РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В данной работе были изучены особенности развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста.
Различные определения воли представлены в соответствии с развиваемыми в отечественной психологической науке основными подходами к ее изучению: овладения, регуляции, управления поведением,
мотивационный выбор.
Были рассмотрены концепции о понимании вали различных авторов. Так, например, с точки зрения В.И. Селиванова воля понимается как психологический инструмент, позволяющий личности справляться с импульсивностью и не поддаваться рутине привычке. Воля- это сознательный уровень регуляции человеком своего поведения и деятельности, который выражается в способности преодолевать внутренние и внешние препятствия при совершении определенных действий и поступков.
Дошкольный возраст - это период появления воли как способности сознательно управлять своим поведением, своими внешними или внутренними действиями. Ребенок в процессе воспитания и обучения под давлением родителей и других взрослых людей вырабатывает у себя умение подчиняться требованиям той или иной задаче, достигать поставленной цели, преодолевать возникающие трудности.
Речь является основным средством развития сознания и воли. Благодаря ей ребенок начинает смотреть на себя как бы со стороны, рассматривает себя и свои действия как некий объект, который можно изменить, преобразовать.
Было выявлено, что развитие воли происходит во всех видах деятельности, где ребенок должен сдерживать свои побуждения и достигать поставленной цели. Так же благоприятным условием для развития воли является игровая деятельность, она помогает научится управлять своим поведением.
Было подобранно и проведено две диагностические методики. Методика "Не подглядывай» И.В. Дубровина для выявления уровень развития таких волевых качеств как целеустремленность и упорство. И методика «Цепочка действий» А.Г. Урунтаева для диагностики самоконтроля и целеустремленности
Исследование проходило на базе ДОО № ХХ г. Красноярска. В эксперименте участвовали две группы детей: экспериментальная и контрольная.
Исследование показало, что большинство детей старшего дошкольного возраста имеют средний или низкий уровень развития волевых качеств. Они обладают слабыми умениями регуляции своих действий, не способны удерживать цель и преодолевать возникшие трудности. Было определено, что дети экспериментальной группы нуждаются в организации специальных мероприятий.
Для развития волевых качеств детей старшего дошкольного возраста была разработана программа мероприятий, основанная на организации продуктивной деятельности детей в ДОО. Специальная организация продуктивной деятельности была основана на сущности волевого действия, которое подразумевает достижение цели при определенных препятствиях, наличие волевого усилия, необходимости проявления как сдерживающих, так и активизирующих действий. С целью обеспечения эффективного влияния продуктивной деятельности на развитие волевых качеств детей старшего дошкольного возраста были выделены следующие условия:
1. Необходимость преодоления определенных препятствий для достижения цели продуктивной деятельности.
2. Необходимость согласования и учета действий сверстника при достижении совместной цели продуктивной деятельности.
...

Купить