Введение 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТНОГО
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 Основные подходы к трактовке понятия самоопределения 5
1.2 Концепция профильного обучения
на старшей ступени общего образования 8
1.3 Организация профориентационной работы со школьниками с учётом
образовательных стандартов 18
1.4 Мотивы и основные условия выбора профессии школьников 33
1.5 Интересы, склонности и способности в профессиональном выборе 35
Выводы по 1 главе 39
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ ШКОЛЬНИКОВ 40
2.1 Методика изучения профессиональной направленности школьников.... 40
2.2 Анализ результатов анкетирования школьников и их родителей по
выбору профессии 40
2.3 Типичные ошибки при выборе профессии 54
Выводы по 2 главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 61
Всем известный факт о том, что наиболее продуктивный труд, это тот труд которым занимаешься с удовольствием.
Как много переживаний мы испытываем, когда ищем своё место в жизни, и каждый родитель переживает за своего ребенка, когда приходит время окончания школы. Правда стоит заметить, что дожидаясь окончания школы, может случиться так, что будет уже поздно отвечать на самый главный вопрос: «Кем я хочу стать?». В этой работе мы попытались проанализировать интересы детей и их родителей, в малокомплектной школе с помощью тестов и опросов, тестирование проводили по тестам модификации Азбель А.А., а также рассмотрели подходы к организации работы в школах для профессионально ориентированных детей.
Новизна в том, что мы решили определить не только интересы школьников, но и учесть интересы их родителей. Рассмотрена возможность подбора индивидуальных заданий.
Так же в работе рассмотрены различные подходы к трактовке понятия самоопределения и различные виды самоопределения.
Объект исследования: профориентационая работа учителя физики.
Предмет исследования: тесты по профориентации и возможность подбора индивидуальных задач для учащихся. Интересы школьников и их родителей в вопросе профориентации.
Цель исследования:
1. Изучить основные подходы профессионального самоопределения школьников, условия выбора профессии.
2. Выявить интересы, склонности и способности учащихся в профессиональном
выборе.
3. На основе выявленных интересов и склонностей составить практико ориентированные задачи по физике.
В результате проделанной работы были получены результаты, которые помогают в индивидуальном подходе к учащимся. После анализа интересов подростков и их родителей можно сказать, что для сферы их интересов достаточно поверхностного базового изучения физики, исключением является ученица 1. Для работы с данной ученицей возможно составление рекомендаций и советов по поиску интересующей информации. Следует учесть что возраст ученицы 1 достиг 13 лет, и с возрастом интересы могут изменится.
