Введение 3
1 Физическое воспитание детей младшего школьного возраста 6
1.1 Возрастные особенности развития детей младшего школьного возрастаб
1.2 Современные методы обучения плаванию детей младшего школьного
возраста 10
1.3 Игровые методы обучения 22
2. Организация и методы исследования 30
2.1 Организация исследования 30
2.2 Методы исследования 31
3 Разработка и внедрение комплекса упражнений направленного на формирование первичных навыков плавания на основе игрового метода 35
3.1 Разработка комплекса упражнений 35
3.2 Обсуждение результатов педагогического эксперимента 41
Заключение 46
Список использованных источников 47
Приложение А 53
В современных общеобразовательных организациях наблюдается увеличение объема и интенсивности учебно-познавательной деятельности учащихся, что, по мнению специалистов, ведет к снижению уже недостаточного уровня двигательной активности [1].
Многие педагогические коллективы, осознавая важность физического воспитания в условиях современной социально-экономической ситуации, все чаще прибегают к средствам плавания. Использование этого метода не только благоприятно влияет на формирование жизненно важных навыков у детей, но и способствует развитию личности.
Плавание способствует гармоничному физическому развитию, активизирует работу нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также значительно улучшает функциональность опорно-двигательного аппарата [2]. В процессе занятий плаванием у детей расширяется опыт в области двигательных, волевых и эмоциональных навыков. Плавание считается одним из лучших средств закаливания, помогает формировать правильную осанку и является важным навыком. Однако не во всех исследованиях плавание рассматривается как средство общего развития ребенка и как подготовка к школьному обучению [2].
Плавание является одним из испытаний в рамках Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО), которое доступно для школьников возрастной группы от 6 до 8 лет [48].
Современные методы обучения плаванию уделяют большое внимание планированию и структуре начального обучения этому виду спорта. Особенное внимание уделяется последовательности обучения и формулированию задач на различных этапах занятий. Игровой метод обучения часто не получает должного признания в программах начального обучения плаванию из-за различных причин, таких как инертность привычных методов и нежелание тренеров менять свои подходы. [37].
Некоторые тренеры предпочитают избегать игровой методики, предпочитая давать детям время на свободное плавание без специального руководства в конце занятий. Однако игровой метод способствует развитию физических качеств, улучшению двигательных навыков и развитию творческого мышления у детей. Также игровой подход помогает избежать монотонности занятий, что может привести к потере интереса детей к спорту.
По нашему мнению, стоит активнее использовать игровые упражнения в начальной подготовке детей к плаванию. Игровой подход следует внедрить не только в заключительную часть занятий, но и в основную часть, а свободное плавание организовать более систематично.
Таким образом, изучение возможности применения игрового метода в начальном этапе подготовки плаванию, на наш взгляд является актуальным, что и повлияло на выбор темы исследования.
Цель исследования - разработка и оценка эффективности комплекса игровых упражнений, направленного на формирование первичных навыков плавания у детей 7-9 лет.
Объект исследования - физическое воспитание детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования.
Предмет исследования - комплекс игровых упражнений, направленный на формирование первичных навыков плавания у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. На основе анализа информационных источников изучить особенности физического и психологического развития детей младшего школьного возраста и проанализировать современные методы обучения плаванию.
2. Разработать и внедрить комплекс игровых упражнений, направленный на формирование первичных навыков плавания у детей младшего школьного возраста.
3. Выявить эффективность применения экспериментального комплекса игровых упражнений на занятиях по плаванию.
Гипотеза исследования - предполагается, что применение разработанного комплекса игровых упражнений, направленного на формирование первичных навыков плавания, позволит повысить уровень специальной физической подготовленности и функционального состояния детей младшего школьного возраста.
Методы исследования: основными теоретическими и эмпирическими методами исследования являются: анализ научно-методической литературы, педагогический эксперимент, оценка специальной физической подготовленности, математическая обработка данных.
Младший школьный возраст - возраст интенсивного интеллектуального развития. Интеллект опосредует развитие всех остальных функций, происходит интеллектуализация всех психических процессов, их осознание и произвольность. Знание вышеизложенных особенностей развития дает нам право говорить об особой организации занятий с детьми младшего школьного возраста. Упражнения должны быть разнообразны по структуре, направленности и темпу движений. Физическая нагрузка должна быть адекватна способностям занимающихся. Большое значение нужно уделять эмоциональному фону занятий: применять различные игры, моделировать соревновательные ситуации. Результаты педагогического эксперимента показали, что применение комплекса игровых упражнений для этапа начального обучения плаванию детей 7-9 лет оказывает более эффективное влияние на формирование первичных навыков в плавании.
В результате проделанной работы были сделаны следующие выводы
1. Анализ информационных источников показал, что игровые упражнения имеют высокую эффективность в обучении детей младшего школьного возраста, однако в практике применяются редко.
2. Разработан и внедрен комплекс игровых упражнений, направленный на формирование первичных навыков плавания у детей младшего школьного возраста.
3. Экспериментальный комплекс показал свою эффективность, прирост в контрольных тестах в экспериментальной группе изменялся в пределах 10 - 118,4 %, в то время как в контрольной 1,1 - 58 %.
Обобщая результаты исследования, можно сказать, что применение игровых упражнений для начального обучения плаванию детей 7-9 лет эффективным и в дальнейшем может применяться на практике.
