📄Работа №169091
Тема: Повышение уровня физической подготовленности старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе (на примере секции баскетбол)
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
педагогика
Объем:
83 листов
Год:
2021
Просмотров:
100
4950
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1 Физиологические особенности подросткового возраста 9
1.2 Особенности влияния командных видов спорта на психическое и
социальное здоровье учащихся 18
1.3. Методы и организация исследования 28
Выводы 39
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ В УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ПО БАСКЕТБОЛУ 47
2.2 Оценка эффективности разработанной модели на физическую
подготовленность учащихся 8-9 классов 47
Выводы 61
Заключение 62
Практические рекомендации 63
Список использованных источников 64
Приложения 70
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1 Физиологические особенности подросткового возраста 9
1.2 Особенности влияния командных видов спорта на психическое и
социальное здоровье учащихся 18
1.3. Методы и организация исследования 28
Выводы 39
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ В УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ПО БАСКЕТБОЛУ 47
2.2 Оценка эффективности разработанной модели на физическую
подготовленность учащихся 8-9 классов 47
Выводы 61
Заключение 62
Практические рекомендации 63
Список использованных источников 64
Приложения 70
📖 Введение
Актуальность. Современные требования для достижения результатов ставят перед нами новые ориентиры, направленные на совершенствование системы подготовки спортсменов, подготовки высококвалифицированных специалистов. В связи с этим важной задачей современной педагогической науки становится поиск новых форм и технологий тренировочного процесса (Л.К.Сидоров, Е.А.Короткова, Ж.Б.Сафонова, В.В. Пономарев и др. ). Двигательная активность является естественной потребностью гармоничного развития человеческого организма, сохранения и укрепления здоровья во всех периодах жизнедеятельности. Если человек в подростковом возрасте ограничен в естественной потребности двигаться, то его природные физические задатки не получат должного поступательного развития (П.Ф.Лесгафт, Л.К. Сидоров, Н.А. Фомин, А.А.Ухтомский и др.).
В тоже время наблюдается резкое снижения уровня физической подготовленности детей различного возраста, это наблюдение особенно четко прослеживается в 8-9 классе, всего 2-3% подростков имеют высокий уровень общесоматического здоровья, а нормативы школьной программы приближены к своему пику. В этом можно винить и негативное влияние современной школьной среды на здоровье и уровень физической подготовленности ребёнка и учебные перегрузки, которые испытывают обучающиеся. В связи с этим возникла необходимость изменения содержания и структуры программы физической подготовки внеурочной деятельности в образовательных организациях. Учителю необходимо понимать, что, повышению уровня физической подготовленности учащихся способствует в большей степени метод упражнения. Физические упражнения посредством занятием командными видами спорта оказывают весьма разностороннее влияние на организм человека. Они развивают силу, быстроту, выносливость, улучшают подвижность в суставах, позволяют приобрести широкий круг двигательных навыков, способствуют воспитанию волевых качеств. Такая разносторонняя физическая подготовка особенно необходима в юном возрасте. Широкое использование упражнений в тренировочных занятиях по баскетболу содействует повышению функциональных возможностей организма, обеспечивает высокую работоспособность.
Основная идея исследования заключалась в разработке и апробации новой модели физической подготовки старших подростков на учебно-тренировочном занятии посредством использования анкетирования, карты индивидуального развития, контрольных тестов. Таким образом возникают противоречие между неудовлетворительным физическим состоянием подростков и недостаточной двигательной активностью, как необходимое условия для повышения физической подготовленности; между постоянным повышением требований к физической подготовленности школьников, выступающих на соревнованиях различного уровня и малоэффективной программой учебно-тренировочного процесса. Таким образом образовалась проблема, которая заключается в поиске путей повышения уровня физической подготовленности старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе, что и послужило основанием выбора темы исследования: «Повышение уровня физической
подготовленности старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе (на примере секции баскетбол)»
Цель исследования: научно обосновать, разработать и опытно-экспериментальным путем проверить результативность модели физической подготовки старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс по баскетболу
Предмет исследования: модель физической подготовки старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе.
Гипотеза. В своем исследовании мы предполагаем:
1. Наша модель физической подготовки старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе будет результативна, если она будет оптимально сочетать индивидуальные и групповые упражнения, направленные на развитие скоростно-силовых способностей с учетом возрастных особенностей подростков;
2. Формирование навыков «soft skills», таких как когнитивная гибкость и сотрудничество, повысит эффективность групповых упражнений, направленных на повышения уровня физической подготовленности подростков.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать научную литературу и педагогическую практику по повышению уровня физической подготовленности старших подростков.
2. Проанализировать влияние занятий командными видов спорта на психическое и социальное здоровья учащихся.
3. Обосновать и разработать модель физической подготовки
4. Разработать и организовать учебно-тренировочные занятия по баскетболу, согласно разработанной модели .
5. Проверить результативность разработанной модели в педагогическом эксперименте.
Методологической основой исследования является учение о физиологических механизмах двигательной деятельности (Н.Е. Введенский, Л.А. Орбели, А.А. Ухтомский и др.). Теоретическую основу исследования составляют: теоретические исследования о двигательной потребности человека (Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов, Л.К. Сидоров, П.Ф. Лесгафт, В.И. Лях, Е.П. Ильин, П.А. Рудик и др.), современные представления о физическом воспитании молодежи ( Г.Л. Апанасенко, Л.А. Балашов, И.И. Брехман, Г.Н. Гончарова, А.Г. Сухарев, В.А. Ананьев)
В нашей работе для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследования, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы оценки и контроля двигательной активности подростков, методы математической статистики.
Организация и этапы исследования. В проведении опытно-экспериментальной работы принимали участие две группы учащихся МБОУ «Средняя школа №6» г. Ачинска, на базе которой и проводился педагогический эксперимент. Экспериментальная и контрольная группы состояли из 10 учащихся 8-9х классов. В экспериментальной группе мы использовали разработанную нами модель физической подготовки, в контрольной группе тренировочные занятия проводились по программе школьного спортивного клуба «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа № 6» г.Ачинск.
Первый этап исследования (сентябрь 2020г.) проводился обзор и анализ учебно-методической и научно-исследовательской литературы по проблеме исследования; выбирались и формировались методы изучения и решения поставленных задач опытно-экспериментальной работы.
Второй этап исследования (октябрь 2020г. - август 2021г.) организовывалась и проводилась опытно экспериментальная работа по реализации теоретических положений повышения физической подготовленности подростков, посредством применения новой модели физической подготовки. В процессе эксперимента корректировалось содержание педагогической модели подготовки.
Третий этап исследования (август - ноябрь 2021г.) проводился анализ и обобщение полученных данных по результатам эксперимента, выполнялось оформление работы в форме диссертации
Научная новизна.
1. Разработана педагогическая модель физической подготовки, на основе технологии формирования навыков «soft skills» (навыки работы в команде, сотрудничество).
2. Выявлено влияние навыков «soft skills» на общую физическую подготовленность и на специальную физическую подготовленностью подростков на тренировочных занятиях по баскетболу.
Теоретическая значимость заключается в теоретическом обосновании необходимости применения разработанной педагогической модели для повышения физической подготовки подростков; в том, что его результаты дополняют имеющиеся теоретические положения о повышении физической подготовки у подростков; обосновании результативности разработанной педагогической модели.
Данные положения дополняют и расширяют теоретико-методологические основы и подходы у повышению физической подготовленности.
Практическая значимость заключается в систематизации различных форм физического воспитания и методов формирования навыков «soft skills» в педагогической модели; реализации разработанной педагогической модели физической подготовки подростков о внеурочной деятельности.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Педагогическая модель повышения уровня физической подготовленности реализуется на тренировочных занятиях школьного спортивного клуба «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа № 6», где в понедельник и в среду выполняется комплекс физических упражнений, направленный на повышение уровня общей физической подготовленности, а в четверг и в субботу на повышения уровня специальной физической подготовленности. Такое разделение в совокупности способствует более результативному реализации модели.
2. Повышению уровню физической подготовленности во внеурочной деятельности способствует использование разработанной нами модели, включающая в себя технологию формирования навыков «soft skills»
Обоснованность и достоверность полученных результатов исследований обеспечены совокупностью теоретических положений, с использованием объективных методов исследования, в том числе методов математической статистики, продолжительностью эксперимента и положительными результатами проведенной опытно -экспериментальной работы.
Апробация и достоверность полученных результатов осуществлялась в период проведения опытно -экспериментальной работы в школьном спортивном клубе «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа № 6» г.Ачинск. Основные идеи и результаты отражены в публикациях Всероссийской научно-практической конференции для молодых учёных и студентов «Инициативы молодых в науке и производстве» (г.Пенза, 27-28 октября 2021г.)
Структура диссертации: работа состоит из введения, двух глав, основных выводов, практических рекомендаций, библиографического списка и приложений. Материалы исследования содержат 4 рисунка 6 таблиц, библиографический список представлен 51 работой, из них 3 на иностранном языке
В тоже время наблюдается резкое снижения уровня физической подготовленности детей различного возраста, это наблюдение особенно четко прослеживается в 8-9 классе, всего 2-3% подростков имеют высокий уровень общесоматического здоровья, а нормативы школьной программы приближены к своему пику. В этом можно винить и негативное влияние современной школьной среды на здоровье и уровень физической подготовленности ребёнка и учебные перегрузки, которые испытывают обучающиеся. В связи с этим возникла необходимость изменения содержания и структуры программы физической подготовки внеурочной деятельности в образовательных организациях. Учителю необходимо понимать, что, повышению уровня физической подготовленности учащихся способствует в большей степени метод упражнения. Физические упражнения посредством занятием командными видами спорта оказывают весьма разностороннее влияние на организм человека. Они развивают силу, быстроту, выносливость, улучшают подвижность в суставах, позволяют приобрести широкий круг двигательных навыков, способствуют воспитанию волевых качеств. Такая разносторонняя физическая подготовка особенно необходима в юном возрасте. Широкое использование упражнений в тренировочных занятиях по баскетболу содействует повышению функциональных возможностей организма, обеспечивает высокую работоспособность.
Основная идея исследования заключалась в разработке и апробации новой модели физической подготовки старших подростков на учебно-тренировочном занятии посредством использования анкетирования, карты индивидуального развития, контрольных тестов. Таким образом возникают противоречие между неудовлетворительным физическим состоянием подростков и недостаточной двигательной активностью, как необходимое условия для повышения физической подготовленности; между постоянным повышением требований к физической подготовленности школьников, выступающих на соревнованиях различного уровня и малоэффективной программой учебно-тренировочного процесса. Таким образом образовалась проблема, которая заключается в поиске путей повышения уровня физической подготовленности старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе, что и послужило основанием выбора темы исследования: «Повышение уровня физической
подготовленности старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе (на примере секции баскетбол)»
Цель исследования: научно обосновать, разработать и опытно-экспериментальным путем проверить результативность модели физической подготовки старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс по баскетболу
Предмет исследования: модель физической подготовки старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе.
Гипотеза. В своем исследовании мы предполагаем:
1. Наша модель физической подготовки старших подростков посредством внеурочных занятий в физкультурно-спортивном клубе будет результативна, если она будет оптимально сочетать индивидуальные и групповые упражнения, направленные на развитие скоростно-силовых способностей с учетом возрастных особенностей подростков;
2. Формирование навыков «soft skills», таких как когнитивная гибкость и сотрудничество, повысит эффективность групповых упражнений, направленных на повышения уровня физической подготовленности подростков.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать научную литературу и педагогическую практику по повышению уровня физической подготовленности старших подростков.
2. Проанализировать влияние занятий командными видов спорта на психическое и социальное здоровья учащихся.
3. Обосновать и разработать модель физической подготовки
4. Разработать и организовать учебно-тренировочные занятия по баскетболу, согласно разработанной модели .
5. Проверить результативность разработанной модели в педагогическом эксперименте.
Методологической основой исследования является учение о физиологических механизмах двигательной деятельности (Н.Е. Введенский, Л.А. Орбели, А.А. Ухтомский и др.). Теоретическую основу исследования составляют: теоретические исследования о двигательной потребности человека (Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов, Л.К. Сидоров, П.Ф. Лесгафт, В.И. Лях, Е.П. Ильин, П.А. Рудик и др.), современные представления о физическом воспитании молодежи ( Г.Л. Апанасенко, Л.А. Балашов, И.И. Брехман, Г.Н. Гончарова, А.Г. Сухарев, В.А. Ананьев)
В нашей работе для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследования, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы оценки и контроля двигательной активности подростков, методы математической статистики.
Организация и этапы исследования. В проведении опытно-экспериментальной работы принимали участие две группы учащихся МБОУ «Средняя школа №6» г. Ачинска, на базе которой и проводился педагогический эксперимент. Экспериментальная и контрольная группы состояли из 10 учащихся 8-9х классов. В экспериментальной группе мы использовали разработанную нами модель физической подготовки, в контрольной группе тренировочные занятия проводились по программе школьного спортивного клуба «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа № 6» г.Ачинск.
Первый этап исследования (сентябрь 2020г.) проводился обзор и анализ учебно-методической и научно-исследовательской литературы по проблеме исследования; выбирались и формировались методы изучения и решения поставленных задач опытно-экспериментальной работы.
Второй этап исследования (октябрь 2020г. - август 2021г.) организовывалась и проводилась опытно экспериментальная работа по реализации теоретических положений повышения физической подготовленности подростков, посредством применения новой модели физической подготовки. В процессе эксперимента корректировалось содержание педагогической модели подготовки.
Третий этап исследования (август - ноябрь 2021г.) проводился анализ и обобщение полученных данных по результатам эксперимента, выполнялось оформление работы в форме диссертации
Научная новизна.
1. Разработана педагогическая модель физической подготовки, на основе технологии формирования навыков «soft skills» (навыки работы в команде, сотрудничество).
2. Выявлено влияние навыков «soft skills» на общую физическую подготовленность и на специальную физическую подготовленностью подростков на тренировочных занятиях по баскетболу.
Теоретическая значимость заключается в теоретическом обосновании необходимости применения разработанной педагогической модели для повышения физической подготовки подростков; в том, что его результаты дополняют имеющиеся теоретические положения о повышении физической подготовки у подростков; обосновании результативности разработанной педагогической модели.
Данные положения дополняют и расширяют теоретико-методологические основы и подходы у повышению физической подготовленности.
Практическая значимость заключается в систематизации различных форм физического воспитания и методов формирования навыков «soft skills» в педагогической модели; реализации разработанной педагогической модели физической подготовки подростков о внеурочной деятельности.
На защиту выносятся следующие положения:
1. Педагогическая модель повышения уровня физической подготовленности реализуется на тренировочных занятиях школьного спортивного клуба «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа № 6», где в понедельник и в среду выполняется комплекс физических упражнений, направленный на повышение уровня общей физической подготовленности, а в четверг и в субботу на повышения уровня специальной физической подготовленности. Такое разделение в совокупности способствует более результативному реализации модели.
2. Повышению уровню физической подготовленности во внеурочной деятельности способствует использование разработанной нами модели, включающая в себя технологию формирования навыков «soft skills»
Обоснованность и достоверность полученных результатов исследований обеспечены совокупностью теоретических положений, с использованием объективных методов исследования, в том числе методов математической статистики, продолжительностью эксперимента и положительными результатами проведенной опытно -экспериментальной работы.
Апробация и достоверность полученных результатов осуществлялась в период проведения опытно -экспериментальной работы в школьном спортивном клубе «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа № 6» г.Ачинск. Основные идеи и результаты отражены в публикациях Всероссийской научно-практической конференции для молодых учёных и студентов «Инициативы молодых в науке и производстве» (г.Пенза, 27-28 октября 2021г.)
Структура диссертации: работа состоит из введения, двух глав, основных выводов, практических рекомендаций, библиографического списка и приложений. Материалы исследования содержат 4 рисунка 6 таблиц, библиографический список представлен 51 работой, из них 3 на иностранном языке
✅ Заключение
1. Анализ научно-методической литературы показал, что в процессе подготовки баскетболистов на внеурочных занятиях необходимо учитывать возрастные особенности подростков, оптимально сочетать индивидуальные и групповые занятия. На основании этого, была разработана модель, включающая в себя технологии формирования навыков Soft Skills и содержащая комплекс, состоящий из 26 физических упражнений, учитывающий физиологические особенности подростков.
2. В ходе исследования мы разработали и организовали тренировочные занятия по баскетболу, согласно разработанной модели. В эксперименте учувствовало две группы, состоящие из 10 подростков 13 -15 лет, занимающихся во внеурочной секции ШСК «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа №6» г. Ачинск. контрольная группа занималась по программе ШСК «Максимум», а экспериментальная по разработанной нами модели. Для объективной оценки результативности нашего исследования были использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследования, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы оценки и контроля двигательной активности подростков, методы математической статистики
3. В результате проведенного педагогического эксперимента мы пришли к выводу, что применение разработанной модели в учебно-тренировочном процессе способствует повышению уровню физической подготовленности, о чем свидетельствуют данные эксперимента, в которых просматриваются достоверные различия в приросте показателей физической подготовленности в экспериментальной и контрольной группах.
2. В ходе исследования мы разработали и организовали тренировочные занятия по баскетболу, согласно разработанной модели. В эксперименте учувствовало две группы, состоящие из 10 подростков 13 -15 лет, занимающихся во внеурочной секции ШСК «Максимум» на базе МБОУ «Средняя школа №6» г. Ачинск. контрольная группа занималась по программе ШСК «Максимум», а экспериментальная по разработанной нами модели. Для объективной оценки результативности нашего исследования были использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследования, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы оценки и контроля двигательной активности подростков, методы математической статистики
3. В результате проведенного педагогического эксперимента мы пришли к выводу, что применение разработанной модели в учебно-тренировочном процессе способствует повышению уровню физической подготовленности, о чем свидетельствуют данные эксперимента, в которых просматриваются достоверные различия в приросте показателей физической подготовленности в экспериментальной и контрольной группах.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.