задачи решены.
Анализируя психологизм в контексте достижений русских писателей XIX-XX веков, можно говорить о его исторической подвижности. Возникнув в литературе в определенный исторический момент, обогащаясь и развиваясь, углубляясь в закономерности внутренней жизни, литературный психологизм достиг своего апогея в XIX веке.
Во второй половине XIX века потенциальное богатство характера героя в совокупности с окружающей реальностью становится неиссякаемым источником для творчества. Психологизм углубляется, и его роль в литературе значительно возрастает. В начале XX века психологизм в литературе ещё придерживался канонов XIX столетия, совершенствуясь в художественных системах реализма, например в социальном реализме М. Горького или М. Шолохова.
Задача психологизма - отразить внутренний мир героев и рассмотреть их душевное состояние. Анализ развития психологизма показал, что психологизм в литературе XIXвека представлял некий комплекс изобразительных, эстетических и выразительных средств, характеризующих внутренний мир героя в его единстве с окружающим миром и пространством. XX век - не исключение. Все изменения, проникшие в общественную жизнь, оказались вовлечены и в литературу.
С помощью применения трёх основных форм изображения - прямой, косвенной и суммарно-обозначающей - писатели воспроизводили реальный мир в произведении...
