Ментальные глаголы в аспекте прототипической семантики

Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты прототипической семантики как метода
когнитивного анализа ментальных глаголов 6
1.1 Понятие и особенности ментальных глаголов в английском языке 6
1.2 Прототипическая семантика как метод лингвистического анализа 12
1.3 Особенности прототипического метода в категоризации ментальных
глаголов в английском языке 19
Выводы по 1 главе 22
Глава 2. Анализ ментальных глаголов в английском языке в рамках
прототипической семантики 23
2.1 Субъектные и объектные характеристики категории ментальных
глаголов в рамках метода прототипической семантики 23
2.2 Концептуальные прототипические характеристики ментальных
глаголов в предложениях-высказываниях в английском языке 32
Выводы по 2 главе 55
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 1 68
Купить

Актуальность исследования обусловлена тем, что современный этап развития лингвистической науки в настоящее время характеризуется появлением новых подходов, направлений и методов исследования. Новые подходы в лингвистике основаны в большей мере на более тесной взаимосвязи между мыслительными процессами, происходящими в сознании конкретного человека и групп людей, и языковым выражение м данных процессов. Связь мышления и языка всегда являлась основополагающей для лингвистики, однако в последнее время понимание языка и языковых категорий только как отражения функций человеческого мышления стало более заметным.
Ментальные глаголы в современном английском языке представляют собой глаголы, которые в большей мере и отображают связь человеческого мышления и выражения в языковой форме. Ментальные глаголы применяются для обозначения чувств, способностей и взаимоотношений с окружающим миром. Изучению ментальных глаголов все больше уделяется внимание в современной отечественной и зарубежной лингвистике.
Ведущее место среди современных подходов к изучению языковых единиц и категорий занимает когнитивный подход к изучению языка и языковых единиц. Предметом анализа в рамках когнитивного подхода являются мыслительные и языковые структуры, принципы соотношения данных структур, процессы концептуализации и категоризации данных структур. Также важным в данном подходе становятся именно способы отражения мыслительных структур в языке, то есть вербальные средства репрезентации знаний, механизмы формирования языковых значений и другие аспекты языка именно в рамках особой когнитивной способности.
При этом с точки зрения практического анализа наибольшее распространение в последние годы получила многоуровневая теория
значения, которая выходит за пределы языковой семантики, но исследует весь спектр неязыковых знаний в виде соответствующих когнитивных контекстов.
Такой многоуровневый подход, очевидно, порождает новые проблемы, необходимость нового теоретического осмысления ключевых вопросов, в частности, о сущности и понимании ментальных глаголов, о категоризации ментальных глаголов, о границе между языковыми и неязыковыми знаниями.
Исследования в рамках теории ментальности в целом и ментальных глаголов в частности позволяют сделать вывод о том, что единого теоретического подхода к данному вопросу еще не выработано. В рамках теоретических и практических исследований решаются такие важные вопросы как приемы и методы категоризации ментальных глаголов. Важными в исследованиях ментальных глаголов становятся вопросы об уровнях и специфике отражения в языке человеческого мышления, видения внешнего мира. Ментальность понимается в целом как особая форма миросозерцания, мироощущения, которая соединяет интеллектуальные, духовные и волевые качества и выражает данных качества при помощи языковых единиц. Следовательно, вопрос встает о методах закрепления результатов мыслительной (ментальной) деятельности в языковой форме.
По мнению ученых одним из основных средств выражения ментальности и являются ментальные глаголы (в любом языке, в том числе и в английском). Ментальные глаголы при этом понимаются как определенные лексемы, которые не просто определяют процесс мышления, но содержат в своей семантике элементы описания мышления и указывают на специфику восприятия, понимания, познания окружающей действительности.
В рамках исследований ментальных глаголов возникает множество вопросов об особой взаимосвязи мышления и языка, возникают вопросы о функционально-семантических свойствах ментальных глаголов. Для ответов на вопросы взаимодействия мышления и языка предлагаются многие концептуальные модели, модели категоризации языковых явлений, 3 когнитивные схемы и принципы организации знаний с позиции отражения мыслительных процессов и знаний в языке, различные когнитивные методы исследования языковой семантики с опорой на конкретные форма ты знания.
Причем многие современные исследования в лингвистике посвящены фреймовым, метафорическим, метонимическим и другим способам взаимодействия языковых и неязыковых знаний. Ученые при помощи различных моделей пытаются определить функционально-семантическое поле ментальных глаголов, характеризующееся общностью значения .
Прототипическая семантика и формируется в качество одного из наиболее эффективных методов поиска взаимодействия между мышлением и языком, между мыслительными процессами и выражениями этих процессов в языковых единицах и категориях, в качестве одного из наиболее эффективных методов когнитивного анализа значений языковых единиц. Прототипическая семантика формировалась под влияние м разработок и экспериментов когнитивной психологии, результатом которых стала теория прототипов и представления о прототипическом принципе формирования категорий.
Таким образом, прототипический подход представляет собой теорию, основанную на появлении прототипов в мыслительном процессе, когда человеческое мышление занято поиском категорий для внешних объектов. В рамках экспериментальных исследований было определено, что сам процессы выделения и формирования категорий является не языковым, но когнитивным процессом, отражающимся в языковых прототипах и категориях.
Степень разработанности темы исследования. Вопросами прототипической семантики занимались многие ученые -лингвисты, в частности, Апресян Ю.Д., Арутюнова Н.Д., Болдырев Н.Н., Бондарко А.В., Вежбицкая А., Виноградова В.В., Влавацкая М.В., Дворник О.Д., Кубрякова Е.С., Лакофф Дж., Лейкина А.С., Колесов В.В., Кубрякова Е.С., Маковский М.М., Михайлов В.А., Никитин М.В., Потебня А.А., Прохорова О.Н., 4
Селиверстова О.Н., Уорф Б., Ушаков Д.Н., Уфимцева А.А., Щерба Л.В., BrownR., Coleman L., Kay P., RoshE.H., Heider E.R., и другие ученые.
Объект исследования - ментальные глаголы в английском языке.
Предмет исследования - категоризация ментальных глаголов в английском языке прототипов в рамках прототипической семантики.
Цель исследования - проанализировать особенности категоризации ментальных глаголов в современном английском языке в рамках прототипической семантики.
Задачи исследования:
1) Изучить теоретические подходы к прототипической семантике как когнитивного анализа значений языковых единиц.
2) Проанализировать прототипическую семантику как метод лингвистического анализа.
3) Изучить особенности прототипического метода в категоризации ментальных глаголов в английском языке.
4) Провести анализ ментальных глаголов в английском языке в рамках прототипической семантики .
5) Выявить семантическую общность ментальных глаголов (на примерах глаголов в предложениях-высказываниях в современном английском языке).
6) Выявить основные признаки категоризации английских ментальных глаголов в рамках метода прототипической семантики.
Исследование фактического материала проводится на основе анализа категориальных и комбинаторных свойств ментальных глаголов в текстах художественных произведений на английском языке.
Методы исследования. В работе применялись такие методы как метод лингвистического наблюдения, структурно -семантический метод, метод описания синтагматики и парадигматики, метод трансформации и перефраза ментальных глаголов в английском языке.
Структура исследования. Настоящая работа содержит введение, две главы по теме исследования, заключение и список литературы.
Материалом практического исследования являются ментальные глаголы, употребляемые в современном английском языке (на примере художественных произведений) - to know, to think, to realize, to recognize, to believe, to consider, to understand.

Купить