ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В заключении считаем нужным отметить, что поставленные задачи мы выполнили: проанализировали психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования, раскрыли понятие агрессивного поведения, выявили пути его преодоления в дошкольном образовательном учреждении, подобрали диагностический инструмент для выявления детей, отличающихся агрессивным поведением, подобрали комплекс театрализованных игр и упражнений, направленных на преодоление агрессивного поведения детей, разработали проект «Волшебный мир театра», также направленный на преодоление агрессивного поведения детей среднего дошкольного возраста и доказали его эффективность.
Таким образом, наша гипотеза о том, что организация театрализованной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста, включающей театрализованные игры; разыгрывание сказок с помощью различных видов театра; упражнения на развитие пластики, выразительной мимики - будет способствовать преодолению агрессивного поведения дошкольников, в том числе вербальной, физической агрессии; повышенной раздражительности стремления к спорам и конфликтам с окружающими.
В преодолении агрессивного поведения детей среднего дошкольного возраста ведущую роль играют педагоги. Их задача - научить детей навыкам позитивного общения, взаимодействия с другими членами социума, умения находить альтернативные мирные пути решения конфликтов [28].
Чтобы существенно снизить агрессивное поведение ребенка, необходимо педагогам обеспечить реальный успех ребенка в какой-либо деятельности (рисование, игра, помощь по дому и др.). Ребенка нужно меньше ругать и больше хвалить, причем сравнивая его не с другими, а только с ним самим, оценивая улучшение его собственных результатов [26].
Необходимо обращать пристальное внимание на обстановку, которая складывается в детском коллективе. Теплые эмоциональные отношения, доверительный контакт со взрослыми способствуют снижению агрессивного поведения ребенка [26].
Следует детально изучать систему личных отношений детей в группе для того, чтобы целенаправленно формировать эти отношения, чтобы создать для каждого ребенка в дошкольном учреждении благоприятный эмоциональный климат. Неоценимую помощь в создании такого климата оказывает организация театрализованной деятельности [30].
Театрализованная деятельность ребенка - это не просто игра в театр. Она помогает ребенку понять себя, свое отношение к миру. Это практически единственная область, где он может проявить инициативу и творческую активность. И в то же время именно в ней ребенок учится контролировать и оценивать себя, свое поведение, понимать, что он делает и учится действовать правильно. Именно самостоятельное регулирование действий превращает ребенка в сознательного субъекта жизни, делает его поведение осознанным и произвольным [31]...

Купить