Тема: ПРОДУКТИВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБЩЕНИЯ

Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Развитие творческих способностей школьников - это тема, которая не теряет своей актуальности с течением времени, требуя постоянного, пристального внимания. Особую актуальность она приобретает в современном обществе, где к человеку предъявляются все более высокие требования.
Потребность в людях инициативных, обладающих оригинальным мышлением, готовых найти новые подходы к решению насущных социально-экономических, культурных задач, способных жить в новом демократическом обществе и быть полезными этому обществу возрастает с каждым днем. Творческая деятельность становится неотъемлемым условием социального прогресса общества. Способности складываются в процессе жизни человека под воздействием различных социальных факторов, прежде всего обучения и воспитания человека, осуществляемые через организованную обществом систему образования. Перед общеобразовательной школой стоит задача качественного переосмысления требований к содержанию образования, которые бы способствовали развитию творческой личности. Иностранный язык, как общеобразовательный учебный предмет может и должен вносить свой вклад в процесс развития творческих способностей учащихся. Обладая огромным воспитательным, образовательным и развивающим потенциалом творческих способностей учащихся, иностранный язык может развивать его в ходе реализации практической цели обучения. В процессе иноязычной коммуникативно-познавательной деятельности (слушая, говоря, читая, пользуясь письмом) учащиеся расширяют свой общеобразовательный кругозор, развивают мышление, память, чувства и эмоции. Также формируются социально-ценностные качества личности: мировоззрение, нравственные ценности и убеждения, черты характера. Воспитание свободной, креативно¬мыслящей личности, а также синтез воспитания и обучения в едином образовательном процессе, предполагают внедрение новых подходов к отбору содержания и организации иноязычного материала, использование на уроках иностранного языка современных педагогических технологий.
Поиск педагогических технологий, обеспечивающих эффективность и качество речевой деятельности учащихся, формирование языковой личности нового типа, способной к креативной деятельности, рассматривается нами как актуальная проблема, требующая всестороннего анализа...
Купить

Использование различных педагогических технологий способствует развитию творческих способностей учащихся. В ходе нашей работы было выявлено что, применение современной педагогической технологии «Дебаты» на уроке иностранного языка является продуктивной реализацией творческих способностей учащихся старших классов и вполне может составить конкуренцию такой полюбившейся учителям педагогической технологии как проект. Главными достоинствами дебатов являются:
• создание устойчивой мотивации к учению - обеспечивается личностная значимость учебного материала для учащихся;
• наличие элемента состязательности - стимулирует творческую, поисковую деятельность, тщательную проработку изучаемого материала;
• командная работа - способствует терпимости к различным взглядам, учету разных точек зрений и др.;
• публичное выступление - помогает сформировать уверенность в себе, навыки устной речи (диалогической и монологической) и др.;
• высокая мозговая активность учащихся - приведение аргументов, отстаивание своего мнения, корректное оспаривание чужой точки зрения и др.
Данная технология несет в себе большой потенциал, однако на практике используется учителями иностранного языка довольно редко и не часто встречается в методических рекомендациях к большинству иноязычных УМК.
В ходе анализа заключительного блока (unit 10 - the media) учебника «Forward 8» было выявлено, что учителю практически не нужно прибегать к дополнительным источникам для организации дебатов по теме «Watching TV - for or against?», достаточно использовать только УМК «Forward 8». По ходу работы над вышеупомянутым блоком данный УМК предоставляет учащимся всю нужную информацию (аргументы, факты, статистика); в качестве домашнего задания дополняется приведенная информация в учебнике; посредством устной и письменной речи тренируются вводные выражения личного мнения. К самим дебатам учащиеся уже располагают необходимым языковым материалом, который нужно грамотно структурировать между членами команды, задействуя все свое творчество.
Проведение дебатов в заключительном блоке, по нашему мнению, является более эффективным способом реализации цели образования. Напомним, что главная цель современного урока иностранного языка - это развитие личности учащегося, в том числе развитие коммуникативной компетенции. Соответственно, из цели урока вытекает одна из самых главных задач - развивать умение учащихся общаться на иностранном языке, высказывать и отстаивать свое мнение о том, что их окружает и волнует. Таким образом, продуктом творческой деятельности учащихся выступят коммуникативно-направленные дебаты, эффективно реализующие главную цель современного урока.

Купить