ОБУЧАЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития учебно-познавательного интереса на уроках русского языка в начальной школе 6
1.1. Психолого-педагогические основы развития учебно-познавательного
интереса 6
1.2. Развитие учебно-познавательного интереса у младших школьников на
уроках русского языка 16
1.3. Место компьютерных игр на уроках русского языка 29
Выводы по 1 главе 38
Глава 2. Обучающие компьютерные игры как средство развития учебнопознавательного интереса младших школьников к дисциплине «Русский
язык» 40
2.1. Диагностика уровня учебно-познавательного интереса младших
школьников к урокам русского языка 40
2.2. Компоненты развития учебно-познавательного интереса в современных
обучающихся компьютерных играх для младших
школьников 45
Выводы по 2 главе 51
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 1. Продолжительность непрерывного применения технических средств обучения на уроках 59
Приложение 2. Профилактики зрительного и общего утомления 60
Приложение 3. Методика «Цветные лепестки» (по И.А.Федоровой) 61
Приложение 4. Задания к методике «Конверты» (по Г.И. Щукиной) 62
Приложение 5. Диагностическая программа исследования 64
Приложение 6. Уровни актуального развития учебно-познавательного интереса у учащихся 3 класса 65

Купить

Педагогическая наука на протяжении всего своего развития убедительно доказывает, что интерес является одним из самых важных и значимых факторов в процессе изучения чего-либо. В педагогике выделяется особый вид интереса - учебно-познавательный интерес, который может выступать и как мотив учебной деятельности обучающегося, и как эффективный инструмент учителя. Традиционно считается, что на этапе начального образования идет формирование не только основ учебной деятельности, но и учебно-познавательных интересов и познавательной мотивации обучающегося. Очень важно, чтобы процесс обучения вызывал интерес у учащихся. Ведь наличие интереса к предмету вызывают предпосылки появления более сложной его разновидности - учебно-познавательного интереса. А учебно-познавательный интерес способствует активности учащихся на уроках и росту качества знаний. Однако, несмотря на значимость данного фактора, многие ученые-практики отмечают стабильно невысокий уровень интереса обучающихся к урокам одной из базовых дисциплин начальной школы, к урокам русского языка. Знания по русскому языку, полученные детьми в начальных классах, дадут им ключ к познанию, к образованности, обеспечат формирование мировоззрения, развитие мышления и дадут теоретическую базу для усвоения орфографических, грамматических, орфоэпических умений и навыков. Всё это будет способствовать повышению качества знаний, грамотности младших школьников.
Для того чтобы детям хотелось получать знания на уроках русского языка, ученые-методисты и практики рекомендуют выбирать различные формы и методы организации урока, использовать занимательный материал, которые развивают интерес у обучающихся. Во многих исследованиях отмечается, что интерес развивается особенно активно, если используются игровые методы на уроках русского языка.
Огромное влияние на развитие личности современного ребенка накладывает бурное развитие информационных технологий. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения ставит владение информационными технологиями в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать, уже к окончанию начальной школы. Основной задачей обучения является формирование умения эффективно владеть технологиями и способами работы с информацией, это создает новый стиль мышления, другие подходы к оценке и решению учебных и жизненных проблем, к организации своей деятельности .
Использование информационно-коммуникационных технологий дает неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления. Повышается мотивация познавательной деятельности учащихся, их заинтересованность в процессе и результате обучения. Информационнокоммуникативные технологии позволяют объединять текстовую, графическую, аудио-видеоинформацию, всё это значительно повышает интерес, качество и успешность обучения
Все это отражает актуальность проблемы развития интереса школьников для современного построения учебного процесса.
Цель: выявить специфические особенности обучающих компьютерных игр как средства развития учебно-познавательного интереса младших школьников.
Объект: учебно-познавательный интерес младших школьников к урокам русского языка
Предмет: обучающие компьютерные игры как средство развития учебно-познавательного интереса младших школьников.
Задачи:
1. проанализировать психолого-педагогическую литературу по
проблеме исследования;
рассмотреть понятие «учебно-познавательный интерес» и
определить особенности развития познавательных интересов у детей младшего школьного возраста;
...
Купить