Формирование универсальных учебных действий школьников на мастер-классе по технологии

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования универсальных учебных действий 6
1.1 Проблемы формирования универсальных учебных действий в психологопедагогической литературе 6
1.2 Формирование универсальных учебных действий у старших
школьников 11
Выводы по первой главе 29
Глава 2 Практика формирования универсальных учебных действий
школьников на мастер-классе по технологии 31
2.1 Мастер-класс по дисциплине «Технология» как средство формирования
универсальных учебных действий 31
2.2 Разработка сборника мастер-классов по «Технологии» для 5-9 классов и
апробация мастер-класса в период педагогической практики 43
Выводы по второй главе 68
Заключение 69
Список использованных источников и литературы 73

Купить

Современное российское образование претерпевает серьезное реформирование. В последние годы заметно изменились запросы семьи и общества, требования государства в сфере образования. Стало понятно, что обилие информации не приводит к усвоению знаний. Основной парадигмой образования на сегодняшний день является развитие личности учащегося.
Новый Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает новые требования к результатам обучения учащихся. Введение Федерального государственного образовательного стандарта в общее образование позволяет внедрять методы, обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося.
В современной школе Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. В основе лежит системно-деятельностный подход. Кроме этого важными аспектами также признаны формирование способности к регулярному обновлению компетенций и большое внимание к воспитанию гражданина России.
Образовательный процесс выстроен на основе личностно
ориентированной технологии в системе компетентностного подхода.
В основе компетенций обучающихся лежат универсальные учебные действия, которые представляют собой личностное, познавательное, коммуникативное и регулятивное развитие. В новых стандартах большое внимание уделяется формированию у школьника умения учиться, направленному на решение проблемных задач, способности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Возникает необходимость подготовить человека, который умеет выделять главное, правильно структурировать, находить связи и усваивать полученную на основе собственного опыта информацию в виде новых знаний. Все это возможно только в том случае, если учащийся видит и делает это на практике. Поэтому в современной школе вводятся активные методы работы с обучающимися, например мастер-классы. Они предполагают непосредственную практическую реализацию теоретических знаний учащихся, что соответствует дидактическому принципу связи теории с практикой. При помощи мастер-классов учащиеся учатся самоорганизации и непосредственному применению в практике теоретических знаний. Мастер-класс всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, которую они должны выполнять в течение определенного промежутка времени под руководством педагога - мастера.
Важно, что работа на мастер-классе предполагает обязательную практическую деятельность. Обучающийся выполняет действия под руководством мастера, сравнивает свою работу с образцами, видит свои проблемы, выявляет причины неудач, отрабатывает отдельные элементы, разрабатывает собственные способы выполнения того или иного изделия. Кроме того, предполагается и рефлексивная деятельность, т.е. оценка самим учащимся того, что он приобрел в процессе выполнения учебного задания.
Наиболее наглядно универсальные учебные действия формируются на занятиях по дисциплине «Технология». Изучение технологии обеспечивает становление системы технических и технологических знаний и умений, помогает ученикам понять рациональное ведение хозяйства, формирует у школьников особое отношение к труду, самостоятельность и ответственность за качество выполняемой работы, а также позволяет воспитать творческую личность, способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда.
Исходя из этого, была выбрана тема: «Формирование универсальных учебных действий школьников на мастер-классе по технологии».
Объект исследования: образовательный процесс по дисциплине «Технология».
...
Купить