Роль вводных компонентов в художественном тексте (на материале прозы А.П. Чехова)
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Роль вводных компонентов в художественном тексте 6
1.1. Понятие вводности в художественном тексте 6
1.2. Классификация вводных компонентов в художественном тексте 13
Выводы по 1 главе 19
ГЛАВА 2. Роль вводных компонентов в прозе А. П. Чехова 20
2.1. Особенности чеховского стиля 20
2.2. Анализ вводных конструкций в прозе А. П. Чехова 41
Выводы по 2 главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
ГЛАВА 1. Роль вводных компонентов в художественном тексте 6
1.1. Понятие вводности в художественном тексте 6
1.2. Классификация вводных компонентов в художественном тексте 13
Выводы по 1 главе 19
ГЛАВА 2. Роль вводных компонентов в прозе А. П. Чехова 20
2.1. Особенности чеховского стиля 20
2.2. Анализ вводных конструкций в прозе А. П. Чехова 41
Выводы по 2 главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
B художественном тексте автор определяется как личность, предстающая в произведении и выраженная через языковое пространство субъекта. Совокупность языковых средств реконструирует уникальное сознание писателя, представляющее его ценности, установки, цели. Через анализ языковой личности писателя происходит выявление и понимание его жизненных доминант и мотивов, которые находят отражение в создаваемых им текстах.
Рассмотрение образа автора является главной задачей для предметного анализа индивидуальных особенностей стиля, подразумевающего образ создателя художественного текста, который возникает только в результате когнитивной деятельности читателя. Образ автора как проявление категории субъектности является стержнем, составляющим единство всех элементов структуры литературного произведения [Ливинская, 2018, с. 66].
Усиление роли стилизации связано, прежде всего, с ощущением изжитости старых установок и ценностей. Апробация новых эстетических идей происходит не только в форме отказа от прежних достижений, но и в форме обновления и перепроверки их через стилизацию.
Пристальный интерес к Чехову обусловлен осознанием того, что в его творчестве заложены некие принципы и особенности, объясняющие многое в литературе конца XIX - начала XX века, и современной литературе. Поэтому одной из важнейших задач становится изучение произведений А.П. Чехова как художника-предтечи, глубокого и многостороннего новатора, который замыкает один этап развития русской литературы и открывает другой. Выяснение этой роли требует коллективных усилий исследователей [Кубасов, 1998, с. 76].
Таким образом, актуальность выбранной проблемы заключается в пристальном внимании ученых к творчеству А. П. Чехова как новатору в форме письма. А. П. Чехов создал поистине неповторимым образы, которые до сих пор представляют интерес для изучения...
Рассмотрение образа автора является главной задачей для предметного анализа индивидуальных особенностей стиля, подразумевающего образ создателя художественного текста, который возникает только в результате когнитивной деятельности читателя. Образ автора как проявление категории субъектности является стержнем, составляющим единство всех элементов структуры литературного произведения [Ливинская, 2018, с. 66].
Усиление роли стилизации связано, прежде всего, с ощущением изжитости старых установок и ценностей. Апробация новых эстетических идей происходит не только в форме отказа от прежних достижений, но и в форме обновления и перепроверки их через стилизацию.
Пристальный интерес к Чехову обусловлен осознанием того, что в его творчестве заложены некие принципы и особенности, объясняющие многое в литературе конца XIX - начала XX века, и современной литературе. Поэтому одной из важнейших задач становится изучение произведений А.П. Чехова как художника-предтечи, глубокого и многостороннего новатора, который замыкает один этап развития русской литературы и открывает другой. Выяснение этой роли требует коллективных усилий исследователей [Кубасов, 1998, с. 76].
Таким образом, актуальность выбранной проблемы заключается в пристальном внимании ученых к творчеству А. П. Чехова как новатору в форме письма. А. П. Чехов создал поистине неповторимым образы, которые до сих пор представляют интерес для изучения...
Изучением вводности занималось большое количество исследователей и их мнения совпадают в том, что вводность - разностороннее явление, которое можно рассматривать в нескольких аспектах. Вводность определяется как использование в тексте вводных конструкций, которые выполняют определенные функции в предложении и являются относительно независимыми членами предложения. В некоторых случаях вводные конструкции (не отдельные слова) грамматически и лексически связаны с текстом.
Вводными конструкциями могут быть отдельные слова, словосочетания и предложения, они несут как определенный смысл и придают предложению развернутости и красоты, так и не иметь какой-либо смысловой нагрузки, то есть не играть важную, существенную роль в предложении. Без вводных конструкций предложения всегда точны и лаконичны.
В творчестве А. П. Чехова можно найти множество примеров, взятых из собственного жизненного опыта. Автор, пытаясь своей манерой и стилем письма донести главную информацию до читателя, является в тексте языковой личностью. В произведениях Чехова присутствуют черты, присущие только Чехову, среди которых можно выделить юмористическое содержание (но не подобное басне), посредством чего происходит высмеивание определенных качеств человека, которые не являются образцовыми.
В своих произведениях А.П. Чехов широко использует вводные конструкции. Они помогают понять идею произведения, глубже раскрыть характер персонажа, визуализировать его образ и проникнуть в эмоциональное состояние. Все субъективно-модальные значения делятся на два разряда:
1. эмоционально окрашенные;
2. рационально-оценочные.
Присоединение той или иной конструкции по субъективно-модальным свойствам к одному из двух разрядов всецело зависит от контекста. Одна и та же лексическая форма может выражать разные субъективно-модальные значения.
Большинство дополнительных средств выражения одинаково используются при характеристике эмоционально окрашенных и рационально-оценочных высказываний. Интонация, специальные конструкции, лексические повторы являются отличительными средствами выражения субъективной модальности эмоциональных структур.
Вводные слова и словосочетания, вводные предложения одинаково используются для выражения рациональных и эмоциональных свойств. Модальные же фразеологизмы имеют только эмоциональную характеристику. Методом статистических подсчётов было установлено, что в произведениях Чехова эмоциональные и рациональные конструкции распределены примерно в одинаковых пропорциях. Это прекрасно иллюстрирует особенности авторской манеры писателя.
Антон Павлович Чехов очень строг в выборе модальных средств. Он предпочитает лаконичные, но яркие и выразительные конструкции. У Чехова-писателя удивительным образом соединяются краткость высказывания и исчерпывающе точная характеристика каждого персонажа.
Автор несколькими штрихами способен создать яркую, эмоционально насыщенную и информативно наполненную картину жизни русского человека. Эффект присутствия в произведениях А.П. Чехова создается во многом благодаря вводным конструкциям, которые с привлечением дополнительных средств или без них очень метко раскрывают внутреннее состояние героев, их мысли, чувства, эмоции, дают читателю толчок для самостоятельных рассуждений.
Вводными конструкциями могут быть отдельные слова, словосочетания и предложения, они несут как определенный смысл и придают предложению развернутости и красоты, так и не иметь какой-либо смысловой нагрузки, то есть не играть важную, существенную роль в предложении. Без вводных конструкций предложения всегда точны и лаконичны.
В творчестве А. П. Чехова можно найти множество примеров, взятых из собственного жизненного опыта. Автор, пытаясь своей манерой и стилем письма донести главную информацию до читателя, является в тексте языковой личностью. В произведениях Чехова присутствуют черты, присущие только Чехову, среди которых можно выделить юмористическое содержание (но не подобное басне), посредством чего происходит высмеивание определенных качеств человека, которые не являются образцовыми.
В своих произведениях А.П. Чехов широко использует вводные конструкции. Они помогают понять идею произведения, глубже раскрыть характер персонажа, визуализировать его образ и проникнуть в эмоциональное состояние. Все субъективно-модальные значения делятся на два разряда:
1. эмоционально окрашенные;
2. рационально-оценочные.
Присоединение той или иной конструкции по субъективно-модальным свойствам к одному из двух разрядов всецело зависит от контекста. Одна и та же лексическая форма может выражать разные субъективно-модальные значения.
Большинство дополнительных средств выражения одинаково используются при характеристике эмоционально окрашенных и рационально-оценочных высказываний. Интонация, специальные конструкции, лексические повторы являются отличительными средствами выражения субъективной модальности эмоциональных структур.
Вводные слова и словосочетания, вводные предложения одинаково используются для выражения рациональных и эмоциональных свойств. Модальные же фразеологизмы имеют только эмоциональную характеристику. Методом статистических подсчётов было установлено, что в произведениях Чехова эмоциональные и рациональные конструкции распределены примерно в одинаковых пропорциях. Это прекрасно иллюстрирует особенности авторской манеры писателя.
Антон Павлович Чехов очень строг в выборе модальных средств. Он предпочитает лаконичные, но яркие и выразительные конструкции. У Чехова-писателя удивительным образом соединяются краткость высказывания и исчерпывающе точная характеристика каждого персонажа.
Автор несколькими штрихами способен создать яркую, эмоционально насыщенную и информативно наполненную картину жизни русского человека. Эффект присутствия в произведениях А.П. Чехова создается во многом благодаря вводным конструкциям, которые с привлечением дополнительных средств или без них очень метко раскрывают внутреннее состояние героев, их мысли, чувства, эмоции, дают читателю толчок для самостоятельных рассуждений.
Подобные работы
- Особенности перевода драматических произведений с русского языка на датский (на примере пьес А.П. Чехова и Д.И. Фонвизина)
Магистерская диссертация, лингвистика. Язык работы: Русский. Цена: 4885 р. Год сдачи: 2018 - Языковые средства и речевые приёмы маркирования зон субъектов текста в романе М.П. Шишкина «Письмовник»
Магистерская диссертация, лингвистика. Язык работы: Русский. Цена: 4960 р. Год сдачи: 2016 - СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ МОДАЛЬНОСТИ В
РАССКАЗАХ И. А. БУНИНА (ВВОДНЫЕ КОНСТРУКЦИИ)
Бакалаврская работа, филология. Язык работы: Русский. Цена: 3800 р. Год сдачи: 2016 - Вводные и вставные конструкции
в рассказе Вл. Маканина «Кавказский пленный»
и их соответствия в переводах на английский язык
Магистерская диссертация, русский язык. Язык работы: Русский. Цена: 4950 р. Год сдачи: 2017 - СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ МОДАЛЬНОСТИ В РАССКАЗАХ И. А. БУНИНА (ВВОДНЫЕ КОНСТРУКЦИИ)
Бакалаврская работа, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4350 р. Год сдачи: 2016 - Языковые средства и речевые приёмы маркирования зон субъектов текста в романе М.П. Шишкина «Письмовник»
Магистерская диссертация, лингвистика. Язык работы: Русский. Цена: 4995 р. Год сдачи: 2016 - Особенности языкового выражения субъектных сфер в повести Л. С. Петрушевской «Время ночь»
Магистерская диссертация, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4835 р. Год сдачи: 2022 - СЕМАНТИЧЕСКИЕ, ГРАММАТИЧЕСКИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЛОВА «ТАК» В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Диссертации (РГБ), русский язык. Язык работы: Русский. Цена: 500 р. Год сдачи: 2003 - ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ОБРАЩЕНИЙ В ПОЭТИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ И. ЗАБОЛОЦКОГО
Магистерская диссертация, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4915 р. Год сдачи: 2016