ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ

Особенностью современной школы является ее функционирование в условиях стремительного роста объёма образовательных ресурсов.
Процесс информатизации общего образования позволяет дополнить многообразие традиционных методик обучения новыми информационными развивающими педагогическими технологиями. С их помощью на уроках могут реализоваться педагогические ситуации, в которых деятельность учителя и учащихся носит исследовательский, поисковый характер.
На современных уроках, в том числе географии, с использованием компьютерных технологий происходит не пассивное усвоение информации, а активная ее переработка. Подобное образование носит комплексный характер и способствует формированию целостной системы знаний, определяющей мировоззрение школьника.
Компьютер — это величайшее достижение современной технологии, он должен стать незаменимым помощником учителя, однако не следует думать, что компьютер сможет заменить учителя. Современный учитель обязан владеть компьютерной грамотностью, это позволит ему проводить современные уроки с использованием компьютерных технологий, тем самым повышать мотивацию обучения учащихся, добиваться высоких показателей качества обученности своих учеников, развивать стремление к саморазвитию и творческому росту.
Считалось, что использование компьютерных технологий в образовательном процессе может стать альтернативной традиционным методам обучения, а электронные (учебно-программные) средства обучения заменят их традиционные аналоги. Однако время показало, что проблема соотношения традиционных и современных средств обучения не может быть решена так однозначно. Например, формирование практических умений на уроках географии невозможно осуществить только с помощью компьютерных программ и средства мультимедиа.
Использование в школьной практике компьютерных технологий невозможно без соответствующих средств обучения.В настоящее время учебный процесс активно насыщается разнообразными средствами обучения географии на электронных носителях.
Содержание учебных компакт-дисков по географии включает в себя несколько типов учебных материалов, состоит из разных компонентов: 1) тексты информационного и поясняющего характера 2) иллюстрации (фотографии, рисунки, анимация, интерактивные изображения, 3D-объекты, видеофрагменты).
Таким образом, компьютерные технологии и мультимедийные средства обучения предоставляют новые возможности для подачи и усвоения материала и активно решают триединую задачу географического образования: а) вооружение учеников солидным объемом новых знаний(умений и навыков), б) обучение географическому мышлению и методам работы, в) воспитания учащихся. При этом могут быть использованы, как объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы обучения, так и частично-поисковый, исследовательский и метод проблемного изложения.
Можно выделить следующие достоинства компьютерных технологий, используемых в процессе обучения географии:
- компьютерные технологии служат тем связующим звеном, с помощью которого налаживается естественное взаимодействие всех организационных форм учебно-познавательной деятельности учащихся - урочных, контрольных занятий и самостоятельной работы;
- они способствуют активизации аналитической деятельности обучаемых;
- компьютерные технологии содержат огромные мотивационные возможности. Важным мотивационным фактором служит игровой характер компьютерных технологий. Игровыми элементами компьютерного тестирования являются состязательность, экстремальность ситуаций, требующих от пользователя принятия неординарных решений.
-использование компьютерных технологий создает возможность доступа к большим массивам современной актуальной информации, оперирование ею;
- сочетание цвета, мультипликации, музыки, звука, динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления учебной информации;
- значительная часть наглядных демонстрационных пособий и моделей (настенные плакаты, картины, карты, диапозитивы, видеофрагменты, анимационные схемы и др.) может храниться в цифровом формате, что высвобождает место в классе и уменьшает время подготовки учителя к уроку;
- возможность с их помощью управлять познавательной деятельностью школьников. Это является важнейшим достоинством компьютерных технологий.
Наряду с положительными отзывами, методисты указывают и нерешенные вопросы, касающиеся применения компьютерных технологий, к которым относят:
- диспропорции в соотношении объема получаемой и усваиваемой учеником информации;
- трудность ориентирования в информационном потоке;
- необходимость индивидуализации и дифференциации обучения;
- несопоставимость человеческого мышления и логики машины;
- определение путей сочетания компьютерных и традиционных технологий обучения (совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения является важным методическим принципом их применения; при планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих программ с другими (традиционными) средствами обучения.
В целом можно сказать, что применение компьютерных технологий повышает результативность обучения.


Купить