СРАВНИТЕЛЬНЙ АНАЛИЗ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ И АЛАЛИЕЙ

Введение 3
Глава 1. Анализ литературы по проблеме нарушений слоговой структуры 7
1.1. Развитие слоговой структуры слова в онтогенезе 7
1.2. Особенности развития слоговой структуры слова у детей с различными формами речевой патологии 12
1.3. Обзор методик логопедической работы по развитию слоговой структуры 20
Вывод по главе 1 24
Глава 2. Констатирующий эксперимент и его анализ 25
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 25
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 29
2.3. Методические рекомендации по развитию слоговой структуры у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией и алалией 42
Заключение 58
Список использованной литературы 59
Приложение 64
Купить

Актуальность исследования.
За последнее десятилетие отмечена устойчивая тенденция к увеличению количeствa дeтeй с рaзличными речевыми нарушениями, в том числе центрального органического характера: алалия и дизартрия.
Большинство исследователей, которые занимаются изучением проблем развития речи у детей данной категории, отмечают у них нарушения слоговой структуры слова, стойкость данного дефекта и низкую динамику его преодоления (Г.В.Бабина, А.К. Маркова, В.А. Ковшиков и др.). Изучением данных нарушений и процесса формирования слоговой структуры слова у детей с ОНР занимались, такие авторы как Усанова О.С., Ковшиков В.А., Маркова А.К., Левина Р.Е. и многие другие. Такие нарушения затрудняют общение ребенка с окружающим миром.
Одним из наиболее трудных для коррекции среди разнообразных нарушений речи у дошкольников является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Данный дефект речевого развития характеризуется трудностями в произношении слов различного слогового состава (нарушение порядка слогов в слове, пропуски, добавление новых слоговили звуков).
В настоящее время в логопедической работе над коррекцией неправильного произношения детей зачастую на первое место выдвигается задача коррекции отдельных звуков. Между тем, в ходе коррекционного обучения выясняется, что овладение произношением слоговой структуры слова представляет для дошкольников особенно большую трудность и требует специального внимания.
Анализ программ, регламентирующих обучение и воспитание дошкольников с тяжелыми нарушениями речи показал, что данному разделу работы над речью, как развитие слоговой структуры уделяется значительное внимание в такой образовательной области, как речевое развитии. В частности работу в этом направлении рекомендуют начинать со средней группы. О том, что нужно эту сторону речи развивать написано в адаптированных основных образовательных программах для детей с тяжелыми нарушениями речи под редакцией Н.В. Нищевой, Л.В. Лопатиной. [46,48]
Поэтому проблемы изучения и развития слоговой структуры приобретает особую актуальность.
Объект исследования: слоговая структура слов.
Предмет исследования: особенности и уровни сформированности слоговой структуры старших дошкольников с дизартрией и алалией.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существует различия в нарушениях слоговой структуры у детей старшего дошкольного возраста с дизартрий и моторной алалией. У детей с дизартрией будет больше страдать звуконаполняемость слов, а у детей с моторной алалией будет грубее нарушено количество и последовательность слогов. В связи, с чем нами сформулирована следующая цель исследования.
Цель исследования: произвести сравнительный анализ нарушений слоговой структуры у старших дошкольников с дизартрией и алалией.
Для достижения поставленной цели нами были выдвинуты следующие задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую, лингвистическую и логопедическую литературу по проблеме исследования.
2. Выявить особенности и уровни сформированности умения произносить слова различной слоговой структуры у старших дошкольников с нормой речевого развития, дизартрией и алалией
3. Выявить количественные и качественные различия сформированное™ слоговой структуры у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией и алалией
4. Составить дифференцированные методические рекомендации по развитию слоговой структуры у испытуемых с разными формами речевой патологии (дизартрия, алалия)...
Купить