Тема: Формирование первичных навыков плавания у детей младшего школьного возраста посредством комплекса игровых упражнений

В современных общеобразовательных организациях наблюдается увеличение объема и интенсивности учебно-познавательной деятельности учащихся, что, по мнению специалистов, ведет к снижению уже недостаточного уровня двигательной активности [1].
Многие педагогические коллективы, осознавая важность физического воспитания в условиях современной социально-экономической ситуации, все чаще прибегают к средствам плавания. Использование этого метода не только благоприятно влияет на формирование жизненно важных навыков у детей, но и способствует развитию личности.
Плавание способствует гармоничному физическому развитию, активизирует работу нервной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также значительно улучшает функциональность опорно-двигательного аппарата [2]. В процессе занятий плаванием у детей расширяется опыт в области двигательных, волевых и эмоциональных навыков. Плавание считается одним из лучших средств закаливания, помогает формировать правильную осанку и является важным навыком. Однако не во всех исследованиях плавание рассматривается как средство общего развития ребенка и как подготовка к школьному обучению [2].
Плавание является одним из испытаний в рамках Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО), которое доступно для школьников возрастной группы от 6 до 8 лет [48].
Современные методы обучения плаванию уделяют большое внимание планированию и структуре начального обучения этому виду спорта. Особенное внимание уделяется последовательности обучения и формулированию задач на различных этапах занятий. Игровой метод обучения часто не получает должного признания в программах начального обучения плаванию из-за различных причин, таких как инертность привычных методов и нежелание тренеров менять свои подходы. [37].
Некоторые тренеры предпочитают избегать игровой методики, предпочитая давать детям время на свободное плавание без специального руководства в конце занятий. Однако игровой метод способствует развитию физических качеств, улучшению двигательных навыков и развитию творческого мышления у детей. Также игровой подход помогает избежать монотонности занятий, что может привести к потере интереса детей к спорту.
По нашему мнению, стоит активнее использовать игровые упражнения в начальной подготовке детей к плаванию. Игровой подход следует внедрить не только в заключительную часть занятий, но и в основную часть, а свободное плавание организовать более систематично.
Таким образом, изучение возможности применения игрового метода в начальном этапе подготовки плаванию, на наш взгляд является актуальным, что и повлияло на выбор темы исследования.
Цель исследования - разработка и оценка эффективности комплекса игровых упражнений, направленного на формирование первичных навыков плавания у детей 7-9 лет.
Объект исследования - физическое воспитание детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования.
Предмет исследования - комплекс игровых упражнений, направленный на формирование первичных навыков плавания у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. На основе анализа информационных источников изучить особенности физического и психологического развития детей младшего школьного возраста и проанализировать современные методы обучения плаванию.
2. Разработать и внедрить комплекс игровых упражнений, направленный на формирование первичных навыков плавания у детей младшего школьного возраста.
3. Выявить эффективность применения экспериментального комплекса игровых упражнений на занятиях по плаванию.
Гипотеза исследования - предполагается, что применение разработанного комплекса игровых упражнений, направленного на формирование первичных навыков плавания, позволит повысить уровень специальной физической подготовленности и функционального состояния детей младшего школьного возраста.
Методы исследования: основными теоретическими и эмпирическими методами исследования являются: анализ научно-методической литературы, педагогический эксперимент, оценка специальной физической подготовленности, математическая обработка данных.
Купить

Младший школьный возраст - возраст интенсивного интеллектуального развития. Интеллект опосредует развитие всех остальных функций, происходит интеллектуализация всех психических процессов, их осознание и произвольность. Знание вышеизложенных особенностей развития дает нам право говорить об особой организации занятий с детьми младшего школьного возраста. Упражнения должны быть разнообразны по структуре, направленности и темпу движений. Физическая нагрузка должна быть адекватна способностям занимающихся. Большое значение нужно уделять эмоциональному фону занятий: применять различные игры, моделировать соревновательные ситуации. Результаты педагогического эксперимента показали, что применение комплекса игровых упражнений для этапа начального обучения плаванию детей 7-9 лет оказывает более эффективное влияние на формирование первичных навыков в плавании.
В результате проделанной работы были сделаны следующие выводы
1. Анализ информационных источников показал, что игровые упражнения имеют высокую эффективность в обучении детей младшего школьного возраста, однако в практике применяются редко.
2. Разработан и внедрен комплекс игровых упражнений, направленный на формирование первичных навыков плавания у детей младшего школьного возраста.
3. Экспериментальный комплекс показал свою эффективность, прирост в контрольных тестах в экспериментальной группе изменялся в пределах 10 - 118,4 %, в то время как в контрольной 1,1 - 58 %.
Обобщая результаты исследования, можно сказать, что применение игровых упражнений для начального обучения плаванию детей 7-9 лет эффективным и в дальнейшем может применяться на практике.
Купить