ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РЕЛИГИОЗНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИИ В XX - НАЧАЛЕ XXI ВВ. НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 9-11 КЛАССАХ

Анализ теории и практики по проблеме исследования позволил нам сделать следующие выводы.
В современном историческом образовании работа с историческими источниками остается важным аспектом. Результаты ЕГЭ показывают, что проблема работы с историческими документами остается актуальной на сегодняшний день. В основном в образовательном процессе используются визуальные источники, с большим преобладанием письменных.
Под историческими источниками мы понимаем комплекс документов, отражающих исторические процессы, повлиявшие на развитие религиозной политики, на основании которого существует возможность определить основные направления и тенденции взаимоотношений государства и религиозных объединений. При работе с историческими источниками исследователь может сталкиваться с такими проблемами как увеличение количества источников, их интерпретирование, субъективность, тенденциозность. Решение этих проблем во многом зависит от вида источника и определяет возможность его использования в дальнейшем исследовании.
Найденные исторические источники по религиозной политики России в ХХ-ХХ1 вв., предложенные в настоящем исследовании, представлены четырьмя большими группами: законодательные, делопроизводительные документы, публицистика и источники личного происхождения.
Каждый из предложенных в нашей классификации видов имеет свои преимущества и недостатки. Поэтому мы пришли к выводу, что наиболее полными и объективными результаты будут только в том случае, если в процессе исследования используется комплекс источников.
Анализ исследуемых источников показал, что религиозно-политические отношения в Российском государстве претерпевали постоянную трансформацию. Их характер в большей степени зависел и продолжает зависеть от общего политического курса. На сегодняшний момент не сложилось единой концепции взаимоотношений между государством и Церковью. Несмотря на провозглашение свободы вероисповедания, разрешения различных религиозных организаций, принятия решения о светском характере государства, РПЦ старается претендовать на ведущую роль, что отмечено не только церковнослужителями и политическими деятелями, но и представителями интеллигенции.
Проблема взаимодействия религии и власти является ведущей нравственной проблемой на протяжении XX - начала XXI вв. Поскольку основной целью исторического образования является формирование ценностных ориентация старшеклассников, решение ими морально-нравственных проблем на основе принципа историзма, использование исторических источников в условиях организации интерактивных технологий при изучении религиозной политики является наиболее эффективным.
На сегодняшний день самой эффективной является, на наш взгляд, технология Case-study, которая направлена на формирование навыков и умений самостоятельной работы, саморефлексии, решение нравственных вопросов, предложенных в кейсах.
Таким образом, была достигнута цель нашего исследования, а также подтвердилась выдвинутая нами гипотеза.


Купить