📄Работа №168682
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК К ТРУДУ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Дошкольная педагогика
Объем:
62 листов
Год:
2019
Просмотров:
46
4550
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК К ТРУДУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА 6
1.1. Сущность и структура установок к труду 6
1.2. Характеристика установок к труду детей старшего дошкольного
возраста 10
1.3. Педагогический потенциал игры как средство формирования
позитивных установок к труду 16
Выводы по Главе 1 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Формирующий эксперимент 34
2.3. Итоговый срез 40
Выводы по Главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 54
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПОЗИТИВНЫХ УСТАНОВОК К ТРУДУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА 6
1.1. Сущность и структура установок к труду 6
1.2. Характеристика установок к труду детей старшего дошкольного
возраста 10
1.3. Педагогический потенциал игры как средство формирования
позитивных установок к труду 16
Выводы по Главе 1 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Формирующий эксперимент 34
2.3. Итоговый срез 40
Выводы по Главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 54
📖 Введение
Актуальность: Трудовое воспитание является важным условием
формирования личности ребенка, подготовки к школе и дальнейшей взрослой жизни.
На современном этапе развития имеется большая база накопленных знаний в области трудового воспитания детей. Но ситуация показывает, что не все дети имеют позитивное отношение к труду, не имеют потребности самостоятельно трудиться и выполнять трудовые поручения, не могут найти сферу трудовой деятельности. На основании результатов исследования, проведенного А.Ю. Лисовской, у россиян труд в первую очередь характеризуется как стабильность (47%), обязанность (31%). Реже всего труд вызывает положительные эмоции, такие как радость (3%), свобода (9%), гармония (3%) [24].
Цель приобщения дошкольника к труду по Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее ФГОС ДО) - содействовать позитивной социализации и личностному развитию дошкольника [33].
Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие» [33].
В соответствии с ФГОС ДО, трудовое воспитание является одним из важных направлений в работе дошкольных организаций, главной целью которого является формирование позитивных установок к различным видам труда у детей дошкольного возраста [4].
Социальная значимость труда имеет большое значение для каждого человека. Без труда человек теряет свою ценность. Поэтому современное общество предъявляет высокие требования к личности. Ребенок должен добросовестно относиться к трудовой деятельности, проявлять инициативу, 3
быть активным, а также он должен воспринимать труд как основу жизненной потребности человека.
Таким образом, существует противоречие между требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и практикой трудового воспитания подрастающего поколения.
Проблема исследования: каковы особенности установки к труду детей старшего дошкольного возраста.
Цель: выявить, теоретически обосновать и экспериментально
проверить условия, при которых сюжетно-ролевая игра становится средством формирования положительной установки к труду у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования положительной
установки к труду у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: условия формирования положительной
установки к труду у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры...
формирования личности ребенка, подготовки к школе и дальнейшей взрослой жизни.
На современном этапе развития имеется большая база накопленных знаний в области трудового воспитания детей. Но ситуация показывает, что не все дети имеют позитивное отношение к труду, не имеют потребности самостоятельно трудиться и выполнять трудовые поручения, не могут найти сферу трудовой деятельности. На основании результатов исследования, проведенного А.Ю. Лисовской, у россиян труд в первую очередь характеризуется как стабильность (47%), обязанность (31%). Реже всего труд вызывает положительные эмоции, такие как радость (3%), свобода (9%), гармония (3%) [24].
Цель приобщения дошкольника к труду по Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее ФГОС ДО) - содействовать позитивной социализации и личностному развитию дошкольника [33].
Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие» [33].
В соответствии с ФГОС ДО, трудовое воспитание является одним из важных направлений в работе дошкольных организаций, главной целью которого является формирование позитивных установок к различным видам труда у детей дошкольного возраста [4].
Социальная значимость труда имеет большое значение для каждого человека. Без труда человек теряет свою ценность. Поэтому современное общество предъявляет высокие требования к личности. Ребенок должен добросовестно относиться к трудовой деятельности, проявлять инициативу, 3
быть активным, а также он должен воспринимать труд как основу жизненной потребности человека.
Таким образом, существует противоречие между требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и практикой трудового воспитания подрастающего поколения.
Проблема исследования: каковы особенности установки к труду детей старшего дошкольного возраста.
Цель: выявить, теоретически обосновать и экспериментально
проверить условия, при которых сюжетно-ролевая игра становится средством формирования положительной установки к труду у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования положительной
установки к труду у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: условия формирования положительной
установки к труду у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры...
✅ Заключение
В дипломной работе нами были рассмотрены теоретические основы формирования позитивных установок к труду детей дошкольного возраста, проведено эмпирическое исследование особенностей установок к труду детей старшего дошкольного возраста, разработан комплекс мероприятий по формированию положительного отношения к труду детей старшего дошкольного возраста, проверена результативность использования условий для формирования позитивной установки к труду.
Данное изучение позволило сформулировать ряд выводов.
Понятие и сущность установок к труду во все времена рассматривалось с разных позиций. Ученым в области педагогики, психологии, философии удалось определить, что установка - это отношение человека к деятельности, стремление достичь определенного результата, и для этого она должна быть положительно направленной. Выделяют следующие структурные элементы установки: аффективный, когнитивный и поведенческий компоненты,
которые отражают представления об объекте и эмоционально-оценочное отношение к нему, а также выражают потенциальную готовность реализовать определенное поведение по отношению к объекту.
Установка является необходимым компонентом при формировании трудолюбия. Позитивную установку определяют положительные эмоции и желание выполнять трудовые действия. Характеристика установок к труду детей старшего дошкольного возраста рассмотрена через её составные части. В частности виды, формы, компоненты трудовой деятельности это те критерии, благодаря которым ребенок 5-6 лет сможет проникнуться в труд взрослых и освоить трудовые умения и навыки, необходимые для полноценного физического и психического развития ребенка.
Одним из действенных средств формирования позитивной установки к труду является игровая деятельность, в частности сюжетно-ролевая игра, как ведущий вид деятельности детей старшего дошкольного возраста. Подражание трудовым действиям взрослых является главным содержанием детской игры, мало-помалу позволяя овладеть этими действиями и тем самым способствуя становлению трудовой деятельности. Именно в процессе игры, ребенок меняет сложившиеся представления об окружающей действительности, о людях, о себе. Игра придаёт известное значение результату труда, он становится более значимым, чем в начале.
В экспериментальной части исследования было выявлено следующее: дети старшего дошкольного возраста имеют недостаточный уровень сформированности представлений о труде взрослых, в частности плохо знают качества трудящего человека, суть процесса труда, а также плохо понимают итог труда. Практически отсутствует позитивный настрой на выполнение трудовых поручений. Инициатива и желание в недостаточной мере присутствуют при выполнении различных действий, также мало детей получают удовольствие от процесса труда.
С целью формирования положительного отношения к труду и формированию знаний о труде взрослых нами был разработан комплекс мероприятий, включающий непосредственную образовательную
деятельность детей, чтение художественной литературы и стихотворений и серию сюжетно-ролевых игр под педагогическим руководством...
Данное изучение позволило сформулировать ряд выводов.
Понятие и сущность установок к труду во все времена рассматривалось с разных позиций. Ученым в области педагогики, психологии, философии удалось определить, что установка - это отношение человека к деятельности, стремление достичь определенного результата, и для этого она должна быть положительно направленной. Выделяют следующие структурные элементы установки: аффективный, когнитивный и поведенческий компоненты,
которые отражают представления об объекте и эмоционально-оценочное отношение к нему, а также выражают потенциальную готовность реализовать определенное поведение по отношению к объекту.
Установка является необходимым компонентом при формировании трудолюбия. Позитивную установку определяют положительные эмоции и желание выполнять трудовые действия. Характеристика установок к труду детей старшего дошкольного возраста рассмотрена через её составные части. В частности виды, формы, компоненты трудовой деятельности это те критерии, благодаря которым ребенок 5-6 лет сможет проникнуться в труд взрослых и освоить трудовые умения и навыки, необходимые для полноценного физического и психического развития ребенка.
Одним из действенных средств формирования позитивной установки к труду является игровая деятельность, в частности сюжетно-ролевая игра, как ведущий вид деятельности детей старшего дошкольного возраста. Подражание трудовым действиям взрослых является главным содержанием детской игры, мало-помалу позволяя овладеть этими действиями и тем самым способствуя становлению трудовой деятельности. Именно в процессе игры, ребенок меняет сложившиеся представления об окружающей действительности, о людях, о себе. Игра придаёт известное значение результату труда, он становится более значимым, чем в начале.
В экспериментальной части исследования было выявлено следующее: дети старшего дошкольного возраста имеют недостаточный уровень сформированности представлений о труде взрослых, в частности плохо знают качества трудящего человека, суть процесса труда, а также плохо понимают итог труда. Практически отсутствует позитивный настрой на выполнение трудовых поручений. Инициатива и желание в недостаточной мере присутствуют при выполнении различных действий, также мало детей получают удовольствие от процесса труда.
С целью формирования положительного отношения к труду и формированию знаний о труде взрослых нами был разработан комплекс мероприятий, включающий непосредственную образовательную
деятельность детей, чтение художественной литературы и стихотворений и серию сюжетно-ролевых игр под педагогическим руководством...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.