Введение 3
Глава 1. Порядок проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии 5
1.1. История олимпиадного движения по астрономии в Красноярском крае . .. 5
1.2. Организация и проведение регионального этапа всероссийской
олимпиады школьников по астрономии 8
Глава 2. Задания регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии 12
2.1. Анализ заданий регионального этапа всероссийской олимпиады
школьников по астрономии 12
2.2. Методические рекомендации по подготовке учащихся к участию в этапах
всероссийской олимпиады школьников по астрономии 33
Заключение 37
Литература 39
ПРИЛОЖЕНИЯ
Успешность ученика в школе выражается не только в отметках, но и в желании участвовать в конкурсах, олимпиадах, в желании проявить себя, в стремлении к новым победам.
Олимпиада занимает важное место в развитии школьников. Она дает возможность каждому ребенку реализовать свои способности и повысить самооценку, вызывает и усиливает интерес к изучаемому предмету. Школьные олимпиады являются самыми массовыми, попробовать свои силы может любой желающий. Ее ученики - победители олимпиад, повод для гордости, повышение престижа и статуса. Победители и призеры региональных олимпиад приглашаются для участия в заключительном этапе и могут иметь ряд преимуществ при поступлении в ВУЗы.
Однако на протяжении многих лет астрономия не входит в число обязательных школьных предметов и в большинстве общеобразовательных организаций не преподается. Поэтому основное место в системе подготовки учащихся к участию в олимпиаде по астрономии должны занимать самостоятельное образование по астрономии. Для успешного участия школьников в олимпиаде необходимы регулярные занятия не только теоретического характера, а, в первую очередь, практической направленности по решению олимпиадных задач [13]. Поэтому исследования в этой области являются актуальными.
Цель работы: разработать эффективную дополнительную
образовательную программу для подготовки учащихся к участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по астрономии.
Объект исследования:
обучение астрономии.
Предмет исследования:
всероссийская олимпиада школьников по астрономии.
Гипотеза:
разработанная дополнительная образовательная программа по астрономии будет способствовать повышению качества подготовки учащихся к участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по астрономии.
Решаемые задачи:
1. Ознакомится с историей регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в Красноярском крае и регламентом его проведения.
2. Выполнить анализ разделов астрономии и тем, которые использовались в заданиях регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в период с 2010 по 2016 годы.
3. Определить степень выполнения заданий участниками регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в разрезе разделов астрономии и тем в период с 2010 по 2016 годы.
4. Разработать дополнительную образовательную программу для подготовки учащихся к участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по астрономии.
5. Провести апробацию разработанной дополнительной образовательной программы.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и 2 приложений. Работа изложена на 40 страницах и содержит 6 рисунков и 10 таблиц. Библиографический список включает 20 наименований.
В ходе проведенного исследования были выполнены все поставленные задачи:
1. Изучена история всероссийской олимпиады школьников по астрономии, включая историю проведения олимпиады по астрономии в Красноярском крае. Также изучен регламент проведения регионального этапа олимпиады.
2. Выполнен анализ разделов астрономии и тем, которые использовались в заданиях регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в период с 2010 по 2016 годы. Выявлено, что наиболее часто встречающиеся в задачах темы: «Небесная сфера», «Солнечная система», редко встречающиеся темы: «Спектры излучения разряженного газа», «Двойные и переменные звезды», «Приемники излучения и методы наблюдений», «Основы космологии».
3. Определена степень выполнения заданий участниками регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в разрезе разделов астрономии и тем (решаемость) в период с 2010 по 2016 годы. Установлено, что наиболее сложными для участников 9 классов темами, которые встречаются в задачах, являются: «Небесная сфера», «Движение Земли по орбите», «Измерение времени», «Шкала звездных величин». Для 10 классов: «Электромагнитные волны», «Шкала звездных величин», «Классификация звезд». Учащиеся 11 классов, хуже всего справляются с темами: «Шкала звездных величин», «Двойные и переменные звезды», «Оптические свойства атмосферы планет и межзвездной середы», «Спектры излучения разряженного газа», «Приемники излучения и методы наблюдений».
4. На основе проведенного анализа заданий регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии разработана дополнительная образовательная программа для подготовки учащихся к участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по астрономии.
5. Апробация разработанной программы проходила в 2015-2016 учебном году в рамках тренинга, проводимого представителями предметно¬методической комиссии регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии Красноярского края, в котором принимали участие ученики 11 классов. Эффективность программы подтверждают результаты регионального этапа олимпиады 2015-2016 учебного года в параллели 11 классов.
Таким образом, гипотеза подтверждена, а поставленная цель достигнута.
