1. Введение 3
2. Глава 1. Краткая теория СТО 5
3. Глава 2. Выбор элементов методики и их анализ 25
4. Заключение 27
5. Литература 28
6. Приложение
1. Разработка урока на тему: «Постулаты специальной теории 29
относительности. Относительность времени
2. Разработка урока на тему: «Замедление времени. Взаимосвязь 34
массы и энергии»
3. Разработка урока на тему: «Решение задач на темы: Теория 40
относительности. Постулаты СТО. Закон сложения скоростей.
Относительность времени и длины»
Раздел «Электродинамика» - один из наиболее сложных разделов школьного курса, где изучают электрические, магнитные явления,электромагнитные колебания и волны, вопросы волновой оптики и элементы специальной теории относительности.
Решение общеобразовательных задач в основном сводится к тому, что в данном разделе должно быть введено основное для современной физики понятие электромагнитного поля, а также физические понятия:электрический заряд, электромагнитные колебания, электромагнитная волна и ее скорость. Здесь же должны быть даны представления о свойствах электромагнитных волн, их распространении, о принципах радиосвязи,телевидения.
Учащихся на доступном им уровне знакомят с фундаментальной физической теорией - макроскопической электродинамикой.
При изучении раздела «Электродинамика» происходит расширение и углубление в сознании школьников понятия материи. До этого они изучали лишь один вид материи - вещество. Теперь встречаются со вторым (особым) видом материи - электромагнитным полем, познают его отличие от вещества. При рассмотрении основ специальной теории относительности учащихся знакомят с физическими представлениями о пространстве и времени.
Актуальность. На изучение тем релятивистской физики в базовых классах выделяется 3 часа, а в профильных классах 5 часов. Данного времени явно недостаточно для полноценного ознакомления с элементами релятивисткой физики, поэтому возникает необходимость более тщательно отнестись к подбору излагаемого материала, порядку его изложения и степени его сложности.
Целью исследования данной работы является:
1. Подбор основных элементов методики изучения релятивистской физики в старших классах базового и профильного уровней обучения.
2. Подбор экспериментальных обоснований релятивистской физики,доступных для понимания школьниками среднего уровня обученности.
Задачи:
1. Классификации элементов в методике преподавания релятивистской физики.
2. Исследование методик изучения релятивистской физики в школьном курсе для базового и профильного уровня подготовки.
В ходе исследования были теоретически обоснованы основные положения методики обучения СТО (цели, содержание, методы) учащихся классов средней школы.
В итоге проделанного исследования получены следующие результаты:
1. Пронализирована методическая система обучения специальной теории относительности в старших классах средней школы:
- определены общие и специфические цели обучения специальной теории относительности;
- определены методы и средства обучения СТО в классах базового и профильного уровней обучения.
2. Созданы разработки уроков специальной теории относительности для базовых классов.
3. Проведенное педагогическое исследование показал доступность разработанной методики обучения специальной теории относительности для учащихся базовых и профильных классов, повышение качества знаний у учащихся с точки зрения раскрытия особенностей физики как науки,формирования у школьников системных знаний по специальной теории относительности, научного мировоззрения и мышления.
