Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №168545
Арт-техники в практике индивидуальной работы с подростками (Национальный Исследовательский Мордовский Государственный Университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем
38 листов
Год подготовки
2022
Просмотров
92
700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 5
1 Теоретические основы использования арт-техник в практике индивидуальной работы с подростками…………………………………..7
1.1 Определение понятия «арт-терапия» психологии………….. 7
1.2 Основные функции арт-терапевтических техник в практике индивидуальной работы с подростками………………13
2 Практическое использования арт-техник в практике индивидуальной работы с подростками..19
2.1 Виды арт-терапевтических техник и возможность их применения в работе с подростками…19
2.2 Рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками………25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………… 35
ПРИЛОЖЕНИЕ А Программа арт-терапевтического занятия для подростков……………40
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 5
1 Теоретические основы использования арт-техник в практике индивидуальной работы с подростками…………………………………..7
1.1 Определение понятия «арт-терапия» психологии………….. 7
1.2 Основные функции арт-терапевтических техник в практике индивидуальной работы с подростками………………13
2 Практическое использования арт-техник в практике индивидуальной работы с подростками..19
2.1 Виды арт-терапевтических техник и возможность их применения в работе с подростками…19
2.2 Рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками………25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………… 35
ПРИЛОЖЕНИЕ А Программа арт-терапевтического занятия для подростков……………40
📖 Введение (образец)
Актуальность исследования. Современные тенденции развития общества, тотальная информатизация и внедрение новых технологий требуют от человека быстрого развития, изменения и постоянного роста, для этого необходимо быть востребованным и реализованным в профессиональной сфере. Вследствие чего образовательная среда, откликаясь на требования общества, вынуждена готовить новое поколение к жизни в стремительно меняющемся мире.
Как результатом этой тенденции явилось потребность формировать личность, которая готова быстро адаптироваться к социально-экономическим изменениям, протекающим в современном социуме, также быть стрессоустойчивым к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды. Поэтому актуальным является развитие личностных качеств, которые позволяют достичь поставленных целей и преодолевать жизненные трудности.
Развитие эмоциональной сферы человека и формирование умений принимать адекватные решения на разных возрастных этапах в значительной мере определяются взаимодействием с окружающими людьми. Преимущественно важно формирование данных навыков и выстраивание эмоционального благополучия у подростков. В практике индивидуальной работы с подростками эффективным является использование арт-терапевтических методик, которые позволяют выработать способности к самостоятельным действиям, развить инициативу, укрепить уверенность в себе, снизить тревожность, сформировать активную жизненную позицию. Арт-терапевтические методики отличаются многофункциональностью, что дает возможность использовать их в практике индивидуальной работы с подростками, учитывая их психологические особенности и жизненный опыт.
Изложенные соображения обусловили выбор темы настоящей работы и определили цель исследования.
Объект – арт-терапия как направление в психотерапии и психокоррекции.
Предмет – арт-техники в практике индивидуальной работы с подростками.
Цель – изучить возможности применения арт-терапевтических техник в практике индивидуальной работы с подростками.
Объект, предмет и цель исследования обусловили постановку следующих задач.
1 Проанализировать научные подходы к проблеме «арт-терапии»в современной психологии;
2 Выявить основные функции и задачи арт-терапевтических методик и охарактеризовать виды арт-терапевтических техник.
3 Подготовить рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками.
Метод исследования – теоретический анализ научной литературы.
Теоретическая и практическая значимость. В работе проанализированы основные подходы к проблеме арт-терапиив современной психологии. Рассмотрены основные функции и задачи арт-терапевтических методик, виды арт-техник и описаны рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками. Это имеет большое теоретическое и практическое значение, поскольку выводы, полученные в ходе исследования, могут быть использованы практическими психологами и преподавателями психологии.
Как результатом этой тенденции явилось потребность формировать личность, которая готова быстро адаптироваться к социально-экономическим изменениям, протекающим в современном социуме, также быть стрессоустойчивым к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды. Поэтому актуальным является развитие личностных качеств, которые позволяют достичь поставленных целей и преодолевать жизненные трудности.
Развитие эмоциональной сферы человека и формирование умений принимать адекватные решения на разных возрастных этапах в значительной мере определяются взаимодействием с окружающими людьми. Преимущественно важно формирование данных навыков и выстраивание эмоционального благополучия у подростков. В практике индивидуальной работы с подростками эффективным является использование арт-терапевтических методик, которые позволяют выработать способности к самостоятельным действиям, развить инициативу, укрепить уверенность в себе, снизить тревожность, сформировать активную жизненную позицию. Арт-терапевтические методики отличаются многофункциональностью, что дает возможность использовать их в практике индивидуальной работы с подростками, учитывая их психологические особенности и жизненный опыт.
Изложенные соображения обусловили выбор темы настоящей работы и определили цель исследования.
Объект – арт-терапия как направление в психотерапии и психокоррекции.
Предмет – арт-техники в практике индивидуальной работы с подростками.
Цель – изучить возможности применения арт-терапевтических техник в практике индивидуальной работы с подростками.
Объект, предмет и цель исследования обусловили постановку следующих задач.
1 Проанализировать научные подходы к проблеме «арт-терапии»в современной психологии;
2 Выявить основные функции и задачи арт-терапевтических методик и охарактеризовать виды арт-терапевтических техник.
3 Подготовить рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками.
Метод исследования – теоретический анализ научной литературы.
Теоретическая и практическая значимость. В работе проанализированы основные подходы к проблеме арт-терапиив современной психологии. Рассмотрены основные функции и задачи арт-терапевтических методик, виды арт-техник и описаны рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками. Это имеет большое теоретическое и практическое значение, поскольку выводы, полученные в ходе исследования, могут быть использованы практическими психологами и преподавателями психологии.
✅ Заключение (образец)
В процессе исследования были выполнены поставленные задачи, а именно проанализированы научные подходы к определению «арт-терапии» в психологии. Рассмотрев арт-техники в практике индивидуальной работы с подростками в исследованиях отечественных и зарубежных психологов, можно отметить, что арт-терапия – универсальное направление в психологии, которое по праву занимает свое место в инструментарии практического психолога, работающего с детьми, подростками и взрослыми. Арт-терапия позволяет человеку лучше узнать себя, раскрыть свои личностные качества, стать полноценным составляющим современного общества.
Также определены основные виды арт-техник в практике индивидуальной работы с подростками, а именно следующие направления: музыкотерапия; изотерапия; фототерапия;сказкотерапия; хореотерапия; игровая терапия;и т. д. Исходя из этого, можно сделать следующий вывод. Арт-терапевтические методики применительно к работе с подростками обладают рядом важных функций.К ним относятся: воспитательная, коррекционная, психотерапевтическая, диагностическая, развивающая функции.
Кроме этого в рамках данной работы описаны рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками.При организации арт-терапевтических занятий важно спрогнозировать желаемый результат, цели применения методик, определить целевую аудиторию, составить план программы, определить даты проведения занятий. Также важно вести специальную документацию для «отчетности» и оценки работы арт-терапевта.
Таким образом, арт-терапия выступает уникальным методом психолого-педагогического и коррекционного воздействия на развитие личности подростка, которая позволяет достичь гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания.
Также определены основные виды арт-техник в практике индивидуальной работы с подростками, а именно следующие направления: музыкотерапия; изотерапия; фототерапия;сказкотерапия; хореотерапия; игровая терапия;и т. д. Исходя из этого, можно сделать следующий вывод. Арт-терапевтические методики применительно к работе с подростками обладают рядом важных функций.К ним относятся: воспитательная, коррекционная, психотерапевтическая, диагностическая, развивающая функции.
Кроме этого в рамках данной работы описаны рекомендации по организации арт-терапевтических занятий с подростками.При организации арт-терапевтических занятий важно спрогнозировать желаемый результат, цели применения методик, определить целевую аудиторию, составить план программы, определить даты проведения занятий. Также важно вести специальную документацию для «отчетности» и оценки работы арт-терапевта.
Таким образом, арт-терапия выступает уникальным методом психолого-педагогического и коррекционного воздействия на развитие личности подростка, которая позволяет достичь гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.