Тема: СВОЕОБРАЗИЕ ДИАЛЕКТНЫХ СЛОВ РАЗНЫХ ТЕМАТИЧЕСКИХ ГРУПП (ПО МАТЕРИАЛУ СЛОВАРЯ РУССКИХ ГОВОРОВ ЦЕНТРАЛЬНЫХ РАЙОНОВ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ)

В настоящее время исследование говоров является одной из важных проблем современной диалектологии. Связано это, прежде всего, с тем, что диалекты представляют собой важнейшие памятники культуры.
В отличие от русского литературного языка, где существуют нормы, говоры представляют собой сложную языковую систему, в которой могут функционировать множество вариантов языка.
На данный момент существует большое количество работ, посвященных изучению диалектной лексики и тематических групп диалектов (О.И. Блинова, Ю.С. Бушмелева, Л.А. Власова, С.М. Кардашевский, Т.С. Коготкова, В.А. Козырев, В.В. Липина, С.М. Поздеева, ИА. Оссовецкий, Ф.П. Сороколетов, Ф.П. Филин и мн. др.). Однако, научных исследований, в полной мере описывающих диалекты, образующие систему говоров центральных районов Красноярского края, на сегодняшний день отсутствуют.
Актуальность данного исследования обусловлена растущим интересом как к русским говорам в общем, так и к говорам центрального района Красноярского края, в частности. Связано это, прежде всего, с тем, что в процессе изучения народной речи перед исследователями открываются процессы развития русского языка. Также стоит отметить недостаточность изученности диалектной лексики центрального района Красноярского края.
Объект исследования - говоры центрального района Красноярского края
Предмет исследования - диалектные слова, входящие в основу говора центрального района Красноярского края.
Цель исследования заключается в лексико-семантическом анализе диалектов говора центрального района Красноярского края.
Поставленная цель подразумевает решение следующих задач:
1) сбор и систематизация лексического материала диалектного характера;
2) анализ диалектных слов;
3) составление лексико-тематических групп диалектных слов;
4) на основе полученной информации сделать выводы о специфике говоров центрального района Красноярского края.
Материалом для исследования послужили диалектные лексические единицы говоров центрального района Красноярского края, отобранные методом сплошной выборки из следующих словарей: "Словарь русских говоров северных районов Красноярского края" (Красноярск, изд-во КГПИ, 1992) и «Словарь русских говоров центральных районов Красноярского края" в 4-хтомах (под общ. ред. О.В. Фельде, Красноярск: РИО КГПУ, 2003).
Методы междисциплинарного исследования включают в себя такие как описательно-аналитический, сравнительно-сопоставительный, компонентного анализа, статистический.
Новизна исследования обусловлена тем, что несмотря на наличие в научной литературе работ, описывающих говоры центрального района Красноярского края, отдельного изучения тематических групп диалектов не проводилось. Исследования тематических групп проводится в неразрывной связи с процессами культурологического, исторического и этнографического характера.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты данного исследования могут быть использованы для дальнейшего, более углубленного изучения говоров центрального района Красноярского края, а также в процессе изучения диалектных слов в курсе русского языка или как самостоятельная тема урока в курсе русского (родного) языка.
Купить

В рамках данного исследования мы пришли к следующим выводам.
На сегодняшний день языковая картина мира содержит в себе множество ключевых понятий. Язык представляет собой своеобразную культуру, передающуюся из поколения в поколение. Слова - это символические знаковые воплощения культуры. Модель мира выражается в его субъективном образе, который образуется с помощью языка [12, с.215].
Языковая картина мира изучается исследователями в двух направлениях: реконструкция системы представлений и изучение отдельных ее концептов, которые, в свою очередь могут являться как основополагающими, так и иметь проблемы с внедрением слов и их переводе на другие языки [20, с.164-165].
Люди, проживающие в Красноярском крае, имеют определенные языковые особенности, которые связаны, прежде всего, с географическим расположением края: они не представляют единства как на фонетическом, так и на морфологическом уровне, лексический уровень определяется относительным единством, диалектная речь исследуемой территории представлена синонимами и словообразовательными вариантами (фонетическими, морфологическими, словообразовательными).
Исследователями было введено понятие «региональное самосознание», которое означает понимание и адекватную оценку жителями определенной местности ее специфических черт [17, с.12].
В результате анализа диалектной лексики «Словаря русских говоров центральных районов Красноярского края» в 5 томах нами было выявлено 333 лексемы, которые мы распределили в 2 тематические группы: «Рыболовство» и «Лесные промыслы». Лексемы объединены на основе внеязыковой общности обозначаемых ими предметов или понятий.
Тематическая группа «Рыболовство» включает в себя 125 лексем, распределенных на 6 подгрупп:
2) «Виды рыб» - 20 лексем; 2) «Названия сетей» - 22 лексемы; 3) «Названия рыболовных снаряжений» - 34 лексемы; 4) «Рыболовные снасти и
приспособления» - 32 лексемы; 5) «Названия лодок и весел, используемых для ловли рыбы» - 11 лексем; 6) «Глаголы, связанные с рыбным промыслом» - 7 лексем.
Тематическая группа «Лесные промыслы» включает в себя 208 лексем, которые распределены на 7 подгрупп: 1) «Обработка и заготовка дерева» - 67 лексем; 2) «Сбор грибов» - 32 лексемы; 3) «Сбор ягод» - 46 лексем; 4) «Сбор трав» - 28 лексем; 5) «Сбор кедровых орехов» - 21 лексема; 6) «Сбор смолы и изготовление дегтя» - 9 лексем; 7) «Сбор березового сока» - 5 лексем.
Анализ диалектных слов показал, что лексика каждой из групп содержат в себе этнографические, лексические, семантические и фразеологические диалектизмы. Также нами отмечено наличие кодифицированных диалектизмов. Выделенная нами лексика распространена как во всех частях центрального района Красноярского края, так и имеет локальное распространение, в пределах одного или нескольких населенных пунктов.
Методическая разработка урока русского языка на тему «Диалекты Красноярского края» в полной мере демонстрирует возможность использования краеведческого материала в рамках школьного обучения.
Благодаря внедрению в учебную деятельность, а именно уроки русского языка, краеведческого материала у обучающихся развиваются не только предметные знания умения и навыки, но и такие качества как чувства патриотизма, любви к Родине, в том числе и к «малой». Также у детей происходит процесс осознания своей этической принадлежности, актуализируются знания относительно языка своего края, что повышает качество знаний относительно своего культурного наследия.
Важность использования краеведческого материала в рамках преподавания русского языка продиктована актуальностью решения таких задач как обучение и воспитание.
Методическая работа, построенная по данному принципу, позволяет не только углубить знания обучающихся по теме урока, но и развить интерес как к предмету в целом, так и к истории языка. Также проведение такой методической работы способствует расширению словарного запаса детей, развитию чувства патриотизма и гордости за свою «малую» Родину.
Таким образом, опираясь на вышесказанное, можно утверждать, что поставленные задачи выполнены, цель выпускной квалификационной работы достигнута.
Купить