Тема: Правила речевого поведения в социальной сети: русскоязычная переписка с участием студентов-иностранцев

Проблематика правил речевого поведения, определившая тему данного научного исследования, вписывается в более широкий контекст речевого поведения личности.
Речевое поведение личности, в свою очередь, занимает современную лингвистику вследствие своего содержательного диапазона и общественной значимости на протяжении нескольких последних десятилетий. Существование человека «неразрывно связано с окружающей био-социо¬культурной средой, к которой человек, как и любой другой организм, должен адаптироваться, гибко реагируя на те её изменения, которые существенны для его жизнедеятельности. Развитие в ХХ веке биосемиотики, теории самоорганизующихся систем <...> способствует смещению исследовательского интереса с процессов действия человека в мире на процессы взаимодействия человека с этим миром, где языковая способность приобретает статус важнейшего адаптивного механизма <...> В этой связи в научный дискурс был введён термин «речевое поведение», предусматривающий рассмотрение речевой активности человека через призму двух ключевых понятий: взаимодействие и выбор» [Матурана, 2002].
Тема данной магистерской диссертации - «Правила речевого поведения в социальных сетях: русскоязычная переписка с участием студентов-иностранцев».
Речевое поведение в аспекте правил его реализации занимало внимание российских лингвистов, начиная с 70-х гг. ХХ века: в этом ряду назовем научные и методические работы Ю.В. Рождественского, Н.Д. Арутюновой, Т.В. Шмелевой, А.Н. Сперанской, Е.В. Осетровой, Е.В. Клюева. Данная тема у разных авторов может иметь различные определения: «кодекс речевого поведения» [Шмелева, 1983; 1995], «коммуникативный кодекс» [Клюев, 2002], «правила словесности» и «правила ведения речи и устройства диалога» [Рождественский, 1979], собственно «правила речевого поведения» [Шмелева, 1983; 1995; Практическая грамматика..., 1992; Сперанская, 1999]. Однако объединяющая их идея предписания и общее содержание позволяют говорить об определенной лингвистической традиции, сложившейся вокруг данного феномена речи, и развить опыт его описания. В качестве ключевой выберем формулировку «правила речевого поведения» (далее в тексте также - ПРП) и будем использовать ее как рабочую.
В ходе работы проанализировано 512 случаев реализации правил речевого поведения, выявленных в результате анализа 4,89 авт. листов текстового материала (около 110 печатных страниц), представляющего русскоязычную переписку в социальной сети «Вконтакте» с участием студентов-иностранцев. Собранные в период с 2013 г. по 2015 г., они составили картотеку иллюстративных примеров, послужив материалом диссертационного исследования. Предварительно отметим, что в иллюстративных примерах сохранены особенности грамматики и словоупотреблений, орфографии и пунктуации текстов оригиналов.
Новизна результатов, полученных в ходе анализа, обусловлена выбранным материалом и состоит в том, что правила речевого поведения впервые исследованы как феномен межнациональной коммуникации в интернет-среде, еще точнее, в пространстве социальных сетей. Актуальность же работы связана с общенаучным интересом к нормам речевого поведения, а кроме того, - с изменениями взглядов на триаду «язык» / «речь» / «текст». Современный коммуникативно-деятельностный подход характеризует говорящего как главного субъекта, который задает ход речевого общения. Актуальность данной работы связана также с необходимостью изучения русского языка как средства межнациональной коммуникации.
Объектом научного анализа в данном случае является речевое поведение пользователей социальной сети. Предмет анализа - правила речевого поведения, определяющие их более или менее успешную коммуникацию и управляющие ею.
Цель магистерского исследования - исследовать функционирование правил речевого поведения в специфических условиях межнационального интернет-общения на русском языке. Вследствие этого внимание автора сосредоточено на русскоязычной переписке с участием студентов- иностранцев, ведущих диалоги на бытовые, общекультурные и учебные темы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Актуализировать проблематику речевого поведения, разрабатываемую современной прагмалингвистикой и коммуникативистикой, относительно цели магистерского исследования; в частности, выявить составляющие компоненты речевого поведения и их взаимосвязь.
2. Определить место и значение тематического блока «правила речевого поведения» в научном контексте вышеназванной проблематики; представить имеющиеся типологии правил речевого поведения.
3. Выявить коммуникативные режимы функционирования правил речевого поведения в границах интернет-диалога.
4. Реконструировать коммуникативные модели соблюдения,
профилактики и нарушения правил речевого поведения; определить элементы (этапы), составляющие эти модели.
5. Проанализировать причины, эффекты и частотность
функционирования правил речевого поведения, в частности, определить актуальные и периферийные правила речевого поведения в специфических условиях межнационального общения на русском языке.
6. Исчислить языковые средства, обеспечивающие работу правил.
В данной работе использовались общенаучные методы исследования - анализ и синтез, а также обобщение и классификация; методы наблюдения и сопоставления с целью обеспечения первичного уровня обработки материала; методы лингвопрагматического и контекстуального анализа, текстовой интерпретации. Для обобщения полученных результатов на отдельных этапах работы востребованной оказалась, кроме того, методика количественной обработки материала.
Практическая значимость проведенного исследования состоит в возможности использовать его результаты в курсах коммуникативных и речеведческих дисциплин, а также в лингвокультурологии, которая обращает особое внимание на языковое взаимодействие представителей различных культурных и национальных коллективов.
Результаты научно-исследовательской работы автора диссертации были доложены на нескольких конференциях, чтениях и форумах международного и всероссийского уровней:
1. VII Международная научно-практическая конференция молодых ученых «Инновационные тенденции развития российской науки»: Красноярский государственный аграрный университет, Красноярск, 24-26 марта 2014 г.; доклад Чжан Бо на тему «Система образования в Китае: традиции и новации» (на анг. яз.).
2. XV Международный научно-практический форум студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века»: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Красноярск, 18 апреля-27 мая 2014 г.; доклад Чжан Бо на тему «Выпускники китайских университетов: в поисках работы».
3. VII Международная студенческая научно-практическая конференция «Международная коммуникация в науке, культуре и образовании»: Российский государственный педагогический университет им А.И. Герцена, Санкт-Петербург, 22 апреля 2014 г.; доклад Чжан Бо на тему «Правила речевого поведения в социальных сетях: русскоязычная переписка с участием студентов-иностранцев».
4. IX Международная научная конференция «Образование и социализация личности в современном обществе»: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Красноярск 15-17 июня 2014 г.; доклад Чжан Бо (совместно с Чжан Иньчжэ и Чжао Ляньшэн) на тему «Поликультурное образовательное пространство вуза как средство социокультурной адаптации иностранных студентов (на примере филологического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева)».
5. Международная научно-практическая конференция «Язык. Культура. Литература», посвященная 90-летию со дня рождения В.П. Астафьева: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева совместно с Ассоциацией писателей Республики Корея, Красноярск, 3-4 июля 2014 г.; доклад Чжан Бо на тему «Правила речевого поведения в социальных сетях (на материале русскоязычной переписки студентов-иностранцев)».
6. XI Бсероссийские с международным участием научные чтения молодых исследователей, посвященные памяти В.И. Даля: Канский педагогический колледж, Канск, 13-15 ноября 2014 г.; доклад Чжан Бо на тему «Коммуникативное поведение китайцев: некоторые характеристики и ситуации общения».
7. Круглый стол «Проблемы воспитания и образования в современном мире» в рамках III Международного научного-образовательного форума «Человек, семья и общество: история и перспективы развития», Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Красноярск, 15 ноября 2014 г.; доклад Чжан Бо на тему «Семейные ценности: точка зрения китайского студента».
Апробацию полученных научно-исследовательских результатов подтверждают и 3 научные публикации:
1. Чжан Бо. Коммуникативное поведение китайцев: некоторые характеристики и ситуации общения // Всероссийские с международным участием научные Далевские чтения молодых исследователей: материалы чтений, посвященных памяти В.И. Даля. Канск, 13-15 нояб. 2014 г. / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2014. Т. 1. С. 270¬272.
2. Чжан Бо. Правила речевого поведения в социальных сетях: русскоязычная переписка с участием студентов-иностранцев // Международная коммуникация в науке, культуре и образовании: сборник докладов VII Междунар. студ. науч.-практ. конф., 22 апр. 2014 г. СПб.: Изд- во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. С. 70-76.
3. Чжан Бо, Чжан Иньчжэ, Чжао Ляньшэн. Поликультурное образовательное пространство вуза как средство социокультурной адаптации иностранных студентов (на примере филологического факультета КГПУ им. В.П. Астафьева) // Образование и социализация личности в современном обществе: материалы IX Междунар. науч. конф. Красноярск, 15-17 июня 2014 г. / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2014. С. 132-139.
Структура работы обусловлена сформулированными целью и задачами и включает введение, заключение, две главы, а также список научных источников, литературы и приложения. Первая глава - «Проблема речевого поведения в контексте современного лингвистического знания» - теоретическая: в ней рассмотрена интересующая нас проблематика в контексте современного лингвистического знания. Во второй главе собственно исследовательского характера - «Функционирование правил речевого поведения в социальной интернет-сети» - представлен анализ интернет-диалогов с участием иностранцев на предмет соблюдения, профилактики и нарушения правил речевого поведения. Список научной литературы включает 61 источник, на которые автор данной работы ссылался в своем тексте. Четыре приложения представляют структурированные примеры реализации каждого из 14 правил в трех коммуникативных режимах
- его соблюдение, профилактика, нарушение, в том числе с дополнительным этапом запроса.

Купить

Кратко изложим основные результаты проделанного исследования.
Классификация и конкретный перечень установок, регулирующих речевое поведение, создаются на различных теоретических основаниях и с использованием разного материала. Общепринятыми в этой связи являются термины «постулаты речевого общения» (европейская и американская традиция) и «правила речевого поведения» (российская традиция).
В данной диссертации использована идея Т.В. Шмелевой о так называемом Кодексе речевого поведения, правила которого представляют содержательную основу проведенного анализа.
Методическая же идея исследования - установить механизмы функционирования правил речевого поведения в специфических условиях межнационального интернет-общения на русском языке. Вследствие этого внимание автора сосредоточилось на русскоязычной переписке с участием студентов-иностранцев в социальной сети «Вконтакте».
В результате
• выявлены 3 режима функционирования правил речевого поведения в границах интернет-диалога: а) их соблюдение, б) нарушение, в) профилактика нарушения;
• реконструированы их коммуникативные модели, включающие по элемента-этапа каждая. В живых диалогах шаг за шагом они помогают осуществлять эффективное общение: «запрос», «нарушение правила», «ликвидация нарушения», «его профилактика», «сигнал
восстановленного общения» и др.;
• проанализированы причины, эффекты и частотность функционирования правил речевого поведения, в частности, определены актуальные и периферийные правила речевого поведения в специфических условиях межнационального общения на русском
языке;
• исчислены языковые маркеры, сигналящие о нарушении или о профилактике коммуникативного недочета.
Итак, проведенный анализ правил речевого поведения доказал обусловленность их функционирования
1. той коммуникативной средой, в которых происходит их функционирование - в данном случае средой интернет общения в социальных сетях,
2. характеристиками участников общения - их интернациональным составом
3. обстоятельствами общения - когда одной из актуальных задач является овладение русским языком как иностранным.
Все сказанное позволяет сделать итоговый вывод не только о возможности, но и необходимости исследования Кодекса речевого поведения и его специфического функционирования в различных средах и ситуациях общения.

Купить