📄Работа №174176
Тема: Разработка методического пособия по созданию иллюстрации для детей 6-10 лет (младшего школьного возраста)
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Культурология
Объем:
58 листов
Год:
2020
Просмотров:
101
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 2
Глава 1. Декоративный подход к созданию иллюстрации в творчестве художников-иллюстраторов 5
1.1 История развития декоративной иллюстрации 5
1.2 Декоративное оформление в творчестве И.Я. Билибина и Е.Д. Поленовой 12
Глава 2 психологические особенности детей в обучении изо 18
2.1 Психологические особенности детей в обучении ИЗО 18
2.2 Восприятие детьми декоративного оформления в иллюстрации 25
Глава 3 разработка методического пособия по созданию иллюстрации в декоративной технике 34
3.1 Содержание мастер-класса 34
Заключение 53
Список использованных источников 55
Глава 1. Декоративный подход к созданию иллюстрации в творчестве художников-иллюстраторов 5
1.1 История развития декоративной иллюстрации 5
1.2 Декоративное оформление в творчестве И.Я. Билибина и Е.Д. Поленовой 12
Глава 2 психологические особенности детей в обучении изо 18
2.1 Психологические особенности детей в обучении ИЗО 18
2.2 Восприятие детьми декоративного оформления в иллюстрации 25
Глава 3 разработка методического пособия по созданию иллюстрации в декоративной технике 34
3.1 Содержание мастер-класса 34
Заключение 53
Список использованных источников 55
📖 Введение
Изобразительное искусство играет большое значение в жизни человека, а тем более в жизни ребёнка, который только начинает познавать мир и формировать себя как личность; положительно сказывается на развитии творческих способностей и общего эстетического воспитания детей младшего школьного возраста. Создание изображений способствует развитию художественного восприятия реальной действительности, фантазии, изобретательности, композиционного и абстрактного мышления.
Если обратиться к изобразительному искусству, в частности, к его преподаванию и педагогическим особенностям, то важно упомянуть несколько моментов. Младшим школьникам нужны не только яркие и завораживающие описательные сюжеты литературных произведений. Они также нуждаются и в красочных иллюстрациях, которые помогают развивать их воображение и творческий потенциал, а также помогают лучше понять реальность или вымысел, о которых повествуется в книге.
А.Е. Утева отмечает, что существует принципиальное отличие восприятия иллюстрации в зависимости от возраста читателя. Если, взяв сопоставительный аспект, взрослый читатель видит в иллюстрации, прежде всего, пространство произведения, то ребенок ориентируется на изображенные предметы 1. В соответствии с этим, ребенок является соавтором иллюстратора, додумывая, фантазируя и домысливая изображаемое.
Для читателя именно младшего школьного возраста ведущим видом деятельности является учебная деятельность. Однако младшие школьники еще недавно были дошкольниками, у которых ведущей деятельностью является игровая. Таким образом, в младшем школьном возрасте, несмотря на ведущую учебную деятельность, игровая так же оказывает немаловажное влияние на ребенка.
1 А.Е. Утева / В сборнике: Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения Сборник материалов V (XIX) Международной конференции молодых ученых. Под редакцией Е.О. Третьякова. T: 2018., С. 419.
Именно поэтому в данном исследовании будет рассматриваться декоративный подход к созданию иллюстрации, этот подход близок детям не только по восприятию, но и самим процессом создания, который в силу своей непосредственности можно назвать игровым.
Иллюстрация созданная с применением декоративной техники - это действенный метод развития творческого мышления детей. Так, можно отметить, как введение детей в изобразительный абстрактный мир способствует навыкам создания образов сказочных героев и персонажей, также дети учатся п ри помощи разных приемов художественности перенесению форм объектов реальности в мотивы абстракции, знакомятся с методами формирования композиций, обучаются разного рода техникам художественного творчества, узнают особенности стилей различных художников -иллюстраторов...
Если обратиться к изобразительному искусству, в частности, к его преподаванию и педагогическим особенностям, то важно упомянуть несколько моментов. Младшим школьникам нужны не только яркие и завораживающие описательные сюжеты литературных произведений. Они также нуждаются и в красочных иллюстрациях, которые помогают развивать их воображение и творческий потенциал, а также помогают лучше понять реальность или вымысел, о которых повествуется в книге.
А.Е. Утева отмечает, что существует принципиальное отличие восприятия иллюстрации в зависимости от возраста читателя. Если, взяв сопоставительный аспект, взрослый читатель видит в иллюстрации, прежде всего, пространство произведения, то ребенок ориентируется на изображенные предметы 1. В соответствии с этим, ребенок является соавтором иллюстратора, додумывая, фантазируя и домысливая изображаемое.
Для читателя именно младшего школьного возраста ведущим видом деятельности является учебная деятельность. Однако младшие школьники еще недавно были дошкольниками, у которых ведущей деятельностью является игровая. Таким образом, в младшем школьном возрасте, несмотря на ведущую учебную деятельность, игровая так же оказывает немаловажное влияние на ребенка.
1 А.Е. Утева / В сборнике: Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения Сборник материалов V (XIX) Международной конференции молодых ученых. Под редакцией Е.О. Третьякова. T: 2018., С. 419.
Именно поэтому в данном исследовании будет рассматриваться декоративный подход к созданию иллюстрации, этот подход близок детям не только по восприятию, но и самим процессом создания, который в силу своей непосредственности можно назвать игровым.
Иллюстрация созданная с применением декоративной техники - это действенный метод развития творческого мышления детей. Так, можно отметить, как введение детей в изобразительный абстрактный мир способствует навыкам создания образов сказочных героев и персонажей, также дети учатся п ри помощи разных приемов художественности перенесению форм объектов реальности в мотивы абстракции, знакомятся с методами формирования композиций, обучаются разного рода техникам художественного творчества, узнают особенности стилей различных художников -иллюстраторов...
✅ Заключение
В данном исследовании было разработано методическое пособие по созданию иллюстрации для детей младшего школьного возраста в формате мастер -класса. В качестве подхода к созданию иллюстрации был выбран декоративный прем стилизации близкий детям. В ходе работы был рассмотрен исторический, культурный, искусствоведческий и педагогический аспект использования приема декоративного оформления в иллюстрациях.
Первая глава исследования посвящена знакомству с историческим процессом развития иллюстрации и анализу произведений художник ов-иллюстраторов.
При знакомстве с историей иллюстрации были отмечены такие особенности, как то, что процесс развития данного направления в искусстве тесто связан с книгопечатаньем. Также примечательно то, что процесс развития иллюстрации приходится на рубеж 19-20 вв., и что детская иллюстрация с первых шагов бок о бок с образованием расширила свои границы и в современности окружает почти всю детскую продукцию.
Также были рассмотрены основные подходы к понятию «декоративное оформление», охарактеризованы его основные признаки, свойства и черты. А анализ работ художников-иллюстраторов, в частности Билибина и Поленовой, показал, каким образом можно применять инструмент декоративного оформления в иллюстрации к сказкам с детьми младшего школьного возраста.
Вторая глава посвящена освещению психологических аспектов восприятия и создания изображения детьми младшего школьного возраста.
В первом параграфе данной главы были рассмотрены психологические особенности детей 6-10 лет в обучении ИЗО. Хочется отметить, что одним из самых важных аспектов для успешного проведения занятия с детьми оказалось их произвольное внимание, которое только начинает развиваться, а внимание является важным аспектом при занятии ИЗО...
Первая глава исследования посвящена знакомству с историческим процессом развития иллюстрации и анализу произведений художник ов-иллюстраторов.
При знакомстве с историей иллюстрации были отмечены такие особенности, как то, что процесс развития данного направления в искусстве тесто связан с книгопечатаньем. Также примечательно то, что процесс развития иллюстрации приходится на рубеж 19-20 вв., и что детская иллюстрация с первых шагов бок о бок с образованием расширила свои границы и в современности окружает почти всю детскую продукцию.
Также были рассмотрены основные подходы к понятию «декоративное оформление», охарактеризованы его основные признаки, свойства и черты. А анализ работ художников-иллюстраторов, в частности Билибина и Поленовой, показал, каким образом можно применять инструмент декоративного оформления в иллюстрации к сказкам с детьми младшего школьного возраста.
Вторая глава посвящена освещению психологических аспектов восприятия и создания изображения детьми младшего школьного возраста.
В первом параграфе данной главы были рассмотрены психологические особенности детей 6-10 лет в обучении ИЗО. Хочется отметить, что одним из самых важных аспектов для успешного проведения занятия с детьми оказалось их произвольное внимание, которое только начинает развиваться, а внимание является важным аспектом при занятии ИЗО...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.