Программа психологической профилактики агрессивного поведения учащихся подросткового возраста

Данная работа посвящена изучению агрессивного поведения учеников подросткового возраста и разработке программы психологической профилактики агрессивного поведения у данной категории учеников.
Анализ исследований по проблеме детской и подростковой агрессивности не позволяет выделить единого взгляда на природу развития агрессивного поведения. Существует большое количество факторов и причин, которые влияют на развитие агрессивного поведения детей и подростков. К ним относятся внутренние факторы, в частности личностные особенности детей и подростков, а также внешние факторы, ведущим из которых являются отношения в семье. Современные исследования агрессивного поведения учащихся подросткового возраста концентрируются на его обусловленности психофизиологическими особенностями данного этапа развития, а также отношениями с семьёй сверстниками. Особую тревогу вызывает рост агрессивных и враждебных тенденций в поведении подростков в возрасте от 11 до 14 лет, что обуславливает важность профилактической работы по предотвращению агрессивного поведения у данной категории обучающихся.
Нами было проведено экспериментальное исследование целью которого стало изучить особенности агрессивного поведения учащихся подросткового возраста. В исследовании приняли участие две группы подростков 11-14 лет: экспериментальную группу составили 40 подростков с проявлениями агрессивности в поведения (стоящие на внутришкольном учёте), контрольную - ученики без признаков нарушений поведения.
В результате сравнительного анализа было установлено, что подростки из экспериментальной группы значительно более склонны к вербальной агрессии и раздражению, они чаще применяют агрессию напрямую и в физической форме, чем их сверстники из контрольной группы. Агрессивным подросткам присуще гиперкомпенсаторное стремление подчеркнуть свою физическую силу, бравировать своим бесстрашием, кроме того они значительно более черствы, для них характерен низкий уровень эмпатии, а также дефицит искренности и эмоционального тепла в отношениях с окружающими, они не стремятся быть на виду и проявлять себя в общении.
Согласно данным исследования личностных особенностей подростки с признаками агрессивного поведения достоверно более импульсивны, неуравновешенны, напряжены, беспокойны, недобросовестны и эгоистичны, ненадёжны, им присущ значительно более низкий интеллектуальный и общий культурный уровень, несдержанность, слабый волевой контроль и низкая моральная нормативность поведения. Их психические состояния характеризуются более высоким уровнем фрустрации и неудовлетворённости жизнью, большая агрессивность, несдержанность, трудности взаимодействия с окружающим миром, а также существенно меньшая психологическая гибкость, большие трудности переключении и социальной адаптации.
На основе данных, полученных в результате экспериментального исследования, а также анализа научно-методологических подходов к профилактике агрессивного поведения нами была разработана программа психологической профилактики агрессивного поведения учеников подросткового возраста. Данная программа была направлена на:
- Информирование подростков о сущности агрессии и агрессивного поведения, развитие навыков осознания, конструктивного отреагирования агрессивных импульсов, а также релаксации;
- Развитие волевых ресурсов и совершенствование навыков самоконтроля поведения, формирование сдержанности, ответственности и моральной нормативности;
- Формирование доверия к миру и к себе, позитивной самооценки, чувства удовлетворённости жизнью с целью преодоления враждебных тенденций и снижения фрустрации;..

Купить