ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В 7-8 КЛАССАХ

Введение 4
1. Место фразеологии в процессе языкового обучения 7
1.1. Изучение фразеологии родного языка в школе 7
1.1.1. Лексический аспект немецкой и русской фразеологии 10
1.2. Обучение немецкому языку с применением фразеологизмов с учетом психологических особенностей учащихся 7-8х классов
.••••••••••• .••••••••.. ..............................................................................1 ^3
1.3. Фразеология в процессе обучения лексики в средней
школе 14
1.3.1. Роль, функции и классификация фразеологизмов в обучении лексической
стороне речи в средней школе 16
1.4. Методическое обоснование обучения фразеологии языка в 7-8
классах 21
Выводы по главе 1 26
2. Использование фразеологизмов для развития коммуникативной
культуры на уроках немецкого языка в 7-8 классах 26
2.1. Примеры возможных упражнений по лексике, с применением
фразеологизмов немецкого языка 27
2.2. Фразеологизмы в немецком языке, характеризующие внешность
человека 28
2.3. Практические приемы применения фразеологизмов на уроках немецкого
языка в 7-8 классах 30
2.4. Ход урока 35
Выводы по главе 2 38
Заключение 39 
Список использованных источников 41

Купить

Современный этап развития нашего общества характеризуется глубокими экономическими и социальными преобразованиями. Поэтому возникла необходимость ориентировать процесс обучения на формирование готовности личности к постоянно меняющимся запросам социума, к сотрудничеству с другими людьми, к общению с окружающими. Одним из важнейших умений современной личности являются коммуникативные умения. Владение ими на высоком уровне позволяет эффективно взаимодействовать с другими людьми при различных видах деятельности.
Однако, несмотря на постоянно растущую в обществе потребность в людях коммуникабельных, современная школа с существующим в ней набором форм и методов обучения не всегда способствует выработке данных умений. Поэтому возникла необходимость позаботиться о своевременном и полноценном развитии навыков общения, так как это связано с общими задачами и требованиями современного этапа модернизации российской системы образования.
Как известно, ментальность народа отражается во многих аспектах: исторических и культурных ценностях, литературе и укладе жизни. И все эти стороны, так или иначе, оставляют свой след в крылатых выражениях и фразеологизмах той или иной нации. Именно с их помощью может осуществляться развитие коммуникативной культуры на уроках иностранного языка у школьников.
В связи с этим, актуальность работы заключается в теоретическом обосновании применения фразеологизмов на уроках немецкого языка для развития коммуникативной культуры, а также, в необходимости разработки части урока немецкого языка в качестве практического примера.
Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку с целью развития коммуникативной культуры на уроках немецкого языка в 7-8 классах.
Предмет исследования составляют немецкие фразеологизмы как средство развития коммуникативной культуры при обучении лексической стороне речи у учащихся 7-8 классов.
Цель данной работы заключается в изучении научной литературы по теме, а также практической разработке урока с использованием фразеологизмов, как средства развития коммуникативной культуры при работе с лексикой на основном этапе урока.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
- изучить соответствующую научную и методическую литературу по теме;
- проанализировать особенности обучения лексической стороне речи, с учетом психологических особенностей школьников 7-8 классов;
- представить методическое обоснование развития коммуникативной культуры при обучении лексической стороне речи на уроках немецкого языка;
- продемонстрировать практические приемы применения фразеологизмов на уроках немецкого языка в 7-8 классах;
- разработать и апробировать урок с использованием фразеологизмов, при обучении лексической стороне речи на уроках немецкого языка в 7-8 классах.
Методы, используемые в ходе исследования: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; изучение основных компетенций по ФГОС; анализ лингвистической литературы по фразеологии русского и немецкого языков...
Купить