Тема: РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования развитие эмоциональной отзывчивости, способности сопереживать и сочувствовать окружающим является одной из важнейших задач социально-коммуникативного развития личности дошкольника. Процессу социализации человека, как указывают многие исследователи, содействует успешное развитие эмоциональной сферы детей и формирование социальных эмоций и чувств. Эмпатия представляет собой одну из ведущих социальных эмоций, и раскрывается, как способность личности эмоционально откликаться на переживания других людей. Эмпатия предполагает субъективное восприятие человека и проникновение в его внутренний мир, пониманием его переживаний, мыслей и чувств [39].
Поскольку уровень развития эмпатии детей старшего дошкольного возраста непосредственно оказывает влияние на его социализацию в обществе, на умение устанавливать взаимоотношения, понимать намерения, поведение, чувства и переживания других людей, полагаем, что данная тема является актуальной.
Как психологический феномен понятие «эмпатия» в области психологии было заимствовано из философии начала XX века, где в таких дисциплинах, как этика и эстетика был тождественен смысловой аналог «симпатия». Т. Липпс отмечал, что присутствует отличие в понятиях «симпатия» и «эмпатия» [22].
Эмпатия исследовалась и рассматривалась многими учёными в области психологии, такими как: Т.П. Гаврилова, Э. Титченер, З. Фрейд, К. Роджерс, Т. Липпс, Д.Б. Эльконин, Л.П. Стрелкова и др. Понятие эмпатии многими из них было взаимосвязано с сочувствием, сопереживанием, вчуствованием, эмпатийным поведением.
Старший дошкольный возраст представляет собой наиболее значимый период в формировании социальных механизмов деятельности и поведения, в становлении личности дошкольника в целом (Д.И. Фельдштейн). Дошкольники выражают стремление активно общаться с ровесниками в различных видах деятельности, что определяет некоторые условия для воспитания коллективных взаимоотношений, основывающиеся на механизмах сочувствия, сопереживания, содействия [43]. Этот возраст является сензитивным к эмоциональному развитию, что выражается в увеличенной чувствительности, восприимчивости ребенка к эмоциональному миру человека, умению стремительно осваивать нравственные нормы поведения...
Купить

Эмпатия занимает основное положение в развитии качеств, которые определяют уровень эмоционально-нравственной культуры личности, и старший дошкольный возраст обладает особой важностью в этом процессе. В этом возрасте дети стремятся активно общаться с ровесниками в различных видах деятельности, что формирует некоторые предпосылки для воспитания коллективных взаимоотношений, базирующихся на механизмах содействия, сопереживания, сочувствия.
Эмпатия старшего дошкольника находит свое проявление в умение верно определять эмоциональное состояние другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие, стремление к содействию, а также в умении оказывать реальное содействие.
Для изучения процесса формирования эмпатии у детей старшего дошкольного возраста, мы провели исследование с помощью методик: «Отражение чувств» О.В. Дыбиной, «Что - почему - как?» М.А. Нгуен.
Данные первичной диагностики свидетельствуют о том, что у детей старшего дошкольного возраста преобладает низкий и средний уровень развития эмпатии. Выявлено, что у большинства детей без особых проблем получается определить эмоциональное состояние и настроение людей в разных ситуациях, изображенных на картинках. Основные трудности были связаны с определением дальнейшего развития изображенных на картинках ситуаций, а также не все дети способны решить определённую проблему, связанную с отношением между людьми. У многих детей возникли трудности с предложением конструктивного решения данном в рассказе спорной ситуации, но при этом им не составили труда определить эмоциональные состояния героев рассказа.
На основании полученных результатов был разработан психолого-педагогический проект «Страна Дружбы», направленный на развитие эмпатии детей старшего дошкольного возраста. Содержание проекта 50
включает в себя комплекс коррекционно-развивающих мероприятий с детьми экспериментальной группы.
Предполагаем, что реализация комплекса коррекционно-развивающих мероприятий в рамках психолого-педагогического проекта «Страна Дружбы» повысит уровень развития эмпатии у детей экспериментальной группы.

Купить